记叙文的结构模式精简分析课件.ppt

1、记叙文的结构模式记叙文的结构模式（开门见山入题）（开门见山入题）我我发现发现女孩也可做女孩也可做“太阳太阳”(点点题题)应该庆幸，造物主在创造男性的应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。腻共存于天地之间。题目题目:女孩也可做女孩也可做“太阳太阳”（概括事件开端）（概括事件开端）不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为认为“男孩是太阳，女孩是月亮男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：，言之意自然是：太阳是光源而月亮不

2、是。我心里很不服气，每当男孩太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起唱起男儿当自强男儿当自强这首歌时，我的心里就在默念：这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回当一回“太阳太阳”的机的机会来了会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。！报名时，老师也投来疑惑的目光。（事件发

3、展）（事件发展）下课后，那几名男生走到我桌前下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑皮笑肉不笑”地地说说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！丫头！”“”“我会的！我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳太阳”的声音：的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太

4、阳！我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女女孩子也可做太阳！孩子也可做太阳！(扣题扣题)（事件高潮）（事件高潮）学校举行的预赛结果出来了，获学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的奖名单前挤满了同学。啊，我的

5、名字在最前面，我成功了！物理名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，生和我擦肩而过，“傻丫头傻丫头”自自然不再说，脸上也露出一丝善意然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。的微笑。（照应开头）（照应开头）我用我的行动证明我用我的行动证明女孩子能够做太女孩子能够做太阳阳(点题点题)，女同胞们，你们说是，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这要勇敢地撑起这“半边天半边天”，不要，不要被另外被另外“半边天半边天”小瞧，当然，男小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信孩子不会轻易服输，但我

6、有这个信心，女同胞们，你们呢？心，女同胞们，你们呢？第一种，最常见的模第一种，最常见的模式，可称作式，可称作“层层深层层深入式入式”。（概括性开头，直接入题。）（概括性开头，直接入题。）发现发现(开门见山开门见山)生活中，许许多多的事情在不断生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着地被我发现着（并列内容段（并列内容段a a）妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的吃不睡也非做不可的“工作工作”，她把脏衣服，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈泡沫的手擦擦

7、额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地地“播放播放”着。终于有一天，我拿着自己的着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我了一口气。这时，我发现发现（扣题）（扣题）早已倚在早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。（并列内容段（并列内容段b b）爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，

8、也不检查作业。习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：他总说：“我相信孩子。我相信孩子。”我听了这话，我听了这话，精神上有了一种莫名的动力精神上有了一种莫名的动力一定要好一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我我把大红的证书捧给爸爸时，我发现发现（扣（扣题）题），不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的，不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。笑容。（并列内容段（并列内容段c c）奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得

9、自己吃。她说：奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的让我的乖孙女吃吧，好长大个子。乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我眼前时，我发现发现（扣题）（扣题）她那本已混浊的她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。眼睛里闪出晶莹的泪花。（抒情、议论，照应开头。）（抒情、议论，照应开头。）发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，让我回报了奶奶的

10、疼爱。发现，发现，（点题）（点题）第二种：比较常见的模式，可称作第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式内容并列式”或或“橱窗展览式橱窗展览式”第一段：概括性开头，直接入题。第一段：概括性开头，直接入题。第二段：并列内容段第二段：并列内容段a a第三段：并列内容段第三段：并列内容段b b第四段：并列内容段第四段：并列内容段c c第五段：抒情、议论，照应开头。第五段：抒情、议论，照应开头。作文题目作文题目题目：岁月匆匆题目：岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花十五六岁的我们已走进花一样的季节一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上站在由少年走向青年的门槛上.清点行囊清点行囊,我们会发现自己多了一份成

11、熟我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚少了一份幼稚;多了一份思索多了一份思索,少了一份盲少了一份盲从从;多了一份宽容多了一份宽容,少了衣分偏激少了衣分偏激;多了一份多了一份行动行动,少了一份幻想少了一份幻想;还多了一份责任、理还多了一份责任、理想与憧憬。想与憧憬。请以请以“十六岁，我多了一份十六岁，我多了一份”为为题，写一篇有真情实感的文章。题，写一篇有真情实感的文章。怎样的记叙才怎样的记叙才又是秋风起又是秋风起父亲给钱：父亲给钱：父亲拍拍手站起来父亲拍拍手站起来（准备）（准备），微倾，微倾着身子（着身子（姿势姿势），从怀里掏出一只破钱），从怀里掏出一只破钱包（包（过程与道具过程与道具），

12、取出三十元（），取出三十元（过程过程与数量与数量），在粗糙的指间摩了摩（），在粗糙的指间摩了摩（细微细微情态情态），递给我（），递给我（方式方式）说）说（语言）语言）：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就中用了，不再给你做棉袄，你就照城里照城里人的样儿买人的样儿买件儿算了。件儿算了。”1、动作分解法、动作分解法2 2、摹形绘声法、摹形绘声法（我被同学取笑（我被同学取笑A A）我一边想着，一边走进教室。我一边想着，一边走进教室。刚要到座位的时候，被小耗子一绊刚要到座位的时候，被小耗子一绊跌倒在了地下。跌倒在了地下。我很生气，但还是忍着疼痛

13、回到座我很生气，但还是忍着疼痛回到座位上。又被同位取笑了一番。位上。又被同位取笑了一番。被同学取笑的时候，直觉得被碰的被同学取笑的时候，直觉得被碰的地方非常地疼。地方非常地疼。2、摹形绘声法、摹形绘声法（我被同学取笑（我被同学取笑B）_用零下两千度的眼神回视用零下两千度的眼神回视“受惊的众人受惊的众人”，然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样怎样想想_形形)于是我昂着头走进教室。于是我昂着头走进教室。(怎样走怎样走_形形)“嘘嘘”声一片，声一片，“扑通扑通”我趴在了地上。我趴在了地上。(怎样跌怎样跌_声声)“小耗子，你小耗子，你”我火冒三丈，但强忍着疼我火冒

14、三丈，但强忍着疼痛回到了座位上。痛回到了座位上。(怎样怒怎样怒_声声)同位同位“安慰安慰”道：道：“东施效颦东施效颦的效果怎的效果怎样，还是样，还是”“啊？唉哟！啊？唉哟！”钻心的疼。钻心的疼。(怎样疼怎样疼_声声)（文（文1 1）不清楚跟她坐在一）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，啥她那嗓子会那么厉害，真是真是“一鸣惊人一鸣惊人

15、”。（文（文2 2）“我以后就是你的我以后就是你的同桌啦！同桌啦！”她边说边她边说边习惯性地搔习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，着后脑，脸上挂着笑，我大吃一我大吃一惊，惊，“和你同桌？和你同桌？”她耸耸肩，她耸耸肩，一脸无辜一脸无辜。有谁不知她是最大胆。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。最调皮的女孩呢，我有点畏惧。日子很快过去。印象日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，中，每天晚修铃响起时，她就会她就会问我：问我：“准备好了吗？准备好了吗？”我点点我点点头，双手捂住耳朵。头，双手捂住耳朵。不一会儿，不一会儿，耳边骤然响起：耳边骤然响起：“组长收数学作组长收数学作业啊业啊”其声如雷霆乍

16、惊其声如雷霆乍惊，即，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。使最懒的同学也会乖乖地交作业。我的同桌我的同桌2、摹形绘声法、摹形绘声法怎样注入感情怎样注入感情边叙边感法（夹叙夹议）边叙边感法（夹叙夹议）无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明白，父亲，他又要挨饿了白，父亲，他又要挨饿了 一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要车的父亲说：车的父亲说：“大，等会儿大，等会儿”转过身，飞快地奔向转过身，飞快地奔向食堂食堂。_