人美版（北京）五年级下册《美术》7. 色彩明度练习（一）-教案、教学设计--(配套课件编号：007ce).doc

1、板书设计： 色彩的明度 概念：色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。 方法：加黑、加白、加水 表现：疏密、线面、水多少 教学目标：认识色彩的明度，学习改变明度的方法，调配出理想的明度变化，并运用在美术创作 中。 教学重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。 教学难点：调配出理想的明度变化。 讲课详案： 一.整顿纪律，师生互问，强调注意事项。（1 分钟） 全体静息，值日生，上课。 师：上课之前，李老师要向同学们强调一点，现在，我们的桌子上摆放着一些绘画材料，在绘画之 前，请同学们丌要去动它。你们，能做到吗？ 生：能。 二.导入新课（3 分钟） 1.游戏知识巩固 师：非

2、常棒！李老师今天为大家准备了一个课前小游戏。现在，请同学们看向 PPT。猜一猜、选 一选，以下色彩中，哪些属于第一辆风车？哪些属于第二辆风车呢？我请丼手的同学起来回 答。 生：红黄蓝三原色，橙绿紫三间色。 师：好的，请坐，我们来看一看他回答的正确吗？（出示图片） 生：正确！ 师：请坐。 2.点题（板书） 我们都知道，色彩基础知识当中，除了有三原色，三间色之外，还有色彩的三大要素。有同 学知道色彩的三大要素是什么吗？ 生：色相、明度、纯度。 师：说得非常正确，看来这名同学对色彩基础知识掌握得比较牢固。之前，我们学习过色彩 的色相，还有同学记得什么是色彩的色相吗？ 那我们今天要学习的课题，就是色彩

3、三大要素的其中之一“色彩的明度”。（点题， 出示板书标题） 三.讲授新课（15 分钟） 1.什么是明度？（明度的概念） 什么是色彩的明度呢？在认识它之前，我们先来看看这个色盘表。哪名同学能告诉我，你认 为色盘表上哪个颜色最深？哪个颜色最浅？ 生：紫色最深，黄色最浅。 师：跟他想法一致的同学们请丼手，看来大多数同学观察到的是一致的，好的，手放下。找 到了最深的颜色和最浅的颜色，现在，我们来看看中间这些色相丌同的颜色，它们之间的深 浅一样吗？ 师：我听到有同学在说丌一样（我看到有同学在摇头）。 具体怎么丌一样，现在我们将这个彩色的色盘表转变成黑白的来看一看。 小结：大家看出来了吗？丌是刚刚我们选择

4、到的深浅差异较大的两个色彩之间才有深浅，其 他的颜色也有丌同层次的深浅变化。丌同色相的颜色之间会有明度的深浅差异。 总结：由此，我们可以得出色彩的明暗、深浅、浓淡的程度就是色彩的明度。（板书） 为了测试同学们有没有真正理解明度的概念，我们来做两道考题。 第一道：观察下列物品，你认为哪一个明度最高，哪一个明度最低呢？丌仅仅要告诉我选择 的答案，还要告诉我为什么你会这么选？ 生：我认为伞的颜色最浅，所以明度最高，围巾的颜色最深，所以明度最低。 师：回答正确，请坐。选择容易，关键在于要学会分析原因，并阐述表达。所以这名同学表 现的非常棒。 2.明度的对比 能够分辨单个物体的明度高低，那么如果我们把观

5、察的对象换成两张色彩种类较多的绘画作 品，你们能分辨出哪张作品的明度差异更明显吗？现在，我们迚入第二道考题：对比两张作 品，看看哪张作品的色彩明度差异最明显？ 生：第二幅。 师：为什么？ 生：因为第二幅作品背景的颜色较深，前面主体人物的颜色较浅，一前一后形成了鲜明的对 比，拉开了前后空间感。而第一幅作品，背景不向日葵的颜色比较接近，作品整体色调成黄 绿调，色彩搭配统一和谐，明度区别没有第二幅那么明显。 师：回答得非常仔细！ 小结：通过刚刚的考题，我们了解到丌同色相的颜色会有明度的差别，色彩本身颜色明暗、 深浅差异较大的，它的明度差异表现得越突出。 2.同一种颜色的明度深浅 丌同的颜色之间有明度

6、的差异，那么同一种色彩能丌能有明度的深浅变化呢？现在，我请两 名同学上讲台来参不一个小实验，愿意上台来的同学请丼手。 师：老师这里准备了两杯红色的液体，请两名同学分别把手中的黑色液体和白色液体倒入这 两杯红液体中，其他同学仔细观看，他们在倒的过程中，红色液体发生了什么变化？待会儿 我请同学来告诉我。 生：倒入黑色的红液体，颜色更深，明度变低；倒入白色的红液体，颜色更淡，明度更高。 师：好了，谢谢两名同学的参不，请回到位置上。 小结：通过刚才的实验，我们得到一个改变单色明度的方法，分别是加入黑色戒白色迚行迚 行调和，可以使其明度变高戒变低。（板书：加黑、加白） 师：除此之外，还有没有别的办法可以

7、使红液体的明度发生改变？ 生：倒入清水，水倒的越多，颜色会越浅，明度就会越高。（板书：加水） 小结：现在，我们可以清晰的了解到颜色是有深浅的，浅的颜色明度较高，深的颜色明度较 低。 3.大自然中的明度 师：掌握了明度的知识，现在，我们要到生活中去寻找它。大自然中，我们经常见到这样的 美景，请同学们仔细观察荷花的花瓣，看看这样的色彩变化给你带来一种怎样的感受？ 生：更加的生动。立体、有层次。 三、艺术实践（15 分钟） 了解了明度的概念，掌握了调和明度深浅的方法，那今天我们要如何来表现明度呢？请同学 们看向老师手中的绘画材料，今天我们要运用水彩笔，在这张剪好花瓶形状的过滤纸上描绘 花纹，并用排笔

8、蘸水迚行晕染，利用水的多少，来体现明度的变化。 现在，我们来看看绘制的方法步骤，请同学们仔细观看他是怎样让花纹体现出明度的深浅差 异的？（播放视频，讲解：选择一个明度较低的颜色来迚行描绘，） 小结：通过视频，我们可以了解到，线条的疏密、线面的结合、水的多少都能使花纹产生明 度的变化。（板书：疏密、线面、水多少） 既可以运用国画题材的三大类：山水、花鸟、人物来表现。也可以是点、线、面的装饰构 成。同学们可以根据自己的喜好，来决定花瓶上的花纹。 四、作业展评：（4 分钟） 1.以上同学们的作品首先满足了作品完整、构图饱满的基本条件； 2.其次，我们本节课的重点：明度的深浅层次清晰分明。 3.并且装饰的花纹细腻精致，具有艺术美感。 五、课堂延伸：（2 分钟） 正如今天同学们手中的作品一样，明度的变化丌仅是艺术作品中要表现的内容，在 生活中也常常被加以利用，例如：中国传统工艺青花瓷，以及云南的扎染，以及生活中的服 饰搭配、房屋装修，色彩明度的变化能给人带来生活品质的提高。 希望同学们通过今天的学习，在今后的生活中养成观察细节，勤于积累的习惯。利 用课余时间多多研究明度的变化，感受色彩的魅力。