重点建设专业进程启动会课件.ppt
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- 关 键 词:
- 重点建设 专业 进程 启动 课件
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1、201X201X年年X X月月X X日日XXXX中等职业技术学校汽车运用与维修专业一、为什么要改革1、适应职业教育发展的需要2、为了学校的生存和发展3、为了专业的生存和发展4、为了教师个人的发展1、适应职业教育发展的需要职业教育发展的四个阶段数量规模型数量规模型质量发展型质量发展型文化建设型文化建设型品牌效应型品牌效应型2、为了学校的生存和发展学校发展中的瓶颈:学校发展中的瓶颈:1.显性问题:服务区域经济的能力不够强,学生培养目标不明确等。2.隐性问题:办学理念不够先进,教师教育教学观念相对陈旧等。3、为了专业的生存和发展专业教学存在的迫切问题专业教学存在的迫切问题1.人才培养模式、课程体系不
2、能适应企业和社会需要2.教学的实施与管理与学生的学习情况脱节。3.教学的质量低下。学生越学越痛苦,大量学生流失,产生负面社会舆论。老师越教越难教,对工作失去信心,工作态度消极。在学校毕业后我该学什么?学的东西能干什么?文化课听不懂专业理论听不懂基础技能学了就忘提高性技能,好难学4、为了教师个人的发展1、改革的过程就是提高教师教研能力的过程。2、改革使教师成为职业教育方法的骨干、专家。3、教师的专业技能和教学能力得到提高。4、教学能力提高,工作得心应手,在工作中找到乐趣。5、教学方法改革的成功促成专业的成功、学校的成功和职业教育的成功,最终实现教师个人工作与生活的全面成功。二、改革的目标提高专业
3、质量,形成良好的专业文化,产生专业品牌效应。学习先进的教育教学观念,创新人才培养模式。改革教学的方法与手段,提高教学质量。培养和提升教师的专业能力、教学能力和科研能力,成为优秀的职业教育专家。总目标“网络技术专业网络技术专业”牵头,带动牵头,带动“数字媒体技术专业数字媒体技术专业”,辐射全校其他专业,实现教育内涵整体提升。辐射全校其他专业,实现教育内涵整体提升。“公共基础课公共基础课”与与“专业基础课专业基础课”共同配合共同配合“专业主专业主干课干课”,建设形成,建设形成“岗位性岗位性”课程。课程。立足瓮安,示范黔南,服务全省。立足瓮安,示范黔南,服务全省。三、改革的内容1、教学内容的深度、广
4、度满足岗位工作任务的需求2、教学内容的难度适合学生学习3、教学的实施过程模仿企业的工作过程4、教学的组织以学生为主体5、校企合作(教师进企业实践、教师与企业专家交朋友、教师自主创业)四、新教法介绍1、角色扮演法角色扮演法是让学生通过行动来学会处理问题,其形成的情况则是参与者,观察者一起卷入一个真实的问题情境之中,并急于得到结果,角色扮演的过程给人的行动提供了生动的实例,具体做法是教师可事先准备一些背景材料和角色,让同学来扮演不同的角色,表演结束后,再让“演员”发表看法,全班一起讨论,最后教师给予归纳性总结,深化扮演效果的正效应。这样的实训方法学生参与兴趣高,情境强,效果好。再者,角色扮演生动有
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