人美版（北京）五年级下册《美术》10. 生活中的标志-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e01e1).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：453638

上传时间：2020-04-10

格式：DOCX

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资源描述：: 1、课课题题设计生活标志课课时时教教学学目目标标 1、显性目标识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。用剪对称形或圆点造型的方法设计学校需要的标志。（也可以用绘画等其他方法） 2、隐性目标通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达及创作欲望。教学重点教学重点识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。教学难点教学难点设计的标志易识别，简洁、美观。学习材料学习材料标志相关书籍、资料，彩纸、胶水等教教学学过过程程及及
2、内内容容第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课 1、你们知道这些标志是什么地方的吗？ 2、你们知道它们有什么用吗？ 3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。 4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式？总结：人物标志、符号标志、指示性标志。介绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。三、完成作业 1、为自己的学校或公共场所设计一枚标识。 2、教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。 3、学生大胆设计，大胆想象。第
3、二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、继续完成作业三、对上节课的学习情况作出简单的总结。 1、指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。 2、教师提出着色时的要求：要注意与自己设计的标志相符合。 3、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。 4、学生集中注意力听取老师的总结。 5、学生继续完成。 6、学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰。四、作品展示 1、小组自评。 2、全班互评。 3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组各自介绍自己设计的标志，并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标识的意图。五、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。

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