人美版（北京）六年级下册《美术》5. 动漫形象招贴-教案、教学设计--(配套课件编号：b000e).doc

1、 教学基本信息 课题 动漫形象招贴 学科 美术 学段： 高段 年级 六年 级 教材 人美版 教学设计参与人员 指导思想与理论依据 学习方法的迁移也是学生要掌握的一种学习能力，本课要让学生学习纵向比较， 感受到知识的前后关系，形成全局意识。 教学背景分析 教学内容分析：教学内容分析： 本课属于设计应用领域的课程，本课教学内容是在原动漫知识技能的基础上， 进一步运用动漫知识技能进行动漫招贴的设计，招贴的设计是首次出现，意在 加强学生的平面设计能力和意识。本课紧密联系生活，让学生体验到美术与生 活的联系，本课内容是学生喜爱的类型。 学情分析：学情分析： 学生具有一定的动漫形象设计、表现能力，关于招贴

2、的设计学生是初次接触。 教学方式：教学方式： 谈话法、演示法、小组探究、观察分析、讲解。 教学手段：教学手段： 运用多媒体。 技术准备：技术准备： 课件 教学目标(内容框架) 一 教学目标： （一）知识与技能： 能说出动漫招贴的特点及组成。 （二）过程与方法： 掌握运用动漫招贴的设计方法，能为学校设计一张动漫形象招贴，提高学生的 平面设计的能力和意识。 （三）情感态度价值观： 通过实践，体会设计的乐趣，培养学生美化校园，丰富校园文化的意识。激发 学生的责任感和敬业精神。 二教学重难点： 1.教学重点： （1）能说出动漫招贴的特点及组成。 （2）能运用动漫招贴的设计方法为学校设计一张动漫形象招贴

3、。 2教学难点： （1）动漫形象与内容有机结合，设计新颖。 教学流程示意(可选项) 教学过程(文字描述) 教学过程： （一）导入： 1、认识什么是招贴。 课件出示公交站招贴图片。 谈话：这种贴在公共场所的宣传广告叫招贴,也叫海报。 （板书：招贴） 2、了解多种招贴。 课件出示多种招贴（意图：感受招贴的多种表现形式、宣传内容、不同的地点、 历史等，拓展学生的学习思路。 ） 谈话：招贴的表现形式很多除了印刷还有很多种如常见的电子屏、手绘的等而 且随处可见，丰富装点着我们的生活环境,感兴趣的同学课下可以多关注一下。 3、认识什么是动漫招贴及特点。 谈话：同学们都喜欢动漫，今天我们来学习一种有动漫形象

4、的招贴，板书动漫 形象。 出示课件:动漫招贴与普通招贴你更喜欢哪个?(认识动漫招贴特点)板书:可爱。 （二）创设情境，研究设计方法。 1、谈话创设情境。 课前让同学们调研了我们学校这个学期要举办的活动，同学们都对艺术节非常 期待，为了让学校里跟多同学了解并积极参与我们的艺术节，学校把艺术节的 宣传任务交给了我们班，并让我来把关，选择部分优秀作品张贴在学校里。 2、初步交流设计、制作方法。 课件出示剪贴的招贴作品，提问：下面我们设计制作需要考虑什么？设计招贴 最重要的是什么? 学生谈谈。 （板书：吸引人） 教师根据学生的发言引导：怎样才能吸引人？ 班上交流。 教师出示课件：从色彩强烈（对比、纯度

5、高） ，文字内容、版面设计独特、动漫 形象选择（可爱）等方面引导） 。 （板书：色彩强烈，版面设计。 ） 。 ） 3、小组自学课本，进一步探究设计方法。 谈话：下面看看课本中内容对你有哪些帮助？ 小组探究，教师巡视进行个别指导及适时检查学习情况。 4、班上交流，教师帮助总结补充设计的基本规律。 （1）组成:（板书粘贴图片。 ） 插图（吸引人） 、标题（突出） 、说明文字（简明） 、装饰图案（简洁） 。 （板书中 在插图和标题上分别标星，以示作为重点突出。 ） （2）教师引导思考：如何突出标题？ 学生谈谈。 （字号大、鲜艳对比、加装饰。 ） 课件出示几个字体的艺术字，哪个适合艺术节？（教师补充字

6、体风格及色彩适 合主题。 ） （3）动漫形象与主题联系。 提问：动漫形象是随意选的吗？怎样配合主题？如何生动可爱？ 教师举例，班上交流。 演示。 （三）小组研究设计思路，进行制作。 1、谈话回顾： 课前让同学们分组思考了一句关于艺术节的宣传语并每人用喜欢的艺术字尝试 书写，还让每人画了一个与艺术节有关的动漫形象。你在绘制时遇到了哪些问 题？通过今天的学习你觉得哪里需要改进？ 学生谈谈，教师引导帮助学生解决困难。 2、布置活动任务： 谈话：下面我们就以组为单位用剪贴的方式进行设计制作。选用用经过修改的 本组课前绘制的标题及动漫形象，说明文字和装饰图案可现场绘制或剪贴。注 意分工。 小组活动。 （

7、课件出示一些新颖版面设计的范例参考，解决版面设计新颖的难点） 教师提供花边（包含中国传统纹样） ，说明文字，插图范例供学生参考使用的。 （四）展示交流。 （师评、生互评确定优秀作品。 ） （五）激励拓展。 1、激励谈话：没有选上的组没关系，还有机会，我们本学期还有很多活动 需要宣传，你们可以总结一下经验，再制作一张其他活动的宣传招贴，如果制 作的好也可以贴在学校里。 2、出示有趣的招贴，找找生活中吸引你的招贴。 板书： 动漫形象招贴 可爱 吸引人 色彩强烈 版面设计 （插图演示） 学习效果评价设计 学生评价：学生评价： 1、 学生掌握本课知识技能。 2、 学生能小组设计一幅合理的、有创意的动漫

8、招贴小稿。 3、 能与组员合作完成学习探究任务。 教师评价：教师评价： 1、 能引导学生进行学习探究。 2、 教师能帮助学生解决学习中遇到的困难。 评价量规：9-10分为优秀，7-8分为良好，6分为合格，6分以下为待合格。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) （一）本课与生活紧密联系，将所学应用于生活，学以致用有助于激发学生的 学习热情。本课从生活中的招贴引出本课动漫招贴，再创设与学生相关的学习 任务，大大激发了学生的学习兴趣。 （二）本课在新授环节，采用小组合作探究方式，在学生探究的基础上通过集 体交流教师解难完成学习任务。有助于培养学生的自主探究能力和合作意识。 （三）本课难点突破，在教师引领下，提出问题，教学生一些解决问题的方法， 通过演示、课前练习、欣赏、借助科技手段等方法解决学生困惑。教师没有直 接告诉学生问题的答案，而是教会学生解决问题的方法，有助于提升学生自主 解决问题的能力。 （四）本课部分范例蕴含中国传统文化及风格。