课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练第2节现代课件.ppt

1、课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练第第2节节 现代生物技术在育种上的应用现代生物技术在育种上的应用课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课程标准课程标准列举现代生物技术在育种上的应用。列举现代生物技术在育种上的应用。课标解读课标解读1描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。2列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。3关注转基因生物及其产品引发的社会影响。关注转基因生

2、物及其产品引发的社会影响。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练转基因技术是指按照人们的意愿，把一种生物的某个转基因技术是指按照人们的意愿，把一种生物的某个_克隆出来，加以克隆出来，加以_和和_，再转移到，再转移到_生物的生物的细胞里，从而细胞里，从而_地改造生物的遗传性状。地改造生物的遗传性状。_的制备和目的基因导入的制备和目的基因导入_的过程。的过程。转基因技术育种转基因技术育种1概念概念2内容内容基因基因修饰修饰改造改造另一种另一种定向定向目的基因目的基因受体细胞受体细胞课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测

3、随堂达标检测活页规范训练活页规范训练基因分离基因分离目的基因目的基因目的基因与目的基因与_结合结合目目的基因导入的基因导入_转化组织或细胞转化组织或细胞植株再生植株再生_与未转化的植株与未转化的植株筛选筛选_植株植株移苗入土移苗入土选优。选优。3操作流程操作流程载体载体受体细胞受体细胞转化转化转基因转基因 转基因技术遵循的原理是什么？转基因技术遵循的原理是什么？提示提示基因重组。基因重组。思维激活思维激活1课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练转基因技术主要涉及的两个方面转基因技术主要涉及的两个方面转基因技术主要涉及到两个方面的内容：目

4、的基因的制备转基因技术主要涉及到两个方面的内容：目的基因的制备和目的基因导入受体细胞的过程。和目的基因导入受体细胞的过程。目的基因的制备是一个复杂的过程。首先需要对目的基因目的基因的制备是一个复杂的过程。首先需要对目的基因的结构、在染色体上的位置和的结构、在染色体上的位置和DNA序列有非常清楚的认序列有非常清楚的认识。其次要通过分子生物学技术将目的基因提取和分离出识。其次要通过分子生物学技术将目的基因提取和分离出来，并且大量扩增。将制备的目的基因导入到受精卵或其来，并且大量扩增。将制备的目的基因导入到受精卵或其他细胞中，经培育、筛选、鉴定可获得转基因生物。他细胞中，经培育、筛选、鉴定可获得转基

5、因生物。1课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练植物转基因技术育种过程植物转基因技术育种过程2课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 下列关于转基因技术育种的叙述，错误的是下列关于转基因技术育种的叙述，错误的是 ()。A转基因技术转移的基因是有用的外源基因转基因技术转移的基因是有用的外源基因B转移的基因可以来自不同物种转移的基因可以来自不同物种C转基因技术突破了生物的种间界限转基因技术突破了生物的种间界限D转基因技术可以不定向地改造生物的遗传性状转基因技术可以不定向地改造生物的遗

6、传性状解析解析转基因技术能按照人们的意愿，让不同品种或不同转基因技术能按照人们的意愿，让不同品种或不同物种的基因，在受体生物上表达，从而能定向改造生物的物种的基因，在受体生物上表达，从而能定向改造生物的遗传性状，培育生物新品种，故遗传性状，培育生物新品种，故D项错误。项错误。答案答案D【巩固巩固1】课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)1983年第一例转基因植物年第一例转基因植物转基因转基因_。(2)转基因转基因_番茄。番茄。(3)转基因转基因_作物：转作物：转_抗虫棉、抗虫玉米、抗虫抗虫棉、抗虫玉米、抗虫杨树和抗虫甘蓝，转植物杨

7、树和抗虫甘蓝，转植物_抑制剂基因、转外源凝抑制剂基因、转外源凝集素基因的转基因水稻、转基因棉。集素基因的转基因水稻、转基因棉。(4)抗抗_作物：抗除草剂玉米、油菜、大豆、棉等。作物：抗除草剂玉米、油菜、大豆、棉等。转基因动植物的实例转基因动植物的实例1转基因植物的实例转基因植物的实例烟草烟草耐贮藏耐贮藏Bt基因基因蛋白酶蛋白酶除草剂除草剂抗虫抗虫课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)1982年美国科学家将大鼠的年美国科学家将大鼠的_注射到小白注射到小白鼠的受精卵中，获得第一只转基因鼠的受精卵中，获得第一只转基因“超级小鼠超级小鼠”

8、。(2)动物转基因技术的应用：提高产仔数或产蛋数；提高动物转基因技术的应用：提高产仔数或产蛋数；提高_能力；研制乳腺能力；研制乳腺_；提高动物生长速；提高动物生长速率；改善肉的品质。率；改善肉的品质。生产转基因动物时，为什么一般将目的基因注生产转基因动物时，为什么一般将目的基因注射到受精卵中？射到受精卵中？提示提示受精卵的全能性最高，可以发育成一个完整的个受精卵的全能性最高，可以发育成一个完整的个体。体。思维激活思维激活22转基因动物的实例转基因动物的实例生长激素基因生长激素基因生物反应器生物反应器抗病抗病课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页

9、规范训练将目的基因导入不同受体细胞的比较将目的基因导入不同受体细胞的比较细胞细胞种类种类植物细胞植物细胞动物细胞动物细胞微生物细胞微生物细胞常用常用方法方法农杆菌转化法农杆菌转化法显微注射法显微注射法Ca2处理法处理法受体受体细胞细胞体细胞体细胞受精卵受精卵原核细胞原核细胞转化转化过程过程目的基因插入目的基因插入Ti质质粒的粒的TDNA上上农杆菌农杆菌导入植导入植物细胞物细胞整合到整合到受体细胞的染色体受体细胞的染色体DNA上上表达表达目的基因表达载体目的基因表达载体提纯提纯取卵取卵(受受精卵精卵)显微注显微注射射受精卵发育受精卵发育获得具有新性获得具有新性状的动物状的动物Ca2处理细胞处理细

10、胞感受态细胞感受态细胞重组表达载体重组表达载体与感受态与感受态细胞混合细胞混合感受态细胞吸感受态细胞吸收收DNA分子分子1课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练用转基因动物生产药物用转基因动物生产药物(乳腺生物反应器乳腺生物反应器)(1)乳腺生物反应器乳腺生物反应器让某些特定的外源基因在哺乳动物体内表达，使这些哺乳让某些特定的外源基因在哺乳动物体内表达，使这些哺乳动物的乳汁中含有人类所需要的物质，如激素、抗体和酶动物的乳汁中含有人类所需要的物质，如激素、抗体和酶类，这就是乳腺生物反应器。类，这就是乳腺生物反应器。(2)优点优点产量高，质

11、量好，成本低，易提取。产量高，质量好，成本低，易提取。(3)缺点缺点只能是雌性个体在泌乳期时才能应用。只能是雌性个体在泌乳期时才能应用。(4)成果成果已在乳腺生物反应器中表达了抗凝血酶、血清白蛋白、生已在乳腺生物反应器中表达了抗凝血酶、血清白蛋白、生长激素和长激素和抗胰蛋白酶等重要医药产品。抗胰蛋白酶等重要医药产品。2.课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方基因牛，他们还研究出一种可大大提

12、高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。多倍。“转基转基因动物因动物”是指是指 ()。A提供基因的动物提供基因的动物B基因组中增加外源基因的动物基因组中增加外源基因的动物C能产生白蛋白的动物能产生白蛋白的动物D能表达基因信息的动物能表达基因信息的动物解析解析转基因生物是指利用基因工程技术导入外源基因培育转基因生物是指利用基因工程技术导入外源基因培育出的能够将新性状稳定地遗传给后代的基因工程生物。转基出的能够将新性状稳定地遗传给后代的基因工程生物。转基因动物是指基因组中增加了外源基因的动物，题中的转基因因动物是指基因组中增加了

13、外源基因的动物，题中的转基因牛中携带有外源的白蛋白基因。牛中携带有外源的白蛋白基因。答案答案B【巩固巩固2】课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练指将同类或不同类生物体的指将同类或不同类生物体的_或体细胞，在一定或体细胞，在一定的物理或化学条件下进行融合形成的物理或化学条件下进行融合形成_，再创造条，再创造条件将件将_培养成完整的杂种生物个体。培养成完整的杂种生物个体。细胞杂交育种细胞杂交育种1细胞杂交细胞杂交原生质体原生质体杂种细胞杂种细胞杂种细胞杂种细胞课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范

14、训练活页规范训练植物细胞杂交植物细胞杂交2课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)获得原生质体：人们常用获得原生质体：人们常用_等将细胞等将细胞壁分解掉，得到无细胞壁的植物细胞壁分解掉，得到无细胞壁的植物细胞原生质体。原生质体。(2)诱导原生质体融合：方法有物理法诱导原生质体融合：方法有物理法(如如_、电刺激等、电刺激等)和化学法和化学法(如如_)等。等。(3)获得杂种植株：通过获得杂种植株：通过_技术将杂种细胞培技术将杂种细胞培育为杂种植株。育为杂种植株。动物细胞杂交与植物原生质体融合的原理动物细胞杂交与植物原生质体融合的原理_，

15、诱，诱导融合的方法导融合的方法_。迄今为止，已经实现了人。迄今为止，已经实现了人鼠、鼠、人人猴、人猴、人蛙等种间个体的细胞杂交并获得杂交细胞，蛙等种间个体的细胞杂交并获得杂交细胞，但尚未获得杂种动物。但尚未获得杂种动物。3动物细胞杂交动物细胞杂交 杂种植株会是单倍体吗？杂种植株会是单倍体吗？提示提示不会。不会。思维激活思维激活3纤维素酶和果胶酶纤维素酶和果胶酶聚乙二醇聚乙二醇植物组织培养植物组织培养基本相同基本相同也类似也类似振动振动课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练植物细胞杂交植物细胞杂交(1)植物细胞杂交是用两个来自于不同植物的

16、体细胞融合成一植物细胞杂交是用两个来自于不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植株的方法。从这句话个杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植株的方法。从这句话可以看出，植物细胞杂交是从细胞融合开始，到培育成新的可以看出，植物细胞杂交是从细胞融合开始，到培育成新的植株结束。其生殖方式为无性生殖。植株结束。其生殖方式为无性生殖。(2)植物细胞杂交的实质是不同植物细胞的原生质体的融合。植物细胞杂交的实质是不同植物细胞的原生质体的融合。(3)植物细胞融合的障碍是细胞外的细胞壁，融合完成的标志植物细胞融合的障碍是细胞外的细胞壁，融合完成的标志是产生新的细胞壁。是产生新的细胞壁。(4)形成融合细

17、胞的类型：体细胞融合成功以后，既有形成融合细胞的类型：体细胞融合成功以后，既有AB型型杂种细胞，又能形成杂种细胞，又能形成AA型和型和BB型两种融合细胞，但只有型两种融合细胞，但只有AB型细胞是植物细胞杂交所形成的杂种细胞，因此在杂种细胞型细胞是植物细胞杂交所形成的杂种细胞，因此在杂种细胞形成后还应有一个筛选过程。形成后还应有一个筛选过程。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(5)植物细胞杂交育种的优点和局限性植物细胞杂交育种的优点和局限性优点：植物细胞杂交的最大突破是克服了远缘杂交不亲和优点：植物细胞杂交的最大突破是克服了远缘杂交不

18、亲和的种间或属间障碍。的种间或属间障碍。局限性：由于目前仍有许多理论和技术问题没有解决，不局限性：由于目前仍有许多理论和技术问题没有解决，不能让杂种植株按照人们的需要表现出亲代的优良性状。能让杂种植株按照人们的需要表现出亲代的优良性状。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 科学家们将番茄细胞和马铃薯细胞融合，成功地培科学家们将番茄细胞和马铃薯细胞融合，成功地培育出了育出了“番茄番茄马铃薯马铃薯”杂种植株，但它在地上部分所结的杂种植株，但它在地上部分所结的番茄果实小、地下部分长的马铃薯块茎更小。下列说法错番茄果实小、地下部分长的马铃薯块

19、茎更小。下列说法错误的是误的是 ()。A进行植物细胞融合必须先制备原生质体进行植物细胞融合必须先制备原生质体B番茄和马铃薯属于同一个物种番茄和马铃薯属于同一个物种C植物细胞杂交过程需要植物组织培养技术支持植物细胞杂交过程需要植物组织培养技术支持D这种这种“番茄番茄马铃薯马铃薯”很可能是可育的很可能是可育的【巩固巩固3】课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练解析解析植物细胞杂交，首先的工作是用酶解法将细胞壁去植物细胞杂交，首先的工作是用酶解法将细胞壁去除，从而获得原生质体，再用一定的诱导方法促使融合，除，从而获得原生质体，再用一定的诱导方

20、法促使融合，经植物组织培养形成完整的杂种植株。番茄和马铃薯细胞经植物组织培养形成完整的杂种植株。番茄和马铃薯细胞融合后，成为融合后，成为“多倍体多倍体”细胞，细胞染色体组数增加，细胞细胞，细胞染色体组数增加，细胞内每条染色体仍然有其同源染色体，所以从理论上讲仍然内每条染色体仍然有其同源染色体，所以从理论上讲仍然可育。故选可育。故选B。答案答案B课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育碱地的开发利用

21、备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。出了耐盐水稻新品系。(1)获得耐盐基因后，构建重组获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内分子所用的限制性内切酶作用于图中的切酶作用于图中的_处，处，DNA连接酶作用于连接酶作用于_处。处。(填填“a”或或“b”)【例例1】示例示例一一基因工程育种及应用基因工程育种及应用课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(2)将重组将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和菌转化法和_法。法。(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需

22、要利用由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用_技术，该技术的核心是技术，该技术的核心是_和和_。(4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的同位素标记的_作探针进行分子杂交检测，又要用作探针进行分子杂交检测，又要用_方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练思维导图：思维导图：深度剖析深度剖析 基因工程中的工具酶基因工程中的工具酶限制酶和限制酶和DNA连接酶连接酶的作用是断开或连接两核苷酸间的磷酸

23、二酯键。将目的基的作用是断开或连接两核苷酸间的磷酸二酯键。将目的基因导入植物受体细胞常用的方法是农杆菌转化法、基因枪因导入植物受体细胞常用的方法是农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法。目的基因的检测与鉴定，常利用法和花粉管通道法。目的基因的检测与鉴定，常利用DNA分子杂交技术分子杂交技术(探针探针)等作分子水平的检测和个体生物学水等作分子水平的检测和个体生物学水平的鉴定。植物组织培养的基本过程是植物在离体状态平的鉴定。植物组织培养的基本过程是植物在离体状态下，进行脱分化与再分化。下，进行脱分化与再分化。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范

24、训练答案答案(1)aa(2)基因枪基因枪(花粉管通道花粉管通道)(3)植物组织培养植物组织培养脱分化脱分化(去分化去分化)再分化再分化(4)耐盐基因耐盐基因(目的基因目的基因)一定一定浓度盐水浇灌浓度盐水浇灌(移栽到盐碱地中移栽到盐碱地中)反思感悟反思感悟 转基因生物不同，受体细胞不同，导入方法亦转基因生物不同，受体细胞不同，导入方法亦不同。不同。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 下图所示是下图所示是“白菜甘蓝白菜甘蓝”杂种植株的培育过程。下列杂种植株的培育过程。下列叙述中正确的是叙述中正确的是 ()。【例例2】示例二示例二细胞杂

25、交育种细胞杂交育种课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A图示的图示的“白菜甘蓝白菜甘蓝”植株不能结子植株不能结子B愈伤组织的代谢类型是异养厌氧型愈伤组织的代谢类型是异养厌氧型C上述过程中包含有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程上述过程中包含有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程D“白菜甘蓝白菜甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的杂种植株具有的性状是基因选择性表达的 结果结果思维导图：思维导图：课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练深度剖析深度剖析 白菜和甘蓝都是二倍体，它们的体

26、细胞杂交后白菜和甘蓝都是二倍体，它们的体细胞杂交后培育的培育的“白菜甘蓝白菜甘蓝”杂种植株中有杂种植株中有2个染色体组来自白个染色体组来自白菜，菜，2个染色体组来自甘蓝，因此个染色体组来自甘蓝，因此“白菜甘蓝白菜甘蓝”属于异源属于异源四倍体，是可育的，能结子；愈伤组织是一种高度液泡化四倍体，是可育的，能结子；愈伤组织是一种高度液泡化的、呈无定形状态的薄壁细胞，不能进行光合作用制造有的、呈无定形状态的薄壁细胞，不能进行光合作用制造有机物，因此愈伤组织的代谢类型是异养需氧型；上述过程机物，因此愈伤组织的代谢类型是异养需氧型；上述过程包括去壁、原生质体融合、植物组织培养等过程，其结果包括去壁、原生质

27、体融合、植物组织培养等过程，其结果是形成是形成“白菜甘蓝白菜甘蓝”的幼苗，并未发育成性成熟个体，的幼苗，并未发育成性成熟个体，因此整个过程中存在有丝分裂和细胞分化过程，没有减数因此整个过程中存在有丝分裂和细胞分化过程，没有减数分裂过程；任何性状都是基因选择性表达的结果。分裂过程；任何性状都是基因选择性表达的结果。答案答案D课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练误区警示误区警示 “白菜甘蓝白菜甘蓝”植株是二倍体的体细胞通过细胞植株是二倍体的体细胞通过细胞杂交而获得，其体细胞内含有四个染色体组，属于异源四杂交而获得，其体细胞内含有四个染色体

28、组，属于异源四倍体，有性生殖中减数分裂正常，可育。倍体，有性生殖中减数分裂正常，可育。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练在玉米地中喷洒除草剂，杀死了田间杂草，而玉米却正常在玉米地中喷洒除草剂，杀死了田间杂草，而玉米却正常生长，那么该玉米可能是生长，那么该玉米可能是 ()。A转抗冻蛋白基因植物转抗冻蛋白基因植物 B转抗除草剂基因植物转抗除草剂基因植物C转抗病毒基因植物转抗病毒基因植物 D转抗毒素合成基因植物转抗毒素合成基因植物解析解析杂草被杀死，而玉米却正常生长，说明该玉米具有杂草被杀死，而玉米却正常生长，说明该玉米具有抗除草剂的能力

29、，故选抗除草剂的能力，故选B。答案答案B1课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并分泌抗体。下列科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并分泌抗体。下列相关叙述中，不正确的是相关叙述中，不正确的是 ()。A该技术将导致定向的变异该技术将导致定向的变异B受精卵是理想的受体细胞受精卵是理想的受体细胞C垂体分泌的催乳素能促进抗体的产生垂体分泌的催乳素能促进抗体的产生D宜采用人工合成法获得目的基因宜采用人工合成法获得目的基因解析解析让某些特定的外源基因在哺乳动物体内表达，使这些让某些特定的外源基因在哺乳动物体内表

30、达，使这些哺乳动物的乳汁中含有人类所需要的物质，如激素、抗体和哺乳动物的乳汁中含有人类所需要的物质，如激素、抗体和酶类，这就是乳腺生物反应器。实现这种目的的方法就是利酶类，这就是乳腺生物反应器。实现这种目的的方法就是利用转基因技术，让哺乳动物用转基因技术，让哺乳动物(如羊如羊)得到相应的外源基因。该项得到相应的外源基因。该项技术的优点之一就是可以定向的改变生物的遗传性状。受精技术的优点之一就是可以定向的改变生物的遗传性状。受精卵是个体发育的起点，其经细胞分裂、组织分化发育成的个卵是个体发育的起点，其经细胞分裂、组织分化发育成的个体，所有的细胞都含有与受精卵相同的遗传物质，且受精卵体，所有的细胞

31、都含有与受精卵相同的遗传物质，且受精卵体积大，易操作，是基因工程中最理想的受体细胞。体积大，易操作，是基因工程中最理想的受体细胞。答案答案C2课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因的来源是棉，其抗虫基因的来源是 ()。A普通棉花的基因突变普通棉花的基因突变B棉铃虫变异形成的致死基因棉铃虫变异形成的致死基因C寄生在棉铃虫体内的线虫寄生在棉铃虫体内的线虫D苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因解析解析植物转基因

32、技术中用于杀虫的基因主要是植物转基因技术中用于杀虫的基因主要是Bt毒蛋白毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。我国转基因抗虫棉是转入苏云金芽孢杆菌中的素基因等。我国转基因抗虫棉是转入苏云金芽孢杆菌中的Bt毒蛋白基因培育出来的，它对棉铃虫具有较强的抗性。毒蛋白基因培育出来的，它对棉铃虫具有较强的抗性。答案答案D3课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练在不损伤高等植物体细胞内部结构的情况下，下列适合于在不损伤高等植物体细胞内部结构的情况下，下列适合于除去细胞壁的是

33、除去细胞壁的是 ()。A蛋白酶蛋白酶 B盐酸盐酸C淀粉酶淀粉酶 D纤维素酶和果胶酶纤维素酶和果胶酶解析解析植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此用纤植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞即可除去细胞壁。维素酶和果胶酶处理植物细胞即可除去细胞壁。答案答案D4课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练下列关于植物体细胞杂交的目的叙述中，错误的是下列关于植物体细胞杂交的目的叙述中，错误的是 ()。A把两个植株优良性状集中在杂种植株上把两个植株优良性状集中在杂种植株上B克服远缘杂交不亲和的障碍克服远缘杂交不亲和的障

34、碍C获得杂种植株获得杂种植株D实现原生质体融合实现原生质体融合解析解析植物体细胞杂交的目的是获得杂种植株，该植株集植物体细胞杂交的目的是获得杂种植株，该植株集中了不同亲本的优良性状。其目的不是单纯的实现原生质中了不同亲本的优良性状。其目的不是单纯的实现原生质体融合。体融合。答案答案D5课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练根据下面材料，回答下面的问题。根据下面材料，回答下面的问题。科学家把菠菜的基因植入猪的受精卵内，成功培育出不饱和科学家把菠菜的基因植入猪的受精卵内，成功培育出不饱和脂肪酸含量高的猪。在对这种猪的脂肪组织进行分析后发脂肪

35、酸含量高的猪。在对这种猪的脂肪组织进行分析后发现，它们体内的不饱和脂肪酸要比一般猪高大约现，它们体内的不饱和脂肪酸要比一般猪高大约20%。植入。植入猪受精卵里的菠菜基因控制菠菜根部合成一种酶猪受精卵里的菠菜基因控制菠菜根部合成一种酶FAD2，这种酶能够将饱和脂肪酸转换为不饱和脂肪酸。这种酶能够将饱和脂肪酸转换为不饱和脂肪酸。(1)高不饱和脂肪酸猪的诞生，运用了高不饱和脂肪酸猪的诞生，运用了_技术手段。技术手段。(2)菠菜基因之所以能植入猪细胞内，并大量繁殖的物质基础菠菜基因之所以能植入猪细胞内，并大量繁殖的物质基础是是_、_。(3)具有菠菜基因的猪，体内不饱和脂肪酸要比一般猪高大约具有菠菜基因

36、的猪，体内不饱和脂肪酸要比一般猪高大约20%，说明，说明_。(4)植物和动物间基因移植成功，说明生物间合成蛋白质的方植物和动物间基因移植成功，说明生物间合成蛋白质的方式式_，并且共用一套，并且共用一套_。(5)猪猪DNA分子被分子被“嫁接嫁接”上菠菜基因，并不影响猪体内其他基上菠菜基因，并不影响猪体内其他基因的表达，说明因的表达，说明_。6课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练解析解析将菠菜的基因转入猪体内后，菠菜的基因在猪体内将菠菜的基因转入猪体内后，菠菜的基因在猪体内完成转录与翻译过程，由此可见所有生物共用一套密码完成转录与翻译过程

37、，由此可见所有生物共用一套密码子，且菠菜基因与猪的基因具有相同的物质基础；二者可子，且菠菜基因与猪的基因具有相同的物质基础；二者可通过限制酶和通过限制酶和DNA连接酶的作用连接在一起，形成重组连接酶的作用连接在一起，形成重组DNA。答案答案(1)转基因转基因(2)都由脱氧核苷酸组成有碱基互补都由脱氧核苷酸组成有碱基互补配对能力配对能力(3)菠菜基因已在猪细胞内进行了复制、转录和菠菜基因已在猪细胞内进行了复制、转录和翻译翻译(4)相同密码子相同密码子(5)基因是遗传物质结构和功能基因是遗传物质结构和功能的基本单位，具有一定的独立性的基本单位，具有一定的独立性课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课堂小结课堂小结现代生物技术在现代生物技术在育种上的应用育种上的应用转基因技术育种转基因技术育种转基因植物的实例转基因植物的实例转基因动物的实例转基因动物的实例细胞杂交育种细胞杂交育种