部编版课件《杞人忧天》全文课件.ppt

1、学习目标学习目标1.通过搜集资料和查阅工具书，知道通过搜集资料和查阅工具书，知道寓言的文体特点及列子的有关文寓言的文体特点及列子的有关文学常识。学常识。2、积累文言文字词，疏通文意，理、积累文言文字词，疏通文意，理解故事。解故事。3.联系生活实际，理解寓言的寓意。联系生活实际，理解寓言的寓意。看图,猜故事.狐假虎威掩耳盗铃掩耳盗铃寓言故事我来连寓言故事我来连讽刺倚仗别人的势力欺压人 的人鞭挞了那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善恶。比喻自己欺骗自己讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人守株待兔守株待兔 狐假虎威狐假虎威农夫和蛇农夫和蛇掩耳盗铃掩耳盗铃 相信同学们对相信同学们对 守株待兔守株待兔、狐

2、假虎威狐假虎威 农夫和蛇农夫和蛇、掩耳盗铃掩耳盗铃，这样的故事一这样的故事一定非常熟悉，那么定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？你知道他们属于什么体裁吗？寓寓 言言v 填一填填一填v寓言寓言是文学作品的一种体裁是文学作品的一种体裁,多以比喻多以比喻性的性的_寄寓寄寓意味深长的意味深长的_，给，给人以启示人以启示.主人公多为主人公多为 _，也可，也可是非生物。篇幅大多是非生物。篇幅大多 _，情节，情节具具_性性，主题充满智慧和哲理。，主题充满智慧和哲理。大多采用大多采用_等等手法。手法。西方文学中最早最著名的寓言故事是西方文学中最早最著名的寓言故事是古希腊的古希腊的 。故事道理人或动物短小

3、虚构比喻 拟人伊索寓言想象 夸张杞人忧天杞人忧天列子列子姓名：姓名：尊称：尊称：出生地：出生地：评价：评价：信仰：信仰：代表作品：代表作品：列子列子姓列名寇，又名列御寇姓列名寇，又名列御寇郑国郑国道教道教思想家、文学家思想家、文学家列子列子列子小档案列子小档案生活年代：生活年代：战国时期战国时期 列子列子 道教道教经典经典著作之一，相传是战著作之一，相传是战国列御寇所著。本文国列御寇所著。本文选自选自列子列子天瑞天瑞。其内容多为其内容多为民间故事、民间故事、寓 言 和 神 话 传 说寓 言 和 神 话 传 说 如如 两 小 儿 辩 日两 小 儿 辩 日 、杞人忧天杞人忧天、愚愚公移山公移山等，

4、都是很等，都是很有价值的文学遗产。有价值的文学遗产。了解名作了解名作 借助注释和工具书疏通字词和文意.不懂的做好笔记，全班交流。小组合作小组合作解释红色字词解释红色字词 身身亡亡所寄所寄 因往因往晓晓之之 若若屈伸呼吸屈伸呼吸 奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎 奈奈地坏地坏何何？只使只使坠，亦不能有所坠，亦不能有所杞人杞人大喜大喜充塞充塞躇步躇步跐跐蹈蹈 通通“无无”，没有，没有告知，开导告知，开导你你为何，为什么为何，为什么拿拿怎么办怎么办即使；即使；伤害伤害消除疑虑的样子。舍通消除疑虑的样子。舍通“释释”，解，解除、消除除、消除四方四方踩、踏踩、踏重点句子：重点句子：又有忧彼之所忧者，因往晓之又有

5、忧彼之所忧者，因往晓之充塞四虚，亡处亡块。充塞四虚，亡处亡块。奈地坏何？奈地坏何？奈何忧其坏？奈何忧其坏？又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。开导他。四处都塞满了土块，没有地方没有土地四处都塞满了土块，没有地方没有土地.大地崩塌怎么办呢？大地崩塌怎么办呢？为什么要担心大地崩塌呢？为什么要担心大地崩塌呢？用现代汉语讲述这个故事用现代汉语讲述这个故事 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。便整天睡不好觉，吃不下饭。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开又有个人为这个杞国人的

6、忧愁而忧愁，就去开导他，说：导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？掉下来吗？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：那个人又说：“如果地陷下去怎么办？如果地陷下去怎么办？”开导他的人

7、说：开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。开导他的人也放了心，很高兴。1 1、杞人为何而忧？忧成何状了呢？、杞人为何而忧？忧成何状了呢？2 2、谁来解忧？何以解忧？、谁来解忧？何以解忧？3 3、杞人忧天有何寓意？、杞人忧天有何寓意？请同学们尽量用请同学们尽量用原文原文回答

8、回答天地崩坠，身无所寄天地崩坠，身无所寄天，积气耳，无处无气天，积气耳，无处无气日月星宿，亦积气中日月星宿，亦积气中地，积块耳，充塞四虚地，积块耳，充塞四虚要消除没有根据或不必要的担心要消除没有根据或不必要的担心（天下本无事，庸人自扰之天下本无事，庸人自扰之）“杞人忧天杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。比喻没有根据或不必要的忧虑。本文寓意本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。在你的生活中是否存在着杞在你的生活中是否存在着杞人忧天的事情呢？人忧天的事情呢？现在，好多人到了陌生的地方，要问的第一

9、件事就是：有WiFi吗？不过，也有人担心：WiFi信号这么强，几层墙壁都能穿过去，那它会不会对人体造成危害？特别是有些孕妇为了防止WiFi信号伤害而选择穿防护服。从现在的角度看从现在的角度看,杞人忧天杞人忧天有没有道理呢有没有道理呢?滚滚浓烟遮天蔽日滚滚浓烟遮天蔽日 有人说：古人忧天不足取，可是现在环有人说：古人忧天不足取，可是现在环境日益恶化，水土流失日益严重境日益恶化，水土流失日益严重今人该今人该“忧天忧天”了，你怎么看？了，你怎么看？这里的人们有时生活在雾霾中这里的人们有时生活在雾霾中这里整天都笼罩在烟雾当中这里整天都笼罩在烟雾当中污水周围的草都死了污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了河

10、边的萝卜也枯死了河面上厚厚的油层恶臭难当河面上厚厚的油层恶臭难当刺鼻的污水从这里排出刺鼻的污水从这里排出水井重度污染，水井重度污染，难以饮用难以饮用这里俨然成了垃圾场了这里俨然成了垃圾场了长城脚下乱砍滥伐长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏原始生态林遭破坏污水周围的草都死了污水周围的草都死了鱼也难逃厄运鱼也难逃厄运海洋污染海洋污染人教版部编七级上册杞人忧天课件 人教版部编七级上册杞人忧天课件 原始生态林遭滥原始生态林遭滥砍滥伐砍滥伐人教版部编七级上册杞人忧天课件 人教版部编七级上册杞人忧天课件 1 1、全球逾万种动物濒临灭绝，乱砍滥伐、全球逾万种动物濒临灭绝，乱砍滥伐森林是祸首森林是祸首2 2、

11、黄河缺水危机呼唤、黄河缺水危机呼唤“引草入田引草入田”3 3、地球真的是越来越烫了、地球真的是越来越烫了4 4、北京面临被沙湮没危险、北京面临被沙湮没危险人教版部编七级上册杞人忧天课件 人教版部编七级上册杞人忧天课件 让我们携手保护让我们携手保护 我们共同的家园！我们共同的家园！人教版部编七级上册杞人忧天课件 人教版部编七级上册杞人忧天课件 杞人忧天不足取杞人忧天不足取,庸人自扰没必要庸人自扰没必要;忧虑烦恼心眼小忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。心底无私乐陶陶。有益身心书常读有益身心书常读,风声雨声读书声声声入耳风声雨声读书声声声入耳;无益家国事莫为无益家国事莫为,国事家事天下事事事关心。国事

12、家事天下事事事关心。先天下之忧而忧先天下之忧而忧,身体力行身体力行,从自已身边事做起从自已身边事做起,后天下之乐而乐后天下之乐而乐,居安思危居安思危,走可持续发展道路。走可持续发展道路。人教版部编七级上册杞人忧天课件 人教版部编七级上册杞人忧天课件 嘴和眼睛的对话（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）人教版部编七级上册杞人忧天课件 人教版部编七级上册杞人忧天课件 谢谢！谢谢！人教版部编七级上册杞人忧天课件 人教版部编七级上册杞人忧天课件 v1.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题

13、或者将不完全陈述句补充完整，构成完整语句。v2.运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。v3.一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围。v4.选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。v5.在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等。v6.获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。v7.高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。