非连续性文本课件.pptx

1、适合六年级 语文课程标准语文课程标准第三学段的阅读教学第三学段的阅读教学目标中这样表述：目标中这样表述：“阅读简单的非连续阅读简单的非连续性文本，能从图文等性文本，能从图文等组合材料中找到有价组合材料中找到有价值的信息。值的信息。”文字类图文类图表类分分析析比比较较归归纳纳表表达达非连续性文本文字类爱华小学的同学通过网上搜集资料的方式对端午节的起源进行了探究。他们爱华小学的同学通过网上搜集资料的方式对端午节的起源进行了探究。他们发现关于端午节的由来，虽然说法很多，但大多数却有共同之处。阅读下面三则发现关于端午节的由来，虽然说法很多，但大多数却有共同之处。阅读下面三则资料，探究三种说法中的共同之

2、处（至少写出两点）。资料，探究三种说法中的共同之处（至少写出两点）。源于纪念屈原：屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他力主联齐抗秦，遭到去源于纪念屈原：屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他力主联齐抗秦，遭到去职流放。公元前职流放。公元前278年，屈原眼看自己的祖国被秦军侵略，悲愤交加，于五月五年，屈原眼看自己的祖国被秦军侵略，悲愤交加，于五月五日，抱石投汨罗江身死。日，抱石投汨罗江身死。源于纪念伍子胥：伍子胥，是春秋时期（公元前源于纪念伍子胥：伍子胥，是春秋时期（公元前770前前476年）楚国人，他年）楚国人，他衷心辅佐吴王，却遭奸臣陷害，被吴王逼令自刎而死，尸体装在皮革里于五月五衷心辅佐吴王，却遭奸

3、臣陷害，被吴王逼令自刎而死，尸体装在皮革里于五月五日投入大江。日投入大江。源于纪念孝女曹娥：曹娥是东汉（公元源于纪念孝女曹娥：曹娥是东汉（公元23220年）上虞人，父亲溺于江中，年）上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，曹娥昼夜沿江号哭，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此数日不见尸体，曹娥昼夜沿江号哭，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此传为神话。传为神话。探究结果探究结果 选自选自镇江市镇江市2010年义务教育阶段小学生学习质量评价与检测年义务教育阶段小学生学习质量评价与检测 例1力求全面，语句通顺，语言简洁探究结果：1.端午节的由来虽然说法不端午节的由来虽然说法不一，但都是为了纪念一，

4、但都是为了纪念具有美好具有美好品质的历史人物品质的历史人物；2.故事都发生在五月五日这故事都发生在五月五日这一天，三个主人公都在这一天一天，三个主人公都在这一天投江。投江。探究结果：1.端午节的由来虽然说法不端午节的由来虽然说法不一，一，但都与历史人物有关，这但都与历史人物有关，这三位历史人物都具有美好的品三位历史人物都具有美好的品质，他们都以死明志，投入大质，他们都以死明志，投入大江江；2.故事都发生在五月五日这故事都发生在五月五日这一天。一天。非连续性文本阅读方法一、审清题意（读清题意，圈画关键词）方法小结三、准确表达（力求全面，语句通顺，语言简洁）二、阅读文本（读懂文字、看懂图意、图表，

5、梳理信息）非连续性文本文字类例2 用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不超过用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不超过20字）字）莫斯科时间莫斯科时间4月月30日日11时时59分（北京时间分（北京时间30日日15时时59分分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟联盟TM32”号飞船，与国际号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太我爱太空！空！”据悉，据悉，2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间月，蒂托

6、与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。一句话概括：一句话概括：关键要素：关键要素：时间、地点、人物、事件或结果时间、地点、人物、事件或结果一句话概括：一句话概括：4月月30日，人类第日，人类第一位太空游客一位太空游客到到达国达国际空间站。际空间站。一句话概括：一句话概括：人类第一位太空人类第一位太空游客游客4月月30日到日到达国际达国际空间站。空间站。力求全面，语句通顺，语言简洁非连续性文本阅读方法一、审清题意（读清题意，圈画关键词）方法小结三、准确表达（力求全面，语句通顺，语言简洁）二、阅读文本（读懂文字、看懂图意、图表，梳

7、理信息）非连续性文本图文类广告 左图是某商场贴出的活动海左图是某商场贴出的活动海报，读一读，想一想，商场是为报，读一读，想一想，商场是为了什么节日推出的何种活动以及了什么节日推出的何种活动以及活动时间、活动内容，你能读懂活动时间、活动内容，你能读懂吗？吗？我能读懂这些信息：我能读懂这些信息：这是这是商场为三商场为三八妇女节推出八妇女节推出 的的“欢乐购欢乐购”活动，活动时间为活动，活动时间为：3月月8日至日至3月月9日，活动内容为：冬靴全场日，活动内容为：冬靴全场3.8折。折。非连续性文本图文类示意图 新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼。请根

8、据教学楼。请根据下下图，写出你对小宏说的话。图，写出你对小宏说的话。你说：你说：我们可以这样说：我们可以这样说：沿着这条主沿着这条主干道干道直行约直行约100100米，米，到十字路口右拐，到十字路口右拐，再走再走约约 20 20米就到米就到了。了。？我们可以这样说：我们可以这样说：请向北直行请向北直行约约100100米，到十字米，到十字路口向东行约路口向东行约2020米就到了。米就到了。非连续性文本图文类漫 画 读漫画，你读懂了读漫画，你读懂了什么？写在下面横线上。什么？写在下面横线上。图意是：图意是：一个男孩在看百一个男孩在看百科全书，书上说：科全书，书上说：“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”，于

9、，于是男孩将钓竿伸入井中是男孩将钓竿伸入井中钓鱼钓鱼。钓钓 鱼鱼 含义是：不能读死含义是：不能读死书，要把理论和实践相书，要把理论和实践相结合。结合。一位同学这样解答：一位同学这样解答：这幅漫画名叫这幅漫画名叫钓钓鱼鱼，画的是：，画的是：一个男一个男孩在看百科全书，孩在看百科全书，书上说：书上说：“鱼儿离不开鱼儿离不开水水”，于是男孩将钓竿，于是男孩将钓竿伸入井中钓鱼伸入井中钓鱼。这幅漫这幅漫画告诉我们：画告诉我们：不能读死不能读死书，要把理论和实践相书，要把理论和实践相结合。结合。非连续性文本图文类会徽 解答解答1：2014年青年年青年人奥林匹克运动会在南京人奥林匹克运动会在南京召开，这次青

10、奥会代表着召开，这次青奥会代表着青年人的阳光和活力青年人的阳光和活力。下图是青奥会的会徽，下图是青奥会的会徽，读一读，想一想，你从中能读一读，想一想，你从中能读懂什么信息？读懂什么信息？解答解答2：2014年青奥年青奥会在南京召开，会在南京召开，这是一次这是一次青年人的赛事，这次青奥青年人的赛事，这次青奥会注重的青年元素，希望会注重的青年元素，希望青年人传承奥林匹克精神，青年人传承奥林匹克精神，张扬自己的个性。张扬自己的个性。非连续性文本图表类 看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调

11、查希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。完成题目。年级年级二二三三四四五五六六近视率近视率13%19%31%42%48%希望小学学生视力调查统计表希望小学学生视力调查统计表(调查人数：调查人数：3624人人)请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题：请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题：例1 解答解答1：经过大量的数据显经过大量的数据显示：随着年级的增长，示：随着年级的增长，学生近视率呈上升趋势。学生近视率呈上升趋势。解答解答2：经过大量的数据显经过大量的数据显示：在小学阶段，年级示：在小学阶段，年级越高，学生

12、近视率也越越高，学生近视率也越高高。非连续性文本图表类 看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。完成题目。年级年级二二三三四四五五六六近视率近视率13%19%31%42%48%希望小学学生视力调查统计表希望小学学生视力调查统计表(调查人数：调查人数：100人人)请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题：请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题：例1 解答解答1：经过经

13、过小样本调查显小样本调查显示示：随着年级的增长，随着年级的增长，学生近视率呈上升趋势。学生近视率呈上升趋势。解答解答2：经过小样本调查显经过小样本调查显示示：在小学阶段，年级在小学阶段，年级越高，学生近视率也越越高，学生近视率也越高高。非连续性文本图表类例2下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。不同学历段学生关注国内外重大新闻事件人数比例统计表不同学历段学生关注国内外重大新闻事件人数比例统计表得出结论得出结论：解答解答1：学生学生学历越高

14、，对学历越高，对国内外重大新闻事件国内外重大新闻事件关注度就越高。关注度就越高。解答解答2：随着文化程度的升随着文化程度的升高，高，学生学生对国内外重对国内外重大新闻事件的关注度大新闻事件的关注度也随着升高。也随着升高。非连续性文本图表类 略低略低 渐增渐增 逐年上升逐年上升 逐年下降逐年下降 大幅度提升大幅度提升 随着随着而变化而变化 呈呈的趋势的趋势 关注数值的变化，并用关注数值的变化，并用准确的词语来表述。准确的词语来表述。非连续性文本阅读方法一、审清题意（读清题意，圈画关键词）方法小结三、准确表达（力求全面，语句通顺，语言简洁）二、阅读文本（读懂文字、看懂图意、图表，梳理信息）车票时刻表道路指示牌说明书公交车牌