讲师形象塑造课件.ppt

1、良好的心理素质良好的心理素质丰富的知识丰富的知识较强的语言较强的语言表达能力表达能力组织和运用组织和运用教材的能力教材的能力有声语言有声语言态势语言态势语言主体形象有礼方能赢得尊重有礼方能赢得尊重一、洒脱风度的塑造二、优雅举止的培养一、洒脱风度的塑造一、洒脱风度的塑造1.1.衣饰衣饰2.2.饰品饰品3.3.梳洗梳洗4.4.化妆化妆5.5.站立站立6.6.行走行走1.1.讲师衣饰讲师衣饰（2）要克服求异心理衣饰注意点：衣饰注意点：（1）要克服守旧思想讲师饰品讲师饰品（1）符合身份（2）质色协调（3）注意习俗3.3.讲师梳洗讲师梳洗头发头发指甲指甲-口腔卫生口腔卫生-气味气味梳洗注意点:（1）干净

2、整洁（2）长短合适（3）染发禁忌（4）发型选择化妆化妆（）自然（）美化（）协调（）避人站立站立（）站如松（）坐如钟行走行走（）正确的走姿（）自觉纠正不良的走姿二、优雅举止的培养二、优雅举止的培养1.1.眼睛眼睛2.2.表情表情3.3.手势手势4.4.举止举止5.5.鞠躬鞠躬6.6.微笑微笑信息总效果文字声调（语气）面部表情信息总效果文字声调（语气）面部表情感情的全部表达的言语语气声调的面部表情感情的全部表达的言语语气声调的面部表情美国心理学家艾帕尔l 引起学员注意l 能补充和加深讲述内容l 增加信息的渠道体态语的运用：体态语的运用：讲师的目光讲师的目光环视环视 点视点视 视 线 向视 线 向下

3、 表 现下 表 现权 威 感权 威 感和 优 越和 优 越感，感，视 线 向视 线 向上 表 现上 表 现服 从 与服 从 与任 人 摆任 人 摆布。布。视 线 水视 线 水平 表 现平 表 现客 观 和客 观 和理智。理智。2 2讲师的表情讲师的表情五字表部表情l 亲：和蔼可亲，使学员有亲切感l 真：情真意切，发自内心l 明：表情鲜明l 敏：表情灵敏l 度：把握面部表情变化程度明确的目的性明确的目的性自然活泼自然活泼有个性有个性避免不雅观的手势避免不雅观的手势3 3讲师的手势讲师的手势交流拒绝区分警示指明号召激情 双手前伸，掌心向上 掌心向下，作横扫状 两手竖放，做切分状 掌心向外，指尖朝上

4、 用掌或手指 手掌向上，挥向内侧 拳头，向上 基本手势基本手势4.4.讲师的举止讲师的举止l幅度幅度l姿态姿态l架势架势5.5.鞠躬鞠躬 鞠躬时应从心底发出对对方表示感谢、尊重的意念，从而体现于行动，给对方留下诚意、真实的印象。6.6.微笑微笑20%46%27%4%1%2%0%微笑总是给人带来友好的感情,总是给人带来欢乐和幸福,带来精神上的满足!内在形象是讲师的主要依托，是塑造外内在形象是讲师的主要依托，是塑造外在形象的基础；外在形象是讲师形象的外在形象的基础；外在形象是讲师形象的外化，是讲师内在形象的展现。化，是讲师内在形象的展现。项目项目形象确认重点形象确认重点合格合格/不合格不合格头发头

5、发A.常洗常剪吗?头发上的饰物会哗众取宠吗?B.额前头发遮盖眼睛吗？长短合适吗？发型有无妨碍工作？衣服衣服.无破损吗？适合工作环境吗？常洗常换吗？肩上无头屑吗？化妆化妆脸上有清洁，健康之感吗？保养面部皮肤了吗？口红、眼影浓淡合适吗？口红颜色相宜吗？裙子裙子无污物吗？未绽线散开吗？装饰品装饰品 不累赘碍事，引人注目吗？用造型奇特或显孩子气手表吗？手手指甲认真修剪过了吗？手及指甲粗糙吗？手指甲太长吗？指甲油过浓或出现脱落吗？长筒袜长筒袜 颜色适当否？绽线否？鞋鞋上油擦亮了吗？形状保持未变吗？鞋与衣服的颜色、款式协调、合适吗？面必净,发必理,衣必整,纽必结,头容正,肩容平,胸容宽,背容直,气像勿傲无怠,颜色宜和宜静宜庄。周恩来与您共勉与您共勉书籍推荐：金正昆仪礼大全