人美版（北京）六年级下册《美术》10. 中国的非物质文化遗产-教案、教学设计--(配套课件编号：c0158).docx

1、教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 创设情境 导入新课 师：同学们，老师在上课前 给大家带来了一种表演的视频， 我们一起来欣赏一下吧！播放动 画短片变脸的片段。 师：相信咱们的同学已经发 现了这是什么表演呀！是的，他 们就是咱们中国的非物质文化遗 产-“川剧变脸” （屏幕点击川 剧变脸） 学生齐声答：变脸 激发兴趣， 开门见山引出 本课的教学内 容。 新课讲授 走进，探索 川剧变脸 师：看来咱们同学的课外生 活也很是丰富嘛。不过李老师想 问问咱们的同学们你都了解那些 川剧的小知识呢？（生答）师： 那你们想不想更进一步的了解咱 们的川剧变脸呢？师：那咱们现 在我们就一同去欣赏它，领略它 的艺

2、术魅力。 师出示图片及视频资料，配 合教师的解说，介绍川剧变脸。 在了解了咱们的川剧的变脸 文化后，咱来做一个小游戏轻松 一下,你准备好了吗？ 对比观察 1： 请你找出图片中 脸谱和人脸有什么相同与不同之 处呢？请咱们同学讨论后告诉老 师。出人与脸谱的相同之处如脸 形、五官的位置等，不同之处在 于夸张的表现手法、花纹的添加。 并归纳出川剧脸谱的相同与不同 之处。 师：那么接下来咱们就以不得去 探索脸谱中的不同之处吧！李老 师给大家带来一段视频咱们来一 起看看吧！ （视频的导入）师：相 信细心的你们都发现了脸谱的花 纹分布特点了对吧！那么一会李 老师公布答案，和李老师一样答 案的同学请做端。 学

3、生各予己见 学生齐声回答：好 学生以小组为单位， 进 行小组讨论发现图片中脸 谱和人脸有什么相同与不 同之处， 根据小组观察结果 谈谈你的发现。 公布答案后学生根据 自己的答案进行判断。 让学生感 受非物质文化 遗产中川剧变 脸的美。 帮助学 生初步了解有 关川剧变脸的 基本常识， 构建 大致的知识轮 廓。 通过游戏 的方式让学生 更好的参与课 堂中， 让学生通 过反复观察与 思考， 可以促进 学生形成自己 的新知。 让学生 通过谈论的形 式进行探索， 让 学生培养团队 协作的能力。 通过观察 师：那么接下来咱们就进一步了 脸谱中的花纹吧！ 观察 2： 三张脸谱的花纹样式分别 由兵器、桃子、火

4、焰请同学们以 小组讨论的形式探索一下你认为 的花纹所代表的性格特点呢？ 师：了解完咱们的花纹，还有一 个不同之处是什么呀？师：没错！ 就是咱们的颜色，那咱们就来看 看吧！ 师：在了解完咱们的川剧变脸后， 相信有的同学已经在 “摩拳擦 掌”了，接下来李老师为大家介 绍一位新朋友。相信这个大家不 陌生吧！是什么？手持平板今天 咱们的脸谱将用平板这一特别的 绘画工具来完成你们可得听仔细 了哦！ 师： （点击屏幕）今天咱们的要用 到的软件名字叫做“sketchbook” 是一款绘画软件，师：请同学们 说说你都发现了那些工具呢？ 师：那么来看看李老师是怎样完 成一张脸谱的大家说好吗？接下 来的时间就由你

5、来制作一张独具 特色的川剧脸谱，那么咱们就开 始吧！ 学生各予己见 学生齐声回答：颜色 学生齐声回答：平板 学生各予己见 观看教师示范， 在教师 示范中深入了解绘画步骤。 和思考， 可以促 成学生形成自 己的新知。 学 生 更 好 的参与课堂， 引 导学生在在探 索问题中发现 新知识， 更深入 的了解绘制川 剧变脸的相关 知识。 为平板绘 制川剧脸谱做 铺垫。 调动学生 思维， 发挥学生 的主动性。 通过观看 视频巩固新知， 同时教师再次 口述绘画流程， 强化学生的知 识掌握。 引导学 生理解如何运 用软件完成作 品的制作。 艺术实践 1. 提出作业的要求： （1）根据学生是所持的资料上的 人

6、物制作一张，和资料上人物相 匹配的脸谱形象。 2.教师为学生在屏幕上提供相应 的操作视频。 教师巡视辅导，及时解决学生 创作中出现的问题。 了解作业要求， 开始构 思。 实践创作 在 学 生 创 作时， 教师提供 的资料更好的 启发学生创作 思维。 创 作 过 程 中， 学生亲身感 受平板绘画的 创作乐趣。 展示评价 展示方式：教师通过手机拍摄制 作一个定格动画。 教师引导学生从以下方面评 价作品： 1. 作品是否美观（色彩的选 择、花纹的添加） 2. 对应的人物性格塑造是否 成功。 师：我们的作品为咱们的教 师带来了美妙的视觉感受。你在 这节课中有哪些收获呢？ 展示作品， 感受和欣赏 创作成

7、果。 进行自评、 互评谈谈学 生的感受。 通 过 动 画 的形式进行作 品展示， 更好的 让学生获得在 艺术实践活动 中的成就感。 同 时锻炼学生的 审美水平和语 言表达能力。 总结及拓 展延伸 欣赏一组游戏人物中融入川 剧变脸元素的视频，将课堂兴趣 延伸到课外，拉近川剧变脸与学 生现代生活的联系，进一步树立 学生的民族自豪感。师：川剧变 脸是咱们的中国的非物质文化遗 产，所以咱们要爱护和保护和传 承他们，同时老师也希望学生们 用新式的绘画表现形式尝试记录 和创作生活中的点滴。 倾听、理解。 升 华 教 学 意图， 通过引导 和观看视频让 学生树立爱护 和保护和传承 非物质文化遗 产的意识。 同时 让学生明白可 以用艺术美化 和记录我们的 生活。