议论文写作之例后分析课件.ppt

1、议论文写作之例后分析议论文写作之例后分析 “一个典型的事例胜过千万句空洞的说一个典型的事例胜过千万句空洞的说教教”。举例论证是议举例论证是议论文写作常用的论证方论文写作常用的论证方法，但要想使议论文论证更严谨有力，就必法，但要想使议论文论证更严谨有力，就必须对事例论据进行分析说理。须对事例论据进行分析说理。但同学们在写作中却常常但同学们在写作中却常常“叙而不议叙而不议”或或“以叙代议以叙代议”，使议论文的例证和论点之间，使议论文的例证和论点之间缺乏一种黏合剂，其实应用事实论据写作文缺乏一种黏合剂，其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是

2、砖与砖之间的泥，离开这些砖与砖之间的泥，离开这些“泥泥”，墙就不，墙就不牢固。牢固。1.1.了解并掌握事例论据后分析说理的技法；了解并掌握事例论据后分析说理的技法；2.2.通过读、写、议等活动，培养学生议论文通过读、写、议等活动，培养学生议论文写作中严谨、深刻、准确的思维品质。写作中严谨、深刻、准确的思维品质。学习目标学习目标议例的方法议例的方法 l、假设分析法、假设分析法 即用假设性的语言，把事物之间的因果即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来关系讲出来，例后假设常用格式：例后假设常用格式：倘使倘使就就；假若假若就就；试想；试想；如果；如果 事例：事例：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人

3、高尔基，青年时前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。他的青春无悔，人生无悔。问题问题：叙完事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样：叙完事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀的结论，使事例和结论之间

4、衔接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增会增 加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。确的选择使他的青春无憾，人生无悔。学法指导：学法指导：进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面

5、的，你就从正面来进行假设。例子是反面的，你就从正面来进行假设。演练：演练：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。导致失败。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。分析：分析：范例：范例：学习借鉴会助你成功，但一味

6、模仿则必然导致学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。失败。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。腔苦水只能硬生生吞进肚里。分析：分析：假若假若东施能充分认识自身的特点，发挥东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新自身优势而不是盲目模仿，或许

7、也会成为一种新形式的形式的“美美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。裙下拜倒。（考场优秀作文考场优秀作文走出属于自己的一走出属于自己的一步步）2 2、归纳分析法：、归纳分析法：即举例后（两个或三个以上属性相同或相即举例后（两个或三个以上属性相同或相关的例子）进行归纳升华，点明论据所包含的关的例子）进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。而深化论点。指指 导导论点：付出就会有收获论点：付出就会有收获范例范例：左思为写：左思为写三都赋三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔闭门谢客，

8、数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。独对孤灯。“衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，的执着，换来了丰硕的成果，三都赋三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，年，10年中，他不懈地努力，年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。为揭示

9、电磁奥秘的第一人。分析：左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，分析：左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的而他们成功的道路却是相同的付出，无悔地付出。坚定目标，付出，无悔地付出。坚定目标，付出心血和汗水，付出精力和智慧，就会赢得成功。付出心血和汗水，付出精力和智慧，就会赢得成功。学法指导：学法指导：将所有事例的将所有事例的共同特点共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨，使文章进入一的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界。个新的、更高的境界。演练：

10、演练：论点：努力造就辉煌论点：努力造就辉煌 事例：事例：如果没有曹雪芹的披阅十载、增删五次，如果没有曹雪芹的披阅十载、增删五次，哪里会有四大古典之一哪里会有四大古典之一红楼梦红楼梦的出版？如果没的出版？如果没有邓亚萍的挥汗赛场、勇攀高峰，哪里会有中国女有邓亚萍的挥汗赛场、勇攀高峰，哪里会有中国女子乒乓傲立世界的佳话？如果没有梅西的冬练三九、子乒乓傲立世界的佳话？如果没有梅西的冬练三九、夏练三伏，哪里会有称霸足界夏练三伏，哪里会有称霸足界“巴萨王朝巴萨王朝”的建立？的建立？归纳分析：归纳分析：论点：努力造就辉煌论点：努力造就辉煌 事例：事例：如果没有曹雪芹的披阅十载、增删五次，哪里会有四大古典之

11、一红楼梦的出版？如果没有邓亚萍的挥汗赛场、勇攀高峰，哪里会有中国女子乒乓傲立世界的佳话？如果没有梅西的冬练三九、夏练三伏，哪里会有称霸足界“巴萨王朝”的建立？分析：分析：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉懈，做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。煌的业绩。3 3、探因分析法：、探因分析法：在列举事例的基础上，分析产生这一事实的在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。常用格式：常用格式：1、设问式：为什么他

12、们有、设问式：为什么他们有/没有没有，反而能，反而能有建树有建树/失败？失败？2、正是因为、正是因为，所以他们才能，所以他们才能 指指 导导论点：好集体不会埋没人才论点：好集体不会埋没人才事例：事例：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。分析：分析：同是孙膑，同是孙膑，为何为何落得两种境遇呢？落得两种境遇呢？就是因为就是因为他效劳于优他效劳于优劣不同的两个统治集团。

13、劣不同的两个统治集团。在魏国在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。在齐在齐国国，齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上，齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑孙膑在这么一个集体中，可说计出即行，正得以下齐心，孙膑孙膑在这么一个集体中，可说计出即行，正得以充分发挥作用，施展自己的才华。充分发挥作用，施展自己的才华。学法指导：学法指导：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。提示：我们

14、在添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词提示：我们在添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之之所以、是因为、为什么所以、是因为、为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。用，更可以使说理层次分明。演练：演练：论点：自立自强论点：自立自强 事例：事例：2005年感动中国人物洪战辉年感动中国人物洪战辉,11岁时就岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到在身边，靠做

15、小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。背着妹妹上大学。分析：分析：论点：自立自强论点：自立自强 事例：事例：2005年感动中国人物洪战辉年感动中国人物洪战辉,11岁时就经岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。妹妹上大学。分析：分析：洪战辉为什么赢得大家的赞扬洪战辉为什么赢得大家的赞扬,成为感动中成为感动中国的人物？因为他努力拼搏，用双手撑起自己和国的人

16、物？因为他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天，他感动了万千国人。所以，要收妹妹的一片天，他感动了万千国人。所以，要收获自己的精彩人生，就必须自立自强。获自己的精彩人生，就必须自立自强。提升练习：提升练习：（任选其中一种方法）（任选其中一种方法）事例：事例：勤能补拙。就是说，天生差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时期被视为很笨的学生的我国数学巨匠华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成绩；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终成为享誉世界的学者。1、用归纳法修改：对

17、三个事例用归纳法对其提取共同点，使分、用归纳法修改：对三个事例用归纳法对其提取共同点，使分析有力。析有力。2、用反面假设法修改（每个事例后用、用反面假设法修改（每个事例后用”若无若无-哪里会有哪里会有-“这这一句式分析，构成排比段，使之感染力强，有力的论证中心论一句式分析，构成排比段，使之感染力强，有力的论证中心论点。）点。）3、探因分析法：、探因分析法：1、用归纳法修改、用归纳法修改：这些人先天条件并不好，但他们勤奋好学，刻苦钻研这些人先天条件并不好，但他们勤奋好学，刻苦钻研，弥补了自己先天的不足，因而取得了巨大的成就。，弥补了自己先天的不足，因而取得了巨大的成就。可见，勤奋是能够补拙的。可

18、见，勤奋是能够补拙的。对三个事例用归纳法对其提取共同点，使分析有力。对三个事例用归纳法对其提取共同点，使分析有力。2、用反面假设法修改、用反面假设法修改 试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞会有华罗庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的的 令人注目的成就呢？可见，勤奋是能补拙的。令人注目的成就呢？可见，勤奋是能补拙的。作作 业业 1、提升练习的另外两种方法进行完善。、提升练习的另外两种方法进行完善。2、自学其他议论文写作之例后分析方法。、自学其他议论文写作之例后分析方法。3、自留一篇范文。、自留一篇范文。