议论文论据叙述及其分析课件.ppt

1、功到自然成功到自然成 能言善辩有玄机能言善辩有玄机 提高议论文说理能力提高议论文说理能力 高考议论文:观点材料?高考作文评审组评价高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，候，只会提观点和摆材料，只会提观点和摆材料，通篇作文通篇作文没有一点自己没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认缺乏对事物的认知和辨析能力，知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。这类作文只能给到中等或以下档次。观点材料作文的失败观点材料作文的失败以叙代议以叙代议譬如：譬如：要写提倡创新精神，则马上就要写提倡创新

2、精神，则马上就“A有创有创新精神，新精神，B有创新精神，有创新精神，C有创新精神，所以有创新精神，所以我们要有创新精神我们要有创新精神”。论据叙述的要求 首先，论据叙述要概括。首先，论据叙述要概括。议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，而突现不出来。如下面一位同学的议论文而突现不出来。如下面一位同学的议论文克制克制中这段叙述概括性就很强中这段叙述概括性就很强:一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还

3、骂他，弄新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。人，也就不会伤害自己了。第二，要突出侧重点。第二，要突出侧重点。如要证明如要证明“敢于向权势挑战敢于向权势挑战”这个论点，这个论点，可作如下叙述：可作如下叙述：1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。皇统治

4、者禁止发表任何有关果戈理的文章。正正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在在莫斯科新闻莫斯科新闻上刊登了出来。上刊登了出来。这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。论文的说服力。第三第三,要注意叙述的简明。要注意叙述的简明。要看清哪些对证明论点是重要的，把它要看清哪些对证明论点是重要的，把它 们的精华部分选出来。们的精华部分选出来。“生活对任何一

5、个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”玛丽居里 精华部分选出后为：居里夫人曾说过，生活中最要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做好每件事。第四,事实论据的叙述要有针对性。例如：例如：病例病例：“勤能补拙，就是说，做任何勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？

6、大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质泡持续发光的物质钨丝。钨丝。”要证明要证明“勤能补拙勤能补拙”这一论点，那么在叙述这一论点，那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：三个要素：1、要有、要有“拙拙”；2、要有、要有“勤勤”；3、要有要有“勤勤”补了补了“拙拙”，出了成果，取得了

7、成功。，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可此三要素缺一不可。p分析：分析：且不说开头对且不说开头对“勤能补拙勤能补拙”的阐释就已经出了偏的阐释就已经出了偏 差，单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽差，单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽 然也提到了他的勤奋（然也提到了他的勤奋（“夜以继日的工作夜以继日的工作”“”“上上 千次试验千次试验”）和成功（发明了钨丝），但由于）和成功（发明了钨丝），但由于 没有提到没有提到“拙拙”这一要素，即没有严格针对该论这一要素，即没有严格针对该论 点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很好点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很好 的证明论点。的证明论点。下面的

8、一则事例论据就叙述的很好：下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。最有名气的大演说家。”这段话中的第一句叙其这段话中的第一句叙其“拙拙”，第二句讲其

9、，第二句讲其“勤奋苦练勤奋苦练”，第三句说其，第三句说其“勤勤”补了补了“拙拙”，取得了成功。事实论据的叙，取得了成功。事实论据的叙述完全针对着述完全针对着“勤能补拙勤能补拙”这一论点所限定的要这一论点所限定的要素，因此能有力的证明论点。素，因此能有力的证明论点。例文：例文：“自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒;范仲淹两范仲淹两岁丧父岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大

10、作家高倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富优点：观点明确，论据丰富优点：观点明确，论据丰富缺点：缺点：“观点论据观点论据”格局格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。应有的作用，论点孤立无援，也

11、就失去了立足的依据。这这种种“不讲道理不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。掌握分析论据的方法掌握分析论据的方法提高议论文说理能力提高议论文说理能力论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富 这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大地发育不断地成熟，塑造自

12、我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？高考经验：高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。更能显示出作者

13、思维的缜密。“讲道理讲道理”是议论文写作不可缺是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。为论点服务。例例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下磨难，能历练人生。贝

14、多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。分析分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明

15、论点。毛病是在例子和论芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，我们发现，“三位人物在磨难下的结果三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙叙”为为“议议”服务的目的。服务的目的。1、因果分析法、因果分析法。修改修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

16、贝多芬双耳有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代体操王；一代

17、体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。例例2：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能

18、在这样的磨磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。彩。六国论六国论 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，

19、良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。或未易量。2、假设分析法、假设分析法 运用假设推理对所列举的论据进行分析，运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。很有说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。就应从正面来假设分析。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己

20、倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的或许也会成为一种新形式的“美美”的代表，使欣赏的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文走走出属于自己的一步出属于自己的一步

21、）上面文字所举的是两个反面论据，接着上面文字所举的是两个反面论据，接着用用“倘使倘使就就”、“假若假若就就”两个复句从正面假设分析，从而论证两个复句从正面假设分析，从而论证“走出走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。这一中心论点。正例反设正例反设 例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当就应当“走自己的路，让别人去说吧走自己的路，让别人去说吧”。中国女。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，排主教练

22、陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以任务很重，许多人劝他以“保险保险”为好。然而他为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度试想，他没有扎实的绘画基

23、本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没世界上是没有完全相同的鸡蛋的有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛，他能创作出被誉为世界画坛一绝的一绝的蒙娜丽莎蒙娜丽莎吗？那吗？那“神秘的微笑神秘的微笑”决不可能决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。的故事给

24、予人们的深刻的教育意义所在。】例例1：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。出更好的画。”达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家

25、。基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。分析：这一改文从事例反面的三个角度进行分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达芬达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。的结论，使说理更加完全、充分。分析分析:这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有且作了简单的原因分析，应该说有“叙叙”也有也有“议议”。但说理是可

26、否再深入一点，再透彻一些。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？呢？3、意义分析法：、意义分析法：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！太高了！太高了！”结果四结果四只青蛙只青蛙“知难而退知难而退”，只有一只耳

27、聋的青蛙爬到了顶，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。目标摔了下来。这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。是很重要的因素。人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用

28、名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。分析：分析：上述语段中年轻人的上述语段中年轻人的“喝茶喝茶”行为与其最后行为与其最后“满载而满载而归，奋发向上归，奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的喝的是茶是茶”，但

29、为什么会，但为什么会“满载而归，奋发向上满载而归，奋发向上”？这中间年轻人？这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，了。这样，“理理”就透了，读者也就就透了，读者也就“信服信服”了。了。4 4、内涵分析法：、内涵分析法：深刻地揭示了事例的内涵，让读者深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联明了你的事例和结果的关联 。改文如下：待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。【闻着龙井的醉人浓

30、香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此奋发向上。注意：注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。根据论点证明的需要，而强调

31、相应的某一方面。例如例如“小马过河小马过河”1、证明的是有关证明的是有关“实践实践“的观点，那么，就应该从的观点，那么，就应该从“小马的角小马的角度度”去解说分析去解说分析原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不能听他人一说，就贸然作结。能听他人一说，就贸然作结。2、证明证明“教育孩子教育孩子”的观点，那就应从的观点，那就应从“马妈妈的角度马妈妈的角度”补充补充解说解说马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马自己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩子走路，而是应该马自己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩

32、子走路，而是应该教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能顺利，教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能顺利，从而减少人生的迷失。从而减少人生的迷失。3、证明证明“做事要符合客观实际做事要符合客观实际”，那么，应该从，那么，应该从“牛大伯小松牛大伯小松鼠鼠”的角度作议的角度作议说话做事不能只从自我角度出发，而要多从说话做事不能只从自我角度出发，而要多从对方的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。对方的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船

33、过河，论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。说，你不会游泳，全部的生命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，

34、而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。5、比较分析法、比较分析法 将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。2000年奥运会上。面对枪靶，年奥运会上。面对枪靶，44岁岁“高龄高龄”王义夫老枪王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人新

35、传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过但从未拿过一项大满贯赛事冠军。一项大满贯赛事冠军。在在2005年的奥网赛场上，比他小岁年的奥网赛场上，比他小岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的

36、和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。遗憾。6、正反对比法、正反对比法 这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。如：人们难以忘记如：人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离

37、子散、年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河血流成河生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声声修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族也赢得了世不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族也赢

38、得了世人的尊敬！人的尊敬！但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。作为但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年一度的靖国神社还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年一度的靖国神社“拜拜鬼鬼”日本这种偏离理性范畴的日本这种偏离理性范畴的“纪念纪念”活动，自然受到各国人活动，自然受到各国人民的一致谴责。民的一致谴责。有句话说得好：有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文（高考优秀作文让纪念闪耀理性光芒让纪念闪耀理性光芒）友情提醒如果需要，也可多个方法相结合