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1、10.古诗三首马诗 语文统编版 六年级下马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1络络 锤锤 凿凿 焚焚学 习 生 字学 习 生 字燕燕 yn （燕山）（燕山）yn （燕子）（燕子）多音字多音字要要 yo（重要）（重要）yo（要求）（要求）多音字多音字马诗马诗马马 诗诗【唐】李贺【唐】李贺大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。朗读诗歌，注意节奏马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1相 关 资 料相 关 资 料 李贺，字长吉，是李贺，字长吉，是“长吉体诗歌开创者长吉体诗歌开创者”。有

2、。有“诗鬼诗鬼”之称，之称，是与是与“诗圣诗圣”杜甫、杜甫、“诗仙诗仙”李白、李白、“诗佛诗佛”王维相齐名的唐代著王维相齐名的唐代著名诗人名诗人 。李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓。李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为今，所以后人常称他为“鬼才鬼才”，“诗鬼诗鬼”，创作的诗文为，创作的诗文为“鬼仙鬼仙之辞之辞”。有。有“太白仙才，长吉鬼才太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继屈原、李白之之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。著有昌谷集。有雁

3、门太守行、李凭箜篌引等名篇。著有昌谷集。马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1 作者所处的贞元（作者所处的贞元（785785805805）、）、元和（元和（806806820820）之际，正是藩镇）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中极为跋扈的时代，诗中“燕山燕山”暗暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的作者或不被赏识。对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才许受伯乐识马所启，结合自己怀才不

4、遇的现实，带着愤懑之情创作了不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。此诗。写 作 背 景写 作 背 景马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马马 诗诗【唐】李贺【唐】李贺大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。指燕然山，今蒙古国境内杭爱指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里指边塞。山。这里指边塞。古代的一种兵器，形似月牙。平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪；平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑

5、皑的霜雪；连绵的燕山山岭上，一道金钩似的新月，高悬夜空。连绵的燕山山岭上，一道金钩似的新月，高悬夜空。马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1这两句描绘了怎样的景色？有什么作用？这两句描绘了怎样的景色？有什么作用？这两句描绘了富有特色的边疆这两句描绘了富有特色的边疆战场景色；平沙万里，在月光下像战场景色；平沙万里，在月光下像铺上了一层白皑皑的霜雪铺上了一层白皑皑的霜雪这两这两句创设了一种悲凉、肃杀的场面，句创设了一种悲凉、肃杀的场面，为后两句的抒情作铺垫。为后两句的抒情作铺垫。马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1何当金络脑，快走踏清秋

6、。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要。何时将要。用黄金装饰的马笼头。什么时候将要戴上用黄金装饰的马笼头，在秋高气什么时候将要戴上用黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上驰骋，建功立业呢？爽的战场上驰骋，建功立业呢？马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1“金络脑金络脑”属贵重鞍属贵重鞍具，象征具，象征马受重用。马受重用。马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1这两句表达了诗人怎样的感情？这两句表达了诗人怎样的感情？这两句借马来抒情，表这两句借马来抒情，表达了诗人想要报效国家、达了诗人想要报效国家、施展抱负的迫切心情。施展抱负的迫切心情。马诗P

7、PT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1这首诗运用了比喻的手法，大这首诗运用了比喻的手法，大大丰富了诗的表现力。前两句将大丰富了诗的表现力。前两句将“沙沙”比作比作“雪雪”，写出了月光下沙白的特，写出了月光下沙白的特点，将点，将“月月”比作比作“钩钩”，写出了月弯，写出了月弯的特点。后两句以的特点。后两句以“何当何当”设问领起，设问领起，一气呵成，一气呵成，“金络脑金络脑”象征马匹受到象征马匹受到重用，是借代的手法。重用，是借代的手法。赏 析赏 析马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1“踏清秋踏清秋”三字，声调铿锵，清三字，声调铿锵，清秋时节

8、，草黄马肥，正好驱驰；冠秋时节，草黄马肥，正好驱驰；冠以以”快走快走“二字，形象暗示出骏马轻二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。诗人借咏马言志，捷矫健的风姿。诗人借咏马言志，诉说盼望建功立业的抱负。诉说盼望建功立业的抱负。赏 析赏 析马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家结构梳理结构梳理马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1主旨归纳主旨归纳 马诗马诗诗人以丰富的想象，通过咏马寄寓自己诗人以丰富的想象，通过咏马寄寓自己怀才不遇的愤懑之情，含蓄表达出自己想要报效国怀才不遇的愤懑之情，含蓄表达出自己想要报效国家、施展抱负的渴望。家、施展抱负的渴望。马诗PPT人教部编版马诗精品课件1马诗PPT人教部编版马诗精品课件1