人美版(北京)五年级下册《美术》10. 生活中的标志-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:c0321).docx
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1、教学设计 教材分析:本课是“设计”“应用”类的课程,目的是引导学 生为 校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内, 用以提高 学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 目的要求: 1.识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的 构思,设计要领。 2.用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。(也 可用绘画等方法) 教学重、难点: 重点:识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的创作 设计方法。 难点:设计的标志易识别、简洁、美观。 教学活动的方式与方法: 一、创设情景,导入新课。 师:同学们,老师想知道在刚刚过去的周末,你们都去了哪 里? 生 1:去了 生 2:去了.
2、 师:孩子们的周末生活真是丰富多彩啊!你想知道大家的好朋 友-图图去了哪里吗? 生:想。 师:上个周末图图的爸爸和妈妈带着他去了游乐园,游乐园真 大啊,而且里面有很多好玩的游乐设施,图图玩得特别开心。突然, 图图想上厕所,就急急忙忙往厕所跑,几秒钟后,厕所传来了一阵 女生的尖叫声。同学们猜猜是怎么回事啊? 生 1:厕所坏了。 生 2:有强盗来了。 师:同学们的想象力真是太丰富了!还有不同的猜测吗? 生 3:图图跑到女厕所。 师:我们一起来看看。(师展示课件)原来游乐园的标志是这 样的,图图太急了,根本没认真看清标志就冲进去了。看来在我们 生活中标志是非常重要的,今天我们就一起来研究研究“生活标
3、志” (板书:生活标志) 二、探索新知。 师:那么什么是标志呢?(幻灯片出示标志的概念) 师:图图在游乐场里玩得大汗淋漓,他又热又渴,于是他买了 一块雪糕,三口两口吃完了,可是剩下的雪糕袋和雪糕棍放在哪呢? 请你帮助粗心的图图看看他应该把垃圾扔到哪个箱子里? 生 1:我认为应该仍在灰色那个箱子里。 师:你能说说你的理由吗? 生 2:因为灰色箱子上有扔垃圾的标志,而黄色的那个箱子上 的标志是禁止吸烟。 师:你真是一个细心的孩子。不仅帮助粗心的图图解决了问题, 而且还告诉了我们这两个标志的意思,你真棒! 师:这个标志给我们的行为起到了什么作用呢? 生 1:这个标志可以引导我们把垃圾扔到那个箱子里。
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