人美版（北京）五年级下册《美术》8. 色彩明度练习（二）-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：b0154).doc

1、画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画教学设计及反思教学设计及反思 一、教材分析一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课属于“造型表现”领域，与第 7 课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩 调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。 邻近色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间 色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带 给人的美感。 初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。 在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语 言表达自己的

2、感受。 （二）教材版面分析 本课提供了李成忠的版画红土地和周彦生的中国画顾盼两幅欣赏作品，引导学 生感受不同的邻近色带给人的感受。 色相环让学生认识和了解邻近色。 欣赏学生作品，利用不同的邻近色表现了不同的内容，供学生参考使用。 （三）学情分析 本学年的学生，具有一定的判断能力和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题， 激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！ （四）教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。（知识目标） 应会：学会使用邻近色画一幅画。（能力目标） 2隐性内容与目标 感受运用邻近色作画给人的美感

3、，激发学生学习色彩知识的兴趣。（情感目标） （五）教学重点与难点 重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。 难点：运用邻近色的表现方法。 （六）教学方法： 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 （七）学习材料 教师：优秀作业、教学课件、油画棒用具。 学生：油画棒、彩笔用具 二、教学过程二、教学过程 一、启发谈话，导入新课： 课件出示野外风景图片： 提问：今天，老师给大家带来了一幅画，你看到这幅画有什么样的感受？ 生答：很美，很和谐。 师总：这幅画给人以色彩和谐的感觉。 提问：请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩（绿色、蓝色） ，同

4、学们找到了这两种 颜色，那什么是色彩和谐？ 师总： （和谐协调、统一、一致） 今天，我们来学习画一幅色彩和谐的画出示课题：画一幅色彩和谐的画 二、 讲授新课： 看看我给大家带来了什么： 1、出示色相环： 提问：你能在色相环中找到三原色和三间色吗？生答： 提问：在色相环中哪几种颜色是相互对比最强烈的？生答： 介绍对比色：对比色就是在色相环中每一个颜色相对的颜色，称为“对比色”(互补色)。 提问：你能从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色吗。 （小组讨论）生答： 介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如：红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、 紫与红。 提问：我们的颜色又分为暖色和冷色，暖色给人

5、带来什么样的感受？（能带给人温暖、热情、 喜庆等气氛的色彩）冷色给人带来什么样的感受？（能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色 彩） 师：下面我们就用以往所学的色彩知识和邻近色来欣赏大师的作品 2、我们来欣赏课本中的作品顾盼 、 红土地 。 顾 盼（中国画）周彦生 红土地（版画） 李成忠 小组研究 ： （1） 顾盼和红土地的作者用了哪些邻近色？ （2）这两幅作品的邻近色带给你哪些感受？ 小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。 3、名作欣赏： 我们再接着欣赏其他临近色的作品 （1）请你说出每幅画面中的主要色彩。 （2）画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多？ （3）画家在使用

6、邻近色作画时,有没有使用其它的颜色？(是哪些颜色) 小结： 要想画一幅色彩和谐的作品， 其方法之一就是可多用邻近色， 不用或少用对比色。 在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。 其步骤是：首先，构图要确定它的主体色，然后再确定它的陪衬色，其次是点缀色。让 你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化。 三、欣赏学生色彩作品欣赏: 师：下面我们来欣赏两组图片，看看你们能不能准确的找到画中都运用了哪些邻近色、 陪衬色、点缀色？ 四、欣赏学生作品 师：欣赏完学生作品，同学们有没有兴趣自己动手用邻近色表现一幅自己的画。 五、艺术实践： 作业要求: 1、选取一组自己喜欢的邻近色，

7、创作设计一幅色彩和谐的方巾。 2、学生做作业，教师辅导学生作业。 （注意画面内容与颜色间的关系。 ） 注意问题: 构图合理，主题突出。 图像清晰，色彩明快。 文图协调，特征明显。 构思创新，个性突出。 七、作品展览，进行评优： 1、组织展示、评价作业。 评价作品用色的方法效果。 3、比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。 八、课后拓展： 和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们课后找一找，在什么地方，什么场合可以 应用。 结束语：今天的课我们就讲到这里，老师希望同学们在以后的生活中仔细品味色彩的和 谐，用和谐的色彩来点缀我们的生活！ 九、板书设计： 画一幅色彩和谐的画

8、和谐：协调、统一 对比色：原色对间色 互补色 邻近色：色彩相近 柔和 弱对比 三、教学反思三、教学反思 画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画 （教学反思）（教学反思） 画一幅色彩和谐的画 这课属于 “造型表现” 领域。 本课主要是了解邻近色相关知识， 学习运用邻近色进行创作表现。强调要学生以色彩为主。利用色相环和大量的范画来让学生 真正了解邻近色，教导学生如何运用邻近色，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中 的邻近色，感受邻近色带给人的美感。然后学生自己选一组自己喜欢的邻近色，进行色彩的 填充。 教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓 展。教学中我首先

9、通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新 课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界 中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。我还注意引导学生在理解邻 近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅 力。学生通过课件欣赏课本中的作品红土地和顾盼 ，能够结合作品的内容和色彩，准 确深入地说出自己的感受，发言很是精彩。学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果 有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。除了 利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示，引 导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用 对比色，解决教学重点和难点。从作业完成和优秀的学生作业来看，学生基本上掌握了邻近 色，也学会了如何运用邻近色画一幅色彩和谐的画。