市南区《“四位一体”中小学教师专业指导机构功能发课件.ppt

1、青岛市市南区教体局青岛市市南区教体局区域层面常态教研工作以“聚焦和谐落实指标”为课堂教学的着力点和教学研究的核心点，以提高常态教学质量为工作的重心点，抓制度健全、抓活动引领，通过对常态课堂教学、集备、校本研修的调研、跟踪与指导等形式，全面促进教师专业发展。青岛市市南区教体局1以制度为保障，提高研究实效 业务干部联席会议制度、中心调研指导日制度、随机质检制度、学科教研活动制度、教研员深入学校跟踪学科集备制度、听课评课制度等系列教学研究、管理与指导制度。全区中小学教研员累计听常态课2800余节，深入学校参与教研组集备活动1100余次，本学期组织区域教研活动130余次。青岛市市南区教体局1以制度为保

2、障，提高研究实效2以活动为抓手，促进持续发展青岛市市南区教体局2以活动为抓手，促进持续发展一是搭建平台，提升教学水平 选拔了选拔了6161位教师参加市级优质课比赛，其中获得市位教师参加市级优质课比赛，其中获得市级一等奖级一等奖3838人，占人，占62.362.3（全市一等奖获奖比例为（全市一等奖获奖比例为3030）；我区被推荐参加省级比赛的为）；我区被推荐参加省级比赛的为2424人，在已获知评选人，在已获知评选结果的学科中，我区已有结果的学科中，我区已有1616人获得全省一等奖。人获得全省一等奖。青岛市市南区教体局2以活动为抓手，促进持续发展一是搭建平台，提升教学水平二是提炼推广，提升研究水平

3、青岛市市南区教体局精细化管理的精细化管理的三大原则三大原则科学量化科学量化立足专业立足专业注重细节注重细节青岛市市南区教体局精细化精细化管理最管理最基本的基本的特征特征重细节重细节重过程重过程重效果重效果青岛市市南区教体局1分层次培养，提升队伍整体素养2发挥团队智慧，提高教材研读水平集体备课与个体备课相结合，静态备课与动态备课集体备课与个体备课相结合，静态备课与动态备课相结合，资源共享与个性设计相结合，课前设计与课后相结合，资源共享与个性设计相结合，课前设计与课后反思相结合。反思相结合。青岛市市南区教体局 课后教研组教师进行评价、反思，形成资源 主备人上课，教研组听课、指导研讨后再听课、上课

4、教师个性处理进行有效的二次备课，形成学案专人主讲，集体讨论，研磨学情，再次构筑教案新的骨架确定关注点，明确方向，主备人进行说课等文本解读青岛市市南区教体局1分层次培养，提升队伍整体素养2发挥团队智慧，提高教材研读水平集体备课与个体备课相结合，静态备课与动态备课集体备课与个体备课相结合，静态备课与动态备课相结合，资源共享与个性设计相结合，课前设计与课后相结合，资源共享与个性设计相结合，课前设计与课后反思相结合。反思相结合。3细化环节管理，向过程研究要质量 全程化、有效性、多样化全程化、有效性、多样化青岛市市南区教体局1教研主题明确化2教研模式多样化3教研实效显性化青岛市市南区教体局青岛市市南区教

5、体局学科学科听课听课节数节数占总数比例占总数比例胜任胜任骨干骨干名师名师人数比例人数比例人数比例语文语文12412424%24%616149%49%383831%31%2 21.6%1.6%数学数学19619650%50%666634%34%646432%32%4 42%2%英语英语11111174%74%757567.6%67.6%343430.6%30.6%2 21.8%1.8%音乐音乐343434%34%292929%29%707070%70%1 11%1%体育体育363633.5%33.5%262672%72%101029%29%1 12%2%美术美术202025%25%151565%

6、65%5 535%35%0 00 0科学科学313115%15%121238.7%38.7%6 619.4%19.4%1 13.2%3.2%综合综合28289.3%9.3%9 932%32%111139.3%39.3%信息技术信息技术343480%80%111134%34%4 412%12%1 13%3%品生品生222210%10%9 940%40%121254%54%1 14.5%4.5%校本校本181860%60%121260%60%6 633%33%1 15%5%合计合计65465441%41%32532547.2%47.2%26026035%35%14142.2%2.2%青岛市市南区教

7、体局学科学科听课节数听课节数占总人数占总人数%名师型教师名师型教师人数人数占总人数占总人数%语文语文29242%数学数学34243%107%英语英语33228%391%物理物理27491%236%化学化学2071%210%思品思品3162%12%历史历史12293%地理地理1650%生物生物2160%128%音乐音乐1060%体育体育22629%美术美术1690%信息技术信息技术2090%合计合计26772%10005%青岛市市南区教体局学科听课节数占总人数%优良语文12424%16%41%数学19650%20%39%英语11174%18%41%音乐3434%15%52%体育3633.5%16

8、.7%61%美术2025%23%55%科学3115%32.3%54.8综合289.3%42.9%46%信息技术3480%9%28%品生2210%33%56%校本1860%11%30%合计65437.7%22.5%45.8%青岛市市南区教体局学校学校听课节数听课节数优优良良A3050%33.3%B2846.4%35.7%C2542.3%50%D2955.2%31%E1650%50%F3261.4%32.2%G2661.5%15.4%H3039.3%50%I1746.2%30.8%J1160%30%K1941.2%58.5%L425%75%合计267485%342%青岛市市南区教体局1教学过程质量

9、监控2小学毕业考试数据分析青岛市市南区教体局010020030040050060070080090010000-510-1520-2530-3540-4550-5560-6570-7580-8590-95100-105110-115120-125130-135140-145150-155160-165170-175180-185190-195200-205210-215220-225230-235240-245250-255260-265270-275280-285290-295300-305310-31520082008年年20072007年年20062006年年青岛市市南区教体局1教学过程

10、质量监控2小学毕业考试数据分析3初中学业水平考试情况分析青岛市市南区教体局青岛市市南区教体局时间时间单位单位与考与考人数人数后后20%20%后后2140%2140%后后40%40%人数人数比例比例%人数人数比例比例%人数人数比例比例%0707年年市南区市南区3334333446446413.913.968868820.620.61152115234.5534.550808年年3860386053153113.7613.7670670618.2918.291237123732.0532.050707年年市北区市北区3015301551851817.1817.1858558519.419.4110

11、3110336.5836.580808年年2927292746946916.0216.0254354318.5518.551012101234.5734.570707年年四方区四方区2005200537437418.6518.6546246223.0423.0483683641.741.70808年年2104210451951924.6724.6746746722.222.298698646.8646.860707年年李沧区李沧区312031201019101932.6632.6668268221.8621.861701170154.5254.520808年年2945294594094031.

12、9231.9266166122.4422.441601160154.3654.360707年年局属学校局属学校3040304052652617.317.349249216.1816.181018101833.4933.490808年年2467246735635614.4314.43444444181880080032.4332.430707年年市内四区市内四区14551145512905290520202918291820.0520.055823582340.0240.020808年年14303143032817281719.719.72824282419.7419.745641564139.

13、4439.44青岛市市南区教体局1教学过程质量监控2小学毕业考试数据分析3初中学业水平考试情况分析4学生竞赛情况分析青岛市市南区教体局项目全国初中数学竞赛全国初中物理竞赛全 国 初 中化 学 实 验能力竞赛全国初中生物竞赛全国初中英语能力竞赛 国家级 市级2008年青岛市获奖情况一等奖 33二等奖 48三等奖 38特等奖 28一等奖 34二等奖47三等奖48一等奖24二等奖40三等奖40一等奖44二等奖76一等奖37二等奖63三等奖79一等奖 322008年我区获奖情况一等奖 5二等奖 10三等奖 4特等奖 12一等奖8二等奖20三等奖18一等奖8二等奖13三等奖16一等奖 13二等奖12一等

14、奖16二等奖20三等奖13一等奖17青岛市市南区教体局（一）教师队伍的专业化发展状况差异明显，直接影响了常态教学实施水平n 一是表现在不同教师群体之间的差异。一是表现在不同教师群体之间的差异。n 二是表现在不同学科之间的差异。二是表现在不同学科之间的差异。青岛市市南区教体局（一）教师队伍的专业化发展状况差异明显，直接影响了常态教学实施水平（二）课堂教学的实效性不强，明显制约了教学质量的持续提高青岛市市南区教体局学科学科听课节数占总人数%中差语文语文12424%39%6%数学数学19650%33%5%英语英语11174%25%16%音乐音乐3434%28%5%体育体育3633.5%22%美术美术

15、2025%22%科学科学3115%12.9综合综合289.3%3.6%信息技术信息技术3480%53%9%品生品生2210%10%1%校本校本1860%48%11%合计合计65437.7%27%4.7%青岛市市南区教体局学校学校听课节数听课节数中中差差A3016.7%B2817.9%C257.7%D2910.4%34%E16 F323.2%32%G2623.1%H3010.7%I1723%J1110%K19 L4合计26711.8%55%青岛市市南区教体局1课堂教学缺乏有效设计课堂教学缺乏有效设计2课堂教学缺少有效策略课堂教学缺少有效策略3课堂缺乏问题情境创设课堂缺乏问题情境创设4课堂教学缺乏

16、有效评价课堂教学缺乏有效评价青岛市市南区教体局（一）教师队伍的专业化发展状况差异明显，直接影响了常态教学实施水平（二）课堂教学的实效性不强，明显制约了教学质量的持续提高（三）教学反思能力不够强，导致教学改进不明显、教师专业发展趋缓青岛市市南区教体局青岛市市南区教体局（一）教师队伍的专业化发展状况差异明显，直接影响了常态教学实施水平（二）课堂教学的实效性不强，明显制约了教学质量的持续提高（三）教学反思能力不够强，导致教学改进不明显、教师专业发展趋缓（四）不同学校、不同学科教学质量差异较大，区位优势面临挑战更加严峻青岛市市南区教体局学科政治语文数学物理化学英语总分市南0.150.150.140.1

17、30.140.190.16青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶三个全面全面贯彻教育方针全面推进素质教育全面提高教学质量青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶三个还给时间还给学生把健康还给学生把能力还给学生青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶四个不动摇坚持正确科学的教育观不动摇坚持紧抓教育改革与

18、创新不动摇坚持关注学生的全面发展不动摇坚持和谐发展的质量观不动摇青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶1和谐发展的质量观2持续发展的学生观青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶教学衔接工作要注意教学思想、策略、方法上的一体化发展教学思想、策略、方法上的一体化发展“以学定教以学定教”“下靠不下推下靠不下推”由整体衔接研究转向学科衔接研究由整体衔接研究转向学科衔接研究青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台

19、阶1和谐发展的质量观2持续发展的学生观3全面发展的课程观青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶用课堂互动解决教学方式单一问题用课堂互动解决教学方式单一问题用学情研究解决重复教学问题用学情研究解决重复教学问题用整合观解决教学内容选择问题用整合观解决教学内容选择问题用课程观解决机械用课程观解决机械“教教材教教材”问题问题青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶（二）进一步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制青岛市市南区教体局（二）进一步细化教学管理

20、，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制1细化“教”的管理，提升教学实施水平o 要加强教学管理干部队伍建设，提升课程领导力和要加强教学管理干部队伍建设，提升课程领导力和决策执行水平。决策执行水平。青岛市市南区教体局 上一次教学示范课，展示干部课堂教学调控能力上一次教学示范课，展示干部课堂教学调控能力 描绘一份教师常态课质量折线图，提升干部决策分析描绘一份教师常态课质量折线图，提升干部决策分析的能力的能力 进行一次教学检测与质量分析反馈，培养干部反思调进行一次教学检测与质量分析反馈，培养干部反思调整能力整能力 组织一次面向全体教师展示的校本研修活动，发展干组织一次面向全体教师展示的校本研修

21、活动，发展干部组织执行的能力部组织执行的能力 进行一次教学策略的培训，提升干部的学科专业素养进行一次教学策略的培训，提升干部的学科专业素养青岛市市南区教体局青岛市市南区教体局（二）进一步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制1细化“教”的管理，提升教学实施水平o 要加强教学管理干部队伍建设，提升课程领导力和决要加强教学管理干部队伍建设，提升课程领导力和决策执行水平。策执行水平。o 要继续重视教研组建设，提高校本研修质量。要继续重视教研组建设，提高校本研修质量。o 要充分发挥集备组的作用，提高教学设计水平。要充分发挥集备组的作用，提高教学设计水平。青岛市市南区教体局（二）进一

22、步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制每堂课要落实每堂课要落实“三个要三个要”：每堂课要从明确具体的目标开始每堂课要从明确具体的目标开始每堂课要组织学生开展自主学习和交流探究每堂课要组织学生开展自主学习和交流探究每堂课要对学习效果进行反馈矫正每堂课要对学习效果进行反馈矫正青岛市市南区教体局（二）进一步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制1细化“教”的管理，提升教学实施水平o 要加强教学管理干部队伍建设，提升课程领导力和决要加强教学管理干部队伍建设，提升课程领导力和决策执行水平。策执行水平。o 要继续重视教研组建设，提高校本研修质量。要继续重视教研组建

23、设，提高校本研修质量。o 要充分发挥集备组的作用，提高教学设计水平。要充分发挥集备组的作用，提高教学设计水平。o 重视教学反思、交流与研讨，学习和借鉴先进经验。重视教学反思、交流与研讨，学习和借鉴先进经验。青岛市市南区教体局（二）进一步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制1细化“教”的管理，提升教学实施水平2细化“学”的管理，激发学生主动发展 要面向全体，关注学生的心理需求。要面向全体，关注学生的心理需求。要关注学生的学习过程，体现个性差异。要关注学生的学习过程，体现个性差异。青岛市市南区教体局（二）进一步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制学生作业

24、关注“五个要”：作业设置要基于目标作业层次要体现差异作业时间要统筹课内外课内作业解决课标要求课外作业满足差异自主发展要求青岛市市南区教体局（二）进一步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制1细化“教”的管理，提升教学实施水平2细化“学”的管理，激发学生主动发展 要面向全体，关注学生的心理需求。要面向全体，关注学生的心理需求。要关注学生的学习过程，体现个性差异。要关注学生的学习过程，体现个性差异。关注学生的课外生活，培养学习力。关注学生的课外生活，培养学习力。要组织开展丰富多彩的学科活动，激发学习兴趣。要组织开展丰富多彩的学科活动，激发学习兴趣。青岛市市南区教体局（二）进一步

25、细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制1细化“教”的管理，提升教学实施水平2细化“学”的管理，激发学生主动发展3细化“评”的管理，促进学生全面发展青岛市市南区教体局（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶（二）进一步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制（三）正确处理好几个辩证关系，优化课堂教学，提高课堂教学效率青岛市市南区教体局（三）正确处理好几个辩证关系，优化课堂教学，提高课堂教学效率1学习兴趣与学习策略的关系o学前以健康快乐、兴趣启蒙和培养习惯为重点学前以健康快乐、兴趣启蒙和培养习惯为重点o小学以快乐学习、夯实基础和习惯养成为重点小学以快乐学习、夯实基础和习惯养成为重点o初中以学会学习、主动探究和发展能力为重点初中以学会学习、主动探究和发展能力为重点青岛市市南区教体局（三）正确处理好几个辩证关系，优化课堂教学，提高课堂教学效率1学习兴趣与学习策略的关系2问题情境与问题意识培养的关系。3自主学习与合作学习的关系。青岛市市南区教体局青岛市市南区教体局