人美版（北京）六年级下册《美术》2. 瓶花写生-教案、教学设计--(配套课件编号：60042).doc

1、花鸟画（一）花鸟画（一） 教学内容与目标： 知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、 托物言志的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。 过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步 学会花鸟画的表现方法。 情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学生关注自 然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。 教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的 主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。 学习

2、材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件、 展板、不干胶大拇指、课图画稿。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，请大家一起来欣赏一段视频，让我们一起用心来感受这美好的情境。 能不能用一个词来描述一下你的感受？ 生答。（鸟语花香） 鸟语花香多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来？ 生集体答。 这节课，我们就来学习用写意国画的表现手法来画花鸟画。 板书课题： 13 花鸟画（一） 二、学习新课。 1、了解花鸟画。 我们先来了解一下花鸟画。花鸟画是以花卉、鸟兽、鱼虫等为表现 对象的中国画的一种。按表现手法，可分为工笔花鸟画和写意花鸟

3、画两大类。 （边介绍边出 示带有梅、兰、竹、菊的工笔花鸟画和写意花鸟画图片。） 2、了解四君子。 回忆一下，刚才我们看到的几张作品里都画了些什么？ 生答，师板书：梅 兰 竹 菊 梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它 们哪些精神？ 生小组讨论后指名答，师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品 质，所以古人给它们取了一个共同的名字，叫？ 生答，师板书：四君子 中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的 追求。很多画家都喜欢表现四君子。 3、欣赏吴昌硕菊石图等名家作品，复习国画的基本笔法和基本墨法。 （1）大画家吴昌硕先生就是其中的一位。（在以前的课

4、程中已经学过国画的基本笔法 和墨法。）欣赏吴昌硕菊石图：看到这幅画你最想问作者的是什么？（生答：您是怎么 画出这幅画的？）我们现在就一起来带着大家的问题，看一看：(a)吴昌硕先生笔下的菊 石图（课件出示。）主要用了哪两种笔法？什么地方用了哪种笔法？（b）仔细观察作品 中的花瓣、枝干和叶子，想一想，画家是怎样用墨和用色的？（课件出示问题。） 生答，师归纳并相机板书： 基本笔法：中锋 侧锋 基本墨法：浓、淡、干、湿 （2）我们再来欣赏几幅名家笔下的菊花图（课件出示前三幅水墨菊花图和后 三幅设色菊花图。），请大家注意画家是如何用笔、用墨和用色的。 看一看，这三幅菊花图有什么共同特点，后面三幅又有什么

5、共同点？（生答。） 师相机介绍水墨和设色两种不同的表现方法。 （3） 你们能和这些大画家一样在宣纸上画出中锋和侧峰、 浓墨和淡墨、 干笔和湿笔吗？ （生答。）师质疑：老师不相信，这么难的技法你们也能画出来？要不咱们试试，画完之后 再说一说，你是如何画出来的？ 4、示范写意菊花的画法。 教师边示范边讲解写意菊花的画法。相机渗透中国画的构图基本知识和诗书画印相结 合的艺术特色。 三、学生实践。 刚才老师画的漂亮不，想不想也和老师画得一样漂亮？ （生答。） 现在咱们就来试一试，让我们一起边听音乐边用自己喜欢的方式来画一组菊花，老师 这里有三种不同的学习方式供你们选择： 1、 把空白宣纸放在老师画好的

6、课徒稿上摹习老师 的作品。2、临习大屏幕上不同形式的作品。3、自己创作一幅作品。 学生选择自己喜欢的学习方式习作，教师巡视指导。 四、作业展评。 学生画完后，师每一组挑选几幅作品让学生自己贴在展板上。 1、同学们每人手里都有一张大拇哥。请同学们把自己手中的大拇哥贴到你认为最棒的 那张画的上方，为你心中最好的一幅画点个赞。 2、找一找，哪幅画得到的赞最多。哪些同学把自己的大拇哥给了这幅画？请举手，说 一说你的理由。（指名回答，其他同学补充，师小结。） 3、 看一看， 哪幅画得到的赞最少， 想一想为什么这幅画得的大拇哥最少？谁来说一说。 （指名回答，其他同学补充，师小结。）得大拇哥最少的同学也不要气馁，相信通过努力， 下次被赞最多的那幅画一定会是你画的。