金属的化学性质[公开课]课件.ppt
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- 公开课 金属 化学性质 公开 课件
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1、 东汉晚期的青铜奔马东汉晚期的青铜奔马 距今约距今约1800年年河北沧州铁狮子,铸造于公河北沧州铁狮子,铸造于公元元953953年,距今已有年,距今已有1 1千余年千余年 铝的应用铝的应用(仅仅仅仅100多年的历史多年的历史)教学目标:教学目标:知识与能力知识与能力 1 1、了解很多金属能与氧气、盐酸、稀硫酸等发、了解很多金属能与氧气、盐酸、稀硫酸等发 生反应,生反应,但反应的难易和剧烈程度不同。但反应的难易和剧烈程度不同。2 2、初步认识置换反应。、初步认识置换反应。过程与方法过程与方法 通过观察、对比、分析和归纳,培养学生勤于思考、严谨通过观察、对比、分析和归纳,培养学生勤于思考、严谨求实
2、、勇于创新和实践的求实、勇于创新和实践的 科学精神。科学精神。情感态度与价值观情感态度与价值观 感受金属活动性顺序在生产、科研中的作用,培养解决实感受金属活动性顺序在生产、科研中的作用,培养解决实际问题的能力。际问题的能力。实验表明:实验表明:大多数金属都能与氧气反大多数金属都能与氧气反应,但反应的难易和剧烈程度不同。应,但反应的难易和剧烈程度不同。镁、铝在常温下就能与氧气反应。镁、铝在常温下就能与氧气反应。铁、铜在在高温时能与氧气反应。铁、铜在在高温时能与氧气反应。金即使在高温时不能与氧气反应。金即使在高温时不能与氧气反应。(真金不怕火炼真金不怕火炼)活动性:活动性:镁、铝镁、铝 铁、铜铁、
3、铜 金金 金属与氧气反应条件的不同金属与氧气反应条件的不同,说明金属说明金属 的化学活动性不同的化学活动性不同.探究活动一探究活动一 实验探究:实验探究:在滴板里分别放入镁、锌、铜,再分在滴板里分别放入镁、锌、铜,再分别加入少量稀盐酸别加入少量稀盐酸(稀硫酸稀硫酸),观察现象,观察现象,比较反应的剧烈程度。如果有气体生比较反应的剧烈程度。如果有气体生成,判断反应后生成了什么气体?成,判断反应后生成了什么气体?(用燃着的火柴检验)(用燃着的火柴检验)很快很快产生气泡产生气泡较快较快产生气泡产生气泡不反应不反应无气泡无气泡 一种一种_和一种和一种 反应,生成反应,生成另一种另一种_和另一种和另一种
4、 _ 的反应的反应讨论讨论:下列反应方程式有何共同特征?下列反应方程式有何共同特征?Mg+2HCl =MgCl2 +H2 Mg+H2 SO4 =MgSO4 +H2 Zn +2HCl =ZnCl2 +H2 Zn +H2 SO4 =Zn SO4 +H2 单质单质化合物化合物单质单质化合物化合物单质单质化合物化合物单质单质化合物化合物置换反应:置换反应:化学反应基本类型:分解反应:一变多一变多 化合反应:多变一 置换反应:单化变单化很快很快产生气泡产生气泡较快较快产生气泡产生气泡不反应不反应无气泡无气泡 Mg Zn Cu金属活动性由强减弱金属活动性由强减弱 探究活动二探究活动二(探究探究Al、Cu、
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