2019~2020学年第二学期部编版七年级语文《18一棵小桃树》教学课件.pptx

1、18 18 一棵小桃树一棵小桃树 七年级七年级 语文语文 下下册册 情境导入情境导入 在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“雨 中草色绿堪染,水上桃花红欲然。”“西塞山前白鹭 飞，桃花流水鳜鱼肥。”似乎只有桃花才能代表春 天的美丽。然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱 小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？我 们今天就来学习他的作品一棵小桃树。 作者档案作者档案 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小 山村。当代青年作家。1972年以偶然机会进 入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活 在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有 小说满月儿高老庄等。1997年凭借 满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。

2、 2003年，先后担任西安建筑科技大学人文 学院院长、文学院院长。2008年凭借秦 腔，获得第七届茅盾文学奖。 文题解说文题解说 题目“一颗小桃树”点明了写作对象，是贯 穿全文的线索，说明这是一篇托物言志的文章。 作者借小桃树来表达自己的情感。 生难字词生难字词 忏悔（ ） 淅淅沥沥（ ） 伫（ ） 褪尽（ ） 矜持（ ） 蓄藏（ ） 猥琐（ ） 魂魄（ ） 摞（ ） 马嵬坡（ ） 灼灼（ ） 撑着（ ） chn x x l l zh tu jn x wi su hnp lu wi zhu chng . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3、 . . . . 生难字词生难字词 【忏悔】认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 【踏青】清明节前后到郊外散步游玩。 【矜持】庄重；严肃。 【孱头】称呼软弱无能的人。 【恍然】形容忽然醒悟。 【花事】指花卉开花的情况。 【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。 【摞】量词，用于重叠放置的东西。 【灼灼】形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛 明丽的样子。 生难字词生难字词 【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。 暮，（时间）将尽，晚。 【血气方刚】血气：指精力；方：正；刚：旺盛。 形容年轻人精力正旺盛。 【轰轰烈烈】轰轰：像声词，形容巨大声响；烈烈： 火焰盛燃的样子。形容声势浩大，气势雄伟。 【祸

4、不单行】表示不幸的事接连发生。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 1 1、本文写的主要事物是什么？主要人物是谁？另外，本文写的主要事物是什么？主要人物是谁？另外， 作者还写了哪些物和人？作者还写了哪些物和人？ 小桃树、“我”、盆景、爷爷奶奶 2 2、本文写盆景、爷爷种花有什么作用？多次写奶本文写盆景、爷爷种花有什么作用？多次写奶 奶有什么作用？奶有什么作用？ 反衬小桃树生命力的强大。多次写奶奶是因为 奶奶同小桃树有密切的关系。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 1. 1.指出指出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、 颜色、动作、神态的重点语句，并

5、说说这些描写表颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表 现了小桃树的什么现了小桃树的什么特点。特点。 摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、 黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等表现了 它的弱小 。 描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧 着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇 着”“苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境顽强 搏斗。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 2 2、为什么说小桃树为什么说小桃树长得不是长得不是地方？地方？ 小桃树长在一家土院子的角落里，暗示自己从小 生长在荒僻落后的小山村。 3 3、为什么说它长得很委屈？为什么说它长得很委屈？ 小桃树得不到良好的生长条件，暗示“

6、我”从 小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡闻，后来到城里 才知道天地更宽广。 4 4、为什么一再说它长得瘦小？为什么一再说它长得瘦小？ 暗示自己感到自己渺小，未能成为大才。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 5 5、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？ 小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一 出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生 长过程中被猪拱折过，险些被砍掉，历经风雨的摧 残，花瓣单薄得似纸做的，像是患了重病的少女。 孤独寂寞，没有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞 过它。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 6 6、“我”为什么那么关心“我”为什么那么

7、关心爱护这棵小桃树？爱护这棵小桃树？ 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深： 当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育 着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到 它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它 而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨 中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产 生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和 希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以， “我”关注它、爱护它。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 7 7、“蓄着我的梦”指什么？“蓄着我的梦”指什么？为什么说“我的梦”是为什么说“我的梦”是 “绿色”的？“绿色”的？ 反映了作者孩提时代

8、对美好的未来、幸福的人生 的朦胧向往；是说自己为美好幸福的未来而奋斗，这 是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。 8 8、“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿 来的。”这句话有什么深层含义？来的。”这句话有什么深层含义？ 尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠 地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想， 定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。 课文解析课文解析 拓展延伸拓展延伸 你从小桃树的身上得到什么启示？你从小桃树的身上得到什么启示？ 敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自 己命运的主人等等。 结构图示结构图示 一 棵 小 桃 树

9、小桃树 我 角落里 偏僻小山村 遭遇 磨难 花苞欲绽 安慰追求 经历 环境 现状 两 条 线 索 一 明 一 暗 主题概括主题概括 本文描写了一棵在逆境中诞 生，在逆境中成长的小桃树，历 经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃 树顽强同命运抗争的精神。揭示 一个生活的哲理：不屈不挠的奋 斗，定会战胜磨难，创造出美好 的未来。 课堂小结课堂小结 作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的 生存环境，却很自然地让读者联想到作者生活的那 个年代，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而 唤起人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告 诉我们，面对挫折和磨难，只要不屈不挠定能创造 出美好的未来。 随堂测试随堂测试 1.

10、第段中说“可怜的小桃树儿”，作者认为小 桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简 要概括。 2.文章结尾“我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃 树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！”， 作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？ 随堂测试随堂测试 3.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 （1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字 还读不懂呢。 （2）但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示 灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 随堂测试随堂测试 参考答案：参考答案： 1.写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它 的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写 小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。 2.因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作 者明白：面对挫折和磨难只要不屈不挠，就能创造美好的未 来。 3.（1）将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行 文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。 （2）将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了 小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。