人美版（北京）五年级下册《美术》14. 中国画-树的画法-教案、教学设计--(配套课件编号：71e5c).doc

1、 壹 中国画体验课程教学设计中国画体验课程教学设计 人美版美术教材二年级下册人美版美术教材二年级下册 第第 5 5 课课 中国画中国画- -树的画法树的画法 到天空去旅行到天空去旅行 说课设计说课设计 中国农业科学院附属小学中国农业科学院附属小学 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 贰 设计者 教学基本信息 课 题 中国画树的画法 学 科 美 术 学段 第一学时 年级 五年级 相关领域 “造型表现 ”领域 教 材 人民美术出版社 五年级下册 指导思想与理论依据 本课是中国画知识体系的一部分，也是小学阶段运用中国画形式变现山水画的起始课，与六年 级上册中国画-建筑的画法中国画-山水画法构成上

2、水画单元。山石树木是学习山水画的基 础，学生掌握树木的基本画法和规律，为进一步学习山水画做准备。 中明确要求 5-6 年级的美术课要尝试中国画的表现方法， 体验笔墨的趣 味。本课是在低年级笔墨游戏和花鸟课程基础上，应学段、学情的需要而设置的。 山水画是乐山乐水的艺术，是中国画中成就较高的画种，以描写自然山川为题材，既抒发了画 家对大自然的热爱，也带给欣赏着卧游林泉之乐。 本节课通过发挥美术教学特有的魅力以及灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣， 兵要将这样 的兴趣转化为持久的情感态度， 所有本课的教学设计就是以激发学生学习兴趣为基本理念和指导思 想，以兴趣为载体促使学生创意实践、审美判断、文化理

3、解、图像识读、美术表现五大核心素养的 形成。 教学背景分析 教材分析：教材分析： 中国画-树的画法是北京市人美版美术教材五年级下册第十四课的内容，属于造型表现领域。与六 年级上册中国画-建筑的画法中国画-山水画法构成上水画单元。三四年级学习过中国画荷 花、青蛙、熊猫等画法。对于中侧顺逆的笔法浓淡干湿用墨方法已经有所了解，教师秉承知识的延 续性，运用就知识迁移的方法，落实课标要求由浅入深、循序渐进学习中国画的意图。 学生分析：学生分析： 劣势：1.缺少对中国画笔墨媒材长期使用和创作能力。 2.对中国画的技法如笔法 墨法的运用与实践不足。 3. 对中国画大师及其作品的欣赏和运用专业术语的评述能力较

4、弱。 优点： 1.学生对中国画学习的内在动机很强。具有强烈的好奇心与学习欲，敢于大胆动手进行创作。 2.讨论 探究和观察能力较强。 3. 能够充分表达自己的观点和想法。有利于审美能力的养成。2 叁 教学目标(含重、难点) 教学目标： 知识与技能 初步了解中国山水画中树的基本方法感悟中国山水画的艺术美。 尝试用中国画画树的方法，画一副以树为主，适当添加环境的水墨画。 过程与方法 通过对中国山水画树木画法的学习、欣赏、使学生了解中国山水画的基本知识，提高对笔墨 的认识和实践能力，加深对传统民族文化的热爱。 情感、态度和价值观 在欣赏画家作品的过程中，感悟画家对生活的热爱之情;在体验水墨表现的过程中

5、， 培养学生对中 国画的兴趣及传承民族传统文化的意识。 教学重点： 学习运用点叶法表现树。 教学难点： 如何利用没骨法绘制出形态生动的树。 教学过程与教学资源设计 教师活动 学生活动 意图 一、一、 复习引入复习引入 1 提问：通过我们之前的几节课学习和老 师一起回忆一下， 笔法有几种分别什么？ 墨法分几色分别是什么呢？ 用墨应该有哪些变化呢？ 我们中国古人运用笔墨来表现世界万物， 让我们一起欣赏感受一下大自然与古人笔 下树的美。 今天，我们就来学习水墨表现树。 板书课题 二、二、 体验学习体验学习 同学们咱们要想画好一棵树，老师有一个 小诀窍：将一大滴墨滴在一张纸上，迅速 向上、左、右吹观察

6、一下它像什么？ 展示学生的作品，大家看看这棵美不美？ 这个同学的作品真棒，看看这树枝画的多 漂亮，像一个个的小鹿角，这个又像螃蟹 的爪子，真是太有趣了。 总结：树的细梢分为两种向上叫做“鹿角 式”，像两旁横出的叫做“蟹爪式”。 出示图片展示“鹿角式” “蟹爪式” 这样的一颗树还缺少什么？那么现在能在 你的画面中添加上去么？ 观观察察回回忆忆， 回回答答中中锋锋侧侧锋锋 顺顺锋锋逆逆锋锋 墨墨分分五五色色： 焦焦 浓浓 重重 淡淡 清清 浓浓、淡淡、干干、湿湿 学学生生进进行行小小窍窍门门的的尝尝试试体体验验吹吹法法， 形形成成的的墨墨线线的的美美， 学学生生归归纳纳总总结结： 树树枝枝垂垂直直

7、向向上上的的- -鹿鹿角角式式 树树枝枝向向左左右右或或向向下下的的蟹蟹爪爪式式。 通通过过二二次次实实践践总总结结出出： 复复习习已已学学过过的的水水 墨墨知知识识， 初初步步形形成成对对中中国国 画画表表现现形形式式的的认认 知知。 学学生生在在本本课课中中第第 一一次次体体验验吹吹法法， 运运用用 培养学生动手实培养学生动手实 践能力，及问题践能力，及问题 肆 总结学生作品，点叶法 和夹叶法 三、三、 探究学习探究学习 下面大家介绍一位绘画大师-吴冠中并出 示其作品。 吴冠中简介 提问：分别说一说我们的作品和大师的作 品哪里不同？ 你的作品还能怎样改进一下呢？ 四、四、 教师示范教师示范

8、 通过完整的的呈现出绘画过程，使学生明 确下一步的学习目标。并提出吹画结合的 方法。 五、五、 学生练习学生练习 运用所学技法画一棵树或一组树。运用所学技法画一棵树或一组树。 可以可以适当添加环境组成完整画面适当添加环境组成完整画面 巡视辅导树干姿态造型 墨色的变化 水分的控制 六、六、 展示评价与总结展示评价与总结 谈谈水墨表现树的感受，还遇到哪些问 题？ 自己的收获？ 教师结语： 本课我们运用吹画结合的方法， 直接用墨完成一幅树的作品。这种方法叫 做没骨法。那画树还有另一种方法叫做双 勾法，我们在下节课继续学习。 点点叶叶法法 夹夹叶叶法法 学学生生通通过过探探究究与与观观察察，对对比比发

9、发现现与与 大大师师的的差差距距，并并能能够够提提炼炼出出 树树枝枝、叶叶的的形形态态 笔笔法法的的运运用用 墨墨色色的的浓浓淡淡干干湿湿变变化化的的运运用用 环环境境的的烘烘托托，构构图图的的特特点点 学生欣赏与实践 总结树的画法： 树叶运用红黄绿黑大小不同的 点画法来体现。 树枝的线条有粗细的变化，画树 要成组，体现中国思想扶老携幼。 背景与环境用墨的深度变化与 画面的烘托 学生实践与体验 运用美术术语对其他同学的作品 互评，提出修改建议。 有点有哪些？还有什么不足之处 自己的收获：吹画结合法，弹笔法 鹿角式 蟹爪式 点叶法 夹叶法 学习的意识。学习的意识。 解决教学难点，解决教学难点， 有针对性地指导有针对性地指导 学生水墨表现的学生水墨表现的 方法。方法。 拉进大师与学生拉进大师与学生 之间的距离，增之间的距离，增 强学生创作的自强学生创作的自 信心信心 通通过过总总结结评评价价回回 顾顾学学习习的的内内容容， 加加深深对对中中国国画画的的 了了解解，为为继继续续学学 习习奠奠定定基基础础