诗歌鉴赏第一课时1(类型)课件.ppt

1、 （1 1）鉴赏古代诗歌中的）鉴赏古代诗歌中的形象形象、语言和表达语言和表达技巧技巧（2 2）评价古代诗歌的）评价古代诗歌的思想内容思想内容和作者的和作者的观观点态度点态度一、高考诗歌鉴赏命题角度一、高考诗歌鉴赏命题角度 复习目标复习目标（一）掌握十种最常见的诗歌类型（一）掌握十种最常见的诗歌类型 及其蕴含的思想感情及其蕴含的思想感情（二）掌握判断诗歌类型、理解思（二）掌握判断诗歌类型、理解思 想感情的主要方法想感情的主要方法 1 1、爱情闺怨诗、爱情闺怨诗 2 2、思乡怀人诗、思乡怀人诗 3 3、羁旅行役诗、羁旅行役诗 4 4、山水田园诗、山水田园诗 5 5、赠友送别诗、赠友送别诗6 6、咏

2、物言志诗、咏物言志诗7 7、咏史怀古诗、咏史怀古诗8 8、边塞征战诗、边塞征战诗9 9、民生爱国诗、民生爱国诗1010、即事感怀诗、即事感怀诗闺怨闺怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。这首诗表达了抒情主人公怎样的情感？解析：诗的解析：诗的首句首句，与题意相反，写，与题意相反，写她她“不知愁不知愁”：天真浪漫，富有幻：天真浪漫，富有幻想；想；二句二句写她登楼赏春：带有幼稚写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；无知，成熟稍晚的憨态；三句三句急转，急转，写忽见柳色而勾起情思，写忽见柳色而勾起

3、情思，“柳柳”一一向与离情别意有关，柳树又绿，夫向与离情别意有关，柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；君未归，时光流逝，春情易失；四四句句写她的省悟：悔恨当初怂恿写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫夫婿觅封侯婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨的过错。诗无刻意写怨愁，但愁，但怨之深怨之深，愁之重愁之重，已裸露无，已裸露无余。余。闺怨诗的抒情主人公多为闺中女子，表达她们内心的孤寂，以及对远在他乡的丈夫或情人的思念或怨恨。思乡怀人诗思乡怀人诗 秋思秋思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。【答案答案】诗中作

4、者写了一个细节：诗中作者写了一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，家书将要发出时，又觉得有话要说，故故“又开封又开封”，打开书信补写几句，打开书信补写几句，表达了对家乡亲人无限的深切思念，表达了对家乡亲人无限的深切思念，王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍试析张籍此诗写了生活中哪个此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表表达了他什么样的情感达了他什么样的情感?（0404年全国卷一）年全国卷一）（2004浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题菩萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧

5、。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。(4分)参考答案：游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以

6、游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。羁羁 旅旅 行行 役役 诗诗 1 1、在诗中作者写哪几种景物？这、在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？些景物有什么特征？景物：景物：月落、乌啼、霜、江边的月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等。枫树、渔火、寒山寺等。特征：特征：秋秋夜幽寂清冷。夜幽寂清冷。2 2、通过景物的描写，表达了作者、通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。满怀的情感。羁羁 旅旅 行行 役役 诗诗 诗人飘泊在外，旅途孤寂，因而诗人飘泊在外，旅途孤寂，因而容易

7、触发愁怀，思念家乡、亲人。容易触发愁怀，思念家乡、亲人。有些诗人被贬外放，又更多了一层有些诗人被贬外放，又更多了一层仕途坎坷、命运多舛的感慨与无奈。仕途坎坷、命运多舛的感慨与无奈。山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。描写了大自然优美恬静的风光或乡描写了大自然优美恬静的风光或乡村田园悠闲安逸的生活，表达了诗村田园悠闲安逸的生活，表达了诗人对大自然、乡村生活的热爱或向人对大自然、乡村生活的热爱或向往，有时也表达了对官

8、场、世俗生往，有时也表达了对官场、世俗生活的厌恶活的厌恶 荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。情深意长的勉励情深意长的勉励，送别诗常常表达对友人依依不舍的送别诗常常表达对友人依依不舍的留恋，对友人不幸遭遇或渺茫前途留恋，对友人不幸遭遇或渺茫前途 的担忧与关心，情深意长的勉励

9、等。的担忧与关心，情深意长的勉励等。小松（唐小松（唐杜荀鹤）杜荀鹤）自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。注释：注释：1、刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。、刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。2、杜荀鹤年青时才华毕露，但由于出身寒、杜荀鹤年青时才华毕露，但由于出身寒 微，微，“帝里无相识帝里无相识”，以至屡试不中，后因设法，以至屡试不中，后因设法 得到朱温赏识才居要职。得到朱温赏识才居要职。分析这首诗是如何咏物言志的？分析这首诗是如何咏物言志的？【分析分析】该诗是典型的咏物言志诗，先要欣该诗是典型的咏物言

10、志诗，先要欣赏作者对所咏之物赏作者对所咏之物特点特点的抒情和刻画，找到的抒情和刻画，找到与与“志志”的契合点，从而掌握主题。本诗先的契合点，从而掌握主题。本诗先抓小松的特征，再以一个抓小松的特征，再以一个“刺刺”字，不仅准字，不仅准确勾勒出小松的外形特点，而且把其坚强不确勾勒出小松的外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微出

11、生轻微也能成就大业也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。咏物诗要抓住所咏之物的特点，通过这些特点来比喻某事某人或某种品质，从而表达对内心高洁的品质和理想的追求，或者表达对黑暗现实、势利小人的讽喻和鞭挞等。念奴娇念奴娇赤壁怀古（北宋赤壁怀古（北宋苏轼）苏轼）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰!遥

12、想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。发。人间如梦，一尊还酹江月。【2004全国卷】江城子 五代欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城！【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全诗加以赏析。【参考答案】“水无情水无情”明写落日余明写落日余辉中金陵城

13、外长江浩荡东去的景色，辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空空有有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，通过古今盛衰无常的变化，暗寓挂，通过古今盛衰无常的变化，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。警示后人不要重蹈覆辙之意。通过对古代某事件某遗迹或某历史人通过对古代某事件某遗迹或某历史人物的歌咏，表达古今盛衰变化无常的物的歌咏，表达古今盛衰变化无常的无奈感慨，或借古讽今，劝诫统治者无奈感慨，或借古讽今，劝诫统治者等等 谢亭送别谢亭送别 劳歌一去解行舟，红叶青山水

14、急流。劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。龙标野宴龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。【注注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。龙标：古地名，今属湖南黔阳。两首诗都有一两首诗都有一“愁愁”字，但其在诗中的含义和字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请

15、简要分析。所起的作用各不相同，请简要分析。答：答：看题目看题目 看作者看作者 看注解看注解 找关键字、词找关键字、词 李白诗中的李白诗中的“愁愁”是怀人之是怀人之愁；王昌龄以愁；王昌龄以“愁愁”衬托自衬托自己不以远谪为念，寄情山水己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。的旷达之情。日暮倚杖水边日暮倚杖水边 （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河

16、南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗颔联以此诗颔联以和和两位被贬异两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2 2分）分）指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容（在全诗中的具体内容（4 4分）分）屈原屈原 白居易白居易内容：漂泊的旅思；谪官的内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。宦海浮沉的厌倦。民民 生生 爱爱 国国 诗诗 示儿 陆游陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无

17、忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。爱国诗常常要联系到诗人当时所处的爱国诗常常要联系到诗人当时所处的 时代特征，或战乱不断，或国家危亡，时代特征，或战乱不断，或国家危亡，或民生凋敝，从而引起诗人强烈的或民生凋敝，从而引起诗人强烈的爱国之情以及对百姓的无限同情。爱国之情以及对百姓的无限同情。这一类的诗歌风格悲慨苍凉、深厚凝这一类的诗歌风格悲慨苍凉、深厚凝 重重。民民 生生 爱爱 国国 诗诗 宿五松山下荀媪家宿五松山下荀媪家 李白李白 我宿五松下，寂寥无所欢。我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三

18、谢不能餐。令人惭漂母，三谢不能餐。期待、失望、无聊、惆怅相期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪互交织的情绪 由对客人的等待让读者想象客人由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋闲敲棋子子”的细节描写想象作者内心的期望与的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。失望交织的情感。思想感情四大类思想感情四大类 我与自我我与自我青春年华、人生际遇、青春年华、人生际遇、生活感触、理想壮志等生活感触、理想壮志等我与他人我与他人友情、爱情、亲情友情、爱情、亲情（乡情）（乡情）我与社会我与社会战争、民间疾苦、战争、民间疾苦、保家卫国、讽喻现实、感慨历史等保家

19、卫国、讽喻现实、感慨历史等我与自然（宇宙）我与自然（宇宙）归隐山林、归隐山林、热爱自然等热爱自然等 知人论诗，知世论诗的方法，即了解诗知人论诗，知世论诗的方法，即了解诗人的思想性格和生平遭遇，了解诗歌创作人的思想性格和生平遭遇，了解诗歌创作的时代背景（包括时代氛围和社会风俗）的时代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的，从而设身处地的揣摩诗人的和创作目的，从而设身处地的揣摩诗人的心境，理解其思想内涵和艺术技巧，这样心境，理解其思想内涵和艺术技巧，这样才能提高对诗歌的理解和鉴赏能力。才能提高对诗歌的理解和鉴赏能力。不了解陶渊明的不了解陶渊明的“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的豪气，就难以理解其

20、的豪气，就难以理解其“开荒南野际，守开荒南野际，守拙归园田拙归园田”的逍遥；不了解杜甫的大济苍的逍遥；不了解杜甫的大济苍生的理想和安史之乱的战火惨烈，就难以生的理想和安史之乱的战火惨烈，就难以理解理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜欢颜”的博大；不了解文天祥的抗元历程，的博大；不了解文天祥的抗元历程，就难以理解就难以理解“人生自古谁无死，留取丹心人生自古谁无死，留取丹心照汗青照汗青”的决的决心山馆山馆 余靖余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲天得远岫穿云翠，畲天得雨肥。渊明谁送酒？

21、残菊绕墙飞。雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。课堂练习课堂练习 2 2、（、（20062006年浙江卷）年浙江卷）阅读下面一首元曲，然后回阅读下面一首元曲，然后回答问题。（答问题。（6 6分）分）正宫正宫 叨叨令叨叨令 无名氏无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。注注 鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称。的代称。（1 1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的）本曲前四

22、句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，意象体现出温润柔美的特征，而而 意象则给人以飘逸渺远的感受。（意象则给人以飘逸渺远的感受。（2 2分）分）（2 2）请结合全曲简要分析）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（所蕴含的思想情感。（4 4分）分）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的远离红尘的“世外桃源世外桃源”，表现其对所处环境，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。然尘世的情

23、怀和隐逸的情趣。越中览古越中览古着重着重渲染渲染，结句聚焦在今日，结句聚焦在今日荒凉的遗址，用对比手法以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；荒凉的遗址，用对比手法以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；苏台览古苏台览古着重描绘着重描绘，以今古常新的自，以今古常新的自然景物然景物反衬反衬人事的变幻无常，抒发了诗人古今变迁、世事无常的人事的变幻无常，抒发了诗人古今变迁、世事无常的感慨。感慨。这两首诗属于哪一类诗歌？表达了怎样的思想这两首诗属于哪一类诗歌？表达了怎样的思想感情？感情？课堂练习3 例例4.4.阅读下面这首词，回答问题阅读下面这首词，回答问题 如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风

24、骤,浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人试问卷帘人,却道却道“海棠依旧海棠依旧”。知否，知否知否，知否?应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。问：这首词表达了词人什么样的情感？问：这首词表达了词人什么样的情感？答：答：惜花惜花，惜春惜春，青春易逝青春易逝的的伤感伤感，对，对一切美好一切美好事物遭摧残事物遭摧残的的痛惜痛惜。5 5、阅读下面一首诗，完成下面的问题。、阅读下面一首诗，完成下面的问题。月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。寄书长不达，

25、况及未休兵。（1 1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。（2 2）这首诗抒发了怎样的思想感情？）这首诗抒发了怎样的思想感情？（1 1）答案要点：战争频仍，时局动荡，民不聊生。（）答案要点：战争频仍，时局动荡，民不聊生。（“断人断人行行”、“未休兵未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长寄出长不达不达”）（2 2）答案要点：怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的）答案要点：怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。（本题不能作焦虑；忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。（本题不能作简单化的回答，要顾及

26、全诗）简单化的回答，要顾及全诗）著名诗人（结合文学常识）著名诗人（结合文学常识）屈原屈原陶渊明、谢灵运陶渊明、谢灵运李白、杜甫李白、杜甫王维、孟浩然等王维、孟浩然等岑参、高适、王昌龄等岑参、高适、王昌龄等白居易白居易李商隐、杜牧李商隐、杜牧 李煜李煜柳永、苏轼柳永、苏轼李清照李清照辛弃疾、陆游、岳飞等辛弃疾、陆游、岳飞等阅读下面这首诗，然后回答问题。（2008年安徽卷）小孤山 宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？参考答案：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，处于末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。