2019~2020学年第二学期部编版七年级语文《15最苦与最乐》教学课件.pptx

1、15 15 最苦与最乐最苦与最乐 七年级七年级 语文语文 下下册册 情境导入情境导入 居里夫人曾经说过：“世界上最快乐的事，莫 过于为理想而奋斗！”我们每个人的人生观价值观 也许都不同，故而认识也有不同。那么究竟什么事 情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来 学习梁启超先生的一篇文章最苦与最乐，看看 他是怎么认为的。 第第1课时课时 作者档案作者档案 梁启超（18731929）， 字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义思 想家、教育家。广东新会人。 1889年中举人。 1898年参与戊戌 变法。晚年任清华学校研究院导师。 著有饮冰室合集。 文题解说文题解说 题目“最苦与

2、最乐”点明了本文所论述的对象， 什么是最苦，什么是最乐，他们之间存在着什么关 系。 生难字词生难字词 恩惠（hu） 如释重负（sh） 契约（q） 揽（ln） 悲天悯人（mn） 卸却（xi） 监督（d） . . . . . . . . . . . . . . 生难字词生难字词 【失意】不得志。 【安分】规矩老实，守本分。 【达观】对不如意的事情看得开。 【契约】证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。 【苦海】原始佛教用语，后来泛指很困苦的环境。 【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容心情 紧张后的轻松愉快。 【心安理得】自以为做的事情合乎道理，心里很 坦然。 【悲天悯人】对社会和人类的灾祸苦难等表示

3、忧 虑和同情。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 1 1、作者认为人生最大的痛苦是什么？、作者认为人生最大的痛苦是什么？ 最大的痛苦是应尽的责任未尽。 2 2作者认为人生最大的快乐是什么？作者认为人生最大的快乐是什么？ 最大的快乐是完成了责任。 3 3 作者是如何提出人生最苦的事是责任未了？作者是如何提出人生最苦的事是责任未了？ 作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比， 说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦 是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了 人生最大的痛苦是责任未了。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 1. 1.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论作者是怎样论述苦

4、乐与责任之间的关系的？结论 是什么？是什么？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责则得大快 乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责， 想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中 有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 2.2.本文的论证思路是什么？本文的论证思路是什么？ 第1、2自然段论述未尽责任是人生最大的痛苦； 第3自然段论述尽责任是人生最大的快乐；第4、5 自然段得出结论，论述人生当勇于负责，而不能逃 避责任。 读读完全文后完全文后，你，你对“责任”是怎样看待的？对“责任”是怎样看待的？ 每一个人都有责任；尽责任是我们生活的 全部内容

5、；尽责任，就会快乐，否则，就会陷入 痛苦。 课文解析课文解析 拓展延伸拓展延伸 主题概括主题概括 本文论述了人在面对责任时应该是逃避还是承 担的问题，告诉我们未尽责任是人生最大的苦痛， 而尽责任是最大的快乐。 课堂小结课堂小结 记得在毕淑敏的孝心无价一文中写过这 样一段话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事， 家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他 大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖 血”是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常 听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、 对集体、对社会尽了多少责任呢？今天，我想大 家都应该好 好想一想：“未尽责任是人生最大的 痛苦，尽责任是人生最大的快乐”

6、，这是本文的 中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。 随堂测试随堂测试 1 1 下列词语解释不正确的是（ ） A .失意：失去意义。 B.如释重负：好像放下了沉重的负担。 C.无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自 由自在的 D.悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧 虑和同情。 随堂测试随堂测试 2按已给空格用原文填空。 在作者笔下，贫而不苦的原因是_， 失意而不苦的原因是_，老、病、 死而不苦的原因是_。 3你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解 除”责任有何不同？ （1）“卸却”责任指_。（10字以内） （2）“解除”责任指_。（10字以内） 随堂测试随堂测试 参考答案： 1A

7、2.知足 安分 达观 3（1）未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和 “逃避责任”亦可） （2）尽了责任，再无负担 情境导入情境导入 痛苦与快乐是人类永恒的话题。前贤哲人有过 很多深刻的思考，寻常百姓也有过不少精彩的论述 。你们觉得世上最痛苦和最快乐的事是什么？人们 如何对待苦乐，今天就让我们继续学习梁启超对待 苦乐的态度。 第第2课时课时 在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失 意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的 原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。 知足 安分 达观 责任 谈 苦 课文解析课文解析 整体感知整体感知 作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？ 个人对

8、他人的责任：承诺未完、 欠人钱、 受人恩惠、得罪人等。 谈 苦 课文解析课文解析 整体感知整体感知 作者认为责任有种种作者认为责任有种种, ,你能从课文中找出有哪几你能从课文中找出有哪几 种责任吗种责任吗? ? 对人的责任： 凡属我受过他好处的人，我对于他便有责任。 对事的责任： 凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的， 我对于这件事便有了责任。 谈 苦 课文解析课文解析 整体感知整体感知 对自己的责任： 凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的 自己和将来的自己立了一种契约，便是自己 对于自己加一层责任。 谈 苦 课文解析课文解析 整体感知整体感知 俗语心上一块石头落了地 古语如释重负 含义：

9、好像放下了沉重的负担。形容心情紧 张后的轻松愉快。 含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓 解。 论 乐 课文解析课文解析 整体感知整体感知 作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后 的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。 作用：运用引用论证的方法,有力地证明了 尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证 更有说服力。 孔子无入而不自得 含义：无论到了什么境地，没有不自由自 在的。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 论 乐 1. 1.作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、

10、“诸圣 诸佛的诸佛的悲天悯人悲天悯人”是乐而不是苦呢”是乐而不是苦呢? ? 课文解析课文解析 精研细读精研细读 因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日 尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是 乐，不是苦。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 2 2、谈谈对“人生须知道有负责任的苦处，才能知、谈谈对“人生须知道有负责任的苦处，才能知 道有尽责任的乐处”这句话的理解。道有尽责任的乐处”这句话的理解。 作者认为人生最大的痛苦是未尽责任，因为未 尽责任会受良心的责备，并且无法逃脱；人生最大 的快乐是尽责任，因为只有从痛苦中得到快乐才是 真正的快乐。这里的“苦”与“乐”、“负责任” 和“尽责任”

11、不是两种迥异的事物，而是同一事物 的两个阶段、两种状态、两种境界，应辩证地把握 认识。 3 3. .文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法? ?有什有什 么好处么好处? ? 论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证 等。 句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯 定句、否定句；主动句、被动句等。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于 句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却 不呆滞，有一股灵动之气。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 4 4、本文还用了哪些修辞手法，有什么作用本文还用了哪些修辞手法，有什么作用? ?

12、 修辞手法：排比、设问、反问等。 作用：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴； 设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强 烈，增强语言的说服力。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 5 5、梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、 诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的 “苦乐观”的？“苦乐观”的？请结合课文的具体语句来谈谈请结合课文的具体语句来谈谈。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 “尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任， 便日日得苦中真。”“责任是要解除了才没有，并 不是卸了就没了。”

13、“责任不能逃躲，只有大小的 分别。”“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不 能解除。”“快乐之权，操之在己。”这些认识超 越了古人“仁者乐山，智者乐水”“与民同乐”之 类的苦乐观，将承担社会责任，完成社会责任作为 一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生 观。 居里夫人说：“世上最快乐的事,莫过于为理想 奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲” 能读书；游名胜；交益友。快乐是我们所需求的， 亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉 页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的 生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。 课文解析课文解析 拓展延伸拓展延伸 课文解析课文解析 拓展延伸拓展延伸

14、 在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，拒绝痛 苦，但它们是一对孪生姐妹，相生相依。学习知识 也是如此，为了写篇好作文而费尽心思，为了解道 数学题而呕心沥血。这些表面上看来确实辛苦，然 而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音 符。 分 说 最苦：未尽责任 最乐：尽了责任 有苦才有乐 苦中有真乐 责小得小乐 责大得大乐 总说 承担责任 获得快乐 结构图示结构图示 课堂小结课堂小结 这篇文章从什么是最苦、什么是最乐来谈人 生的责任，本文思想深刻严密，格调高雅，语言 凝重，谈到了除两三岁的孩子外，人人都有应尽 的责任。论证了一对姊妹命题： 负（未尽的）责 任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐

15、。 随堂测试随堂测试 1.判断对错。 （1）课文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若 身上背着一种未了的责任。”（ ） （2）课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子 的话引作论据，曾子的话引作论点。（ ） （3）课文第四段中“但是他日日在那里尽责任， 便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐， 不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和 诸圣诸佛。（ ） 随堂测试随堂测试 2.用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字 以内） 3. 作者认为真正的痛苦源自什么？ 随堂测试随堂测试 参考答案： 1.（1） （2） （3） 2.人人必须尽责任（或“人必须对生活负 责”“尽责虽苦却乐”） 3.应尽的责任没有尽（或“该做的事没有做完”）