人美版（北京）五年级下册《美术》9. 台灯设计-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：c0b19).doc

1、 1 教学基本信息 课题 台灯设计台灯设计 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 小学美术 学段： 第三学段（56 年级） 年级 五年级下册 相关领域 设计应用 教材 书名： 北京市义务教育课程改革实验教材美术 出版社： 人民美术出版社 出版日期： 2014 年 12 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 指导思想： 本课依据新美术课程标准为指导思想，隶属“设计应用”学习领域贴近学生的生活，学生感 受设计，可以美化生活，引导学生初步了解台灯设计的结构和用途。从而进行有目的、有创新的设 计，实现“突出应用性、审美性和趣味

2、性的教学，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望”的 新课标要求。 理论依据： 本课根据皮亚杰的建构主义为理论依据，“提出问题解决问题”的抛锚式的学习理论。进行 自主探究，小组合作完成学习单与预设问题等方法开展教学活动。 教学背景分析 教材分析： 本科属于“设计应用”学习领域，他与本册垃圾桶设计、急救包设计等为同一单元课程， 纵观整套小学阶段美术教材，它是继我设计的鞋造型别致的椅子小小旅行壶等设计课 之后的进一步拓展，是第十一册，六年级有趣的仿生设计等课程之前的学习内容，在全套教材 中式前后衔接的重要一环，起到了承上启下的作用。本科侧重从台灯的设计过程中，简要了解工业 设计的相关知识及基本设计

3、的方法。 2 学情分析： 优势：本课为第十册，五年级第二学期课程。学生对涉及应用已经有了一些简单的、基础的了解， 90%的学生对待新知识具有好奇、新鲜感，并且具有初步的美术技能，有强烈的表现欲望，又叫丰富 的想象力，有一定的管产能力、分析能力和制作能力。 不足：16%的学生缺少自主学习和自主探究的能力，6%的学生为学困生，造型能力较弱，可能存在个 别学生不会表现或表现不充分的情况，缺少设计的实用性及用简单基本性进行概括的能力。 策略：面对此种情况我应采取多种形式的自主学习，小组探讨等教学活动，使其全面认识、提高。 教学目标(内容框架) 教学目标： 1、知识与技能： 知识：了解台灯的造型特点，简

4、要了解工业设计的相关知识及基本设计方法。 技能：在体验台灯的设计过程中，提高学生的设计意识及能力。 2、过程与方法： 通过观察欣赏、小组讨论、体验探究、教师演示等多样的教学方法，引导学生学习设计台灯的方法。 启发学生进行大胆的创新。运用发现式的学习方式，启发学生从多角度思考台灯的设计思路，运用 小组合作式、预设问题式等学习方式表述出自己的设计意图，并进行创作。 3、情感态度价值观： 感受台灯的美感，培养学生的创新精神和热爱生活的态度，美化身边的环境。 问题框架(可选项) 教学重、难点(文字描述) 教学重点： 分析台灯形态与功能的关系，学习设计的浅显方法，培养学生设计意识和能力。 教学难点： 如

5、何根据用途设计出功能实用、造型美观的台灯。 3 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 技术应 用 时 间 安 排 导入新课： 1、播放千灯馆建造过程视频， 引入新课 2、教师板书课题台灯设计 参观“千灯馆”学 生观看千灯馆建造 视频 【设计意图】学 生 通 过 课 前 实 践，收集整理， 与教师共同建造 了千灯馆，学生 观看千灯馆，培 养了学生生活实 践、图像审美等 能力，增强了学 生的参与感。 教室布 置 。 视 频 一 分 钟 新课讲解 1、了解台灯的构造 灯罩 灯柱 开关 底座 2、探究设计要素 探究：材质 （金属、玻璃、木质、布艺、 纸艺、陶瓷、塑料等） 探究：

6、样式 （折叠、直立、伸缩、旋转、 可夹等） 2、学生汇报，教师总结。 学生分小组在馆内 寻找，总结汇报。 【设计意图】学 生在布置的环境 中 开 展 合 作 探 究，培养学生合 作意识与探究能 力。 环境布 置，课 件 三 分 钟 4 3、预设与探究： A 如何设计出造型新颖美观的 台灯。 受到生活现象，日常物品以及 自然界（动植物、人物）的启 示。 B、台灯除了照明，还可以有 哪些功能？ 以人为本的设计理念进行合 理实用的功能设计。 4、了解设计稿中需要添加简 单文字说明与尺寸 5、范看书中优秀作品 利用 iPad 教具寻找 发现。 通过 iPad 辅助教 学，翻看图片，汇 报分享。 学生观

7、察、思考 学生观看学习 【设计意图】自 主探究培养学生 的分析能力和观 察能力，解决重 点。 【设计意图】小 组 汇 报 这 一 环 节，培养了学生 经验分享的能力 【设计意图】学 习优秀作品。 iPad 网络支 持 九 分 钟 三 分 钟 5 6、示范绘画步骤，台灯设计 手绘稿的方法与注意事项。 （1）构思设计（造型选取） （2）画出台灯基本结构 （3）添加独特并实用的功能 （4）添加装饰（图案、色彩） （5）标注产品说明与尺寸 学生观察、学习创 作与制作方法。 【设计意图】： 学生直观了解创 作步骤与创作时 的注意事项。 美术教 材 范画与 微视频 教学课 件、 iPad 图 片资料 库

8、艺术实践 1、实践要求： 请各位参赛选手有目的的设 计出一个造型新颖美观，功能 实用的台灯。 2、分小组进行台灯设计： 绘画组： 刮画组： 剪贴组： 废旧材料制作组： 3、教师巡视辅导，根据创意 学生明确作业要求 【设计意图】多 种形式表现，培 养 学 生 多 种 能 力。 iPad 辅 助， 多媒体 课件、 范画 十 七 分 钟 6 新颖、功能使用等方面进行有 针对性的指导。 学生设计创作 展示评价 竞标评价 （以完善和继续建造千灯馆 为题，进行竞标评选活动） 学生竞标，根据外形、创意、 材质、制作等方面进行产品竞 标，选出入围设计。 最佳创意奖 最佳造型奖 最实用功能奖 最佳环保奖 欢乐参与奖 学生竞标，开展自 评互评 【设计意图】创 设情境，激发学 生创作欲望，完 善 千 灯 馆 的 主 题，使整堂课程 架构完整。主题 贯穿始终。 三 分 钟 拓展延伸 播放自制台灯在生活中应用 的视频 学生观看 【设计意图】学 以致用，培养学 生热爱生活，装 点生活的情感。 视频 两 分 钟 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 1、创设“千灯馆”这一教学情景，一境到底，贯穿始终。 2、自主实践，合作探究为主的学习方式，学生发现问题并解决问题。 3、利用信息技术辅助艺术实践，创设学生学习条件。 4、开展以竞标形式的评价。