课件《艾青诗选》名著课件.ppt
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- 艾青诗选 课件 诗选 名著
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1、名著导读名著导读1|在中国新诗发展的历史当中,在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形艾青是个大形象。象。牛汉牛汉|艾青的诗,好在那雄浑的力量,艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意直截了当的语言,强烈鲜明的意象。象。聂华芩聂华芩【艾青】【艾青】(19101910年年3 3月月2727日日19961996年年5 5月月5 5日),原名蒋正日),原名蒋正涵,号海澄,浙江省金华人。涵,号海澄,浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。国现代诗的代表诗人之一。著有诗集大堰河北方著有诗集大堰河北方向太阳归来的歌,向太阳归来的歌,长篇小说绿洲笔
2、记等。长篇小说绿洲笔记等。读书方法指导读书方法指导一、注意诗歌的表现形式。一、注意诗歌的表现形式。二、品味诗歌的语言。二、品味诗歌的语言。三、把握诗歌的意象。三、把握诗歌的意象。四、体味诗歌的情感。四、体味诗歌的情感。五、体会诗歌的理性美。五、体会诗歌的理性美。|一、注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同,一般是分行书写的,诗歌与散文不同,一般是分行书写的,有些押韵,有些不押韵。分行造成了诗句的有些押韵,有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表独立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美,诗句在形式现力。押韵使诗歌具有音韵美,诗句在形式上和谐呼应,抑扬
3、顿挫,便于诵读和记忆,上和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆,如林徽因的如林徽因的你是人间的四月天你是人间的四月天。而艾青。而艾青的诗不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和的诗不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用又规字数、行数的整齐划一,但又常常运用又规律的排比、复沓,读起来气韵通畅。律的排比、复沓,读起来气韵通畅。二、品味诗歌的语言。二、品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比,更诗歌的语言与日常语言相比,更为精练优美,更有利于情感的抒发。为精练优美,更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言,加以诗人从日常生活中提炼语言,加以“陌生化陌生化”处理,使诗歌的语言处
4、理,使诗歌的语言“能能量量”更大,表意更为新颖别致。更大,表意更为新颖别致。|三、把握诗歌的意象。三、把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象,传达出独特的情人总会选择富有表现力的意象,传达出独特的情感。读诗,要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深感。读诗,要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵,如余光中的层内涵,如余光中的乡愁乡愁选择了邮票、船票选择了邮票、船票等意象,赋予了它们相思的内涵。艾青的诗中也等意象,赋予了它们相思的内涵。艾青的诗中也有许多独特的意象,阅读时要注意把握。有许多独特的意象,阅读时要注意把握。|四、
5、体味诗歌的情感。四、体味诗歌的情感。“如果逐一去掉诗歌的要素,那么如果逐一去掉诗歌的要素,那么最后剩下的,不能再去掉的一定是情最后剩下的,不能再去掉的一定是情感。感。”如艾青的如艾青的大堰河大堰河我的保我的保姆姆,诗中的情感至真至醇,酣畅淋漓。,诗中的情感至真至醇,酣畅淋漓。可以说,抒发情感是诗歌与其他文学样可以说,抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。式的主要区别。|五、体会诗歌的理性美。五、体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后,往往蕴藏诗歌在情感美的背后,往往蕴藏着理性美。如着理性美。如:雪莱的名句雪莱的名句“如果冬天如果冬天来了,春天还会远吗?来了,春天还会远吗?”(西风西风颂颂),歌
6、颂西风,表现出对社会变),歌颂西风,表现出对社会变革的呼唤与期待。革的呼唤与期待。专题探究专题探究专题一:探讨诗歌的意象专题一:探讨诗歌的意象 艾青诗歌中最常见的意象有哪艾青诗歌中最常见的意象有哪些?哪些最让你有所触动,甚至产些?哪些最让你有所触动,甚至产生心灵共鸣?生心灵共鸣?|假如我是一只假如我是一只鸟鸟,|我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:|这被暴风雨所打击着的这被暴风雨所打击着的土地土地,|这永远汹涌着我们的悲愤的这永远汹涌着我们的悲愤的河流河流,|这无止息地吹刮着的激怒的这无止息地吹刮着的激怒的风风,|和那来自林间的无比温柔的和那来自林间的无比温柔的黎黎明明|然后我
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