被压扁的沙子课件.pptx

1、恐龙无处不在通过南极发现恐龙无处不在通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响对其他领域产生影响“这一观点。这一观点。那被压扁的沙子是否也与恐那被压扁的沙子是否也与恐龙的谜案有关系呢龙的谜案有关系呢?让我们先来让我们先来阅读一遍这篇短文。阅读一遍这篇短文。然而然而它们已灭绝了，让它们已灭绝了，让我们从这篇文章中寻求答案我们从这篇文章中寻求答案吧吧给下列字体颜色不同的字词注给下列字体颜色不同的

2、字词注音。音。趋趋势：势：膨胀膨胀：携携带：带：二氧化二氧化硅硅：追追溯溯：麦克麦克霍霍恩：恩：衍衍射：射：qpng zhng xigu S hu Yn 知道它们各是知道它们各是什么意思吗什么意思吗 学术：学术：趋势趋势：膨胀：膨胀：携带携带：二氧化硅：二氧化硅：追溯：追溯：比较专门而系统的学问。比较专门而系统的学问。情势向某个方面发展、进行。情势向某个方面发展、进行。物体的体积或长度增大。物体的体积或长度增大。带带 硅，一种非金属元素，符号硅，一种非金属元素，符号Si Si 追求根源或回想。追求根源或回想。被压扁的沙子通过对斯被压扁的沙子通过对斯石英的成因与性质的解说来石英的成因与性质的解说

3、来说明恐龙灭绝在的原因是陨说明恐龙灭绝在的原因是陨石的撞击。石的撞击。2、自由读课文，划出你认为比较重要、自由读课文，划出你认为比较重要的信息，准备来抢答的信息，准备来抢答 文中提到科学界对恐龙的灭绝有哪几种文中提到科学界对恐龙的灭绝有哪几种说法？说法？沙子到底怎样才会被压扁？沙子到底怎样才会被压扁？被压扁的沙子还有什么名字？被压扁的沙子还有什么名字？斯石英具有哪些性质？斯石英具有哪些性质？那作者讨论斯石英的这些性质与开头提那作者讨论斯石英的这些性质与开头提出的问题有没有关系？出的问题有没有关系？3、整理一下文章内容和老师刚才的、整理一下文章内容和老师刚才的这些问题，综合起来说说看，在造这些问

4、题，综合起来说说看，在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择选择“撞击说撞击说”而否认而否认“火山说火山说”？对话交流：对话交流：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。而应该是撞击。”证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英发现了斯石英压扁的沙子。压扁的沙子。证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英斯石英”存存在。在。证据三：加上科学家又有新的发现：在岩层年龄

5、证据三：加上科学家又有新的发现：在岩层年龄为为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检验到了斯石英存在的一种原子排列。就这样，作验到了斯石英存在的一种原子排列。就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。而应该是撞击。哪里不理解，哪里不理解，哪里我来解。哪里我来解。（一）本文题目被压扁的（一）本文题目被压扁的沙子是否离题太远沙子是否离题太远?换成换成恐龙是怎样灭绝的不好恐龙是怎样灭绝的不好吗？吗？讨论明确：本文的题目不但没有离题，还能讨论明确：本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭

6、绝的提示读者，恐龙灭绝的“撞击说撞击说”所以产生，所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象生动，引起人们阅不可分。此外，文题形象生动，引起人们阅读的兴趣。告诉我们可不要小看这一粒粒被读的兴趣。告诉我们可不要小看这一粒粒被压扁的沙子，那里面蕴涵了地球曾经经历的压扁的沙子，那里面蕴涵了地球曾经经历的一场可怕的劫难、一个时代悲剧。一场可怕的劫难、一个时代悲剧。改成恐龙是怎样灭绝的，文题对本文改成恐龙是怎样灭绝的，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。斯石英就内容起不到提纲挈领的作用。斯石英就没有了语言的形象生动性。没有了语言的形象生动

7、性。（二）这篇文章是一篇科普文。科普类（二）这篇文章是一篇科普文。科普类的文章讲究语言浅显易懂、生动形象，的文章讲究语言浅显易懂、生动形象，因为只有这样普通大众才能看懂，但于因为只有这样普通大众才能看懂，但于此同时，也要注重语言的准确性，因为此同时，也要注重语言的准确性，因为这样才能达到普及知识的目的。本文的这样才能达到普及知识的目的。本文的作者是怎么做到这一点的呢？我们刚才作者是怎么做到这一点的呢？我们刚才通过题目的赏析已经感受到一种生动来。通过题目的赏析已经感受到一种生动来。你能从文中找出一二出精彩的例子来说你能从文中找出一二出精彩的例子来说明吗？（说明方法？）明吗？（说明方法？）本文作者

8、阿西莫夫又素以驾驭语言和概念的本文作者阿西莫夫又素以驾驭语言和概念的能力著称，下面就让我们来体味这篇短文的能力著称，下面就让我们来体味这篇短文的语言风格。谁能找到本文语言的风趣幽默句语言风格。谁能找到本文语言的风趣幽默句子。子。例：例：“万一哪天某个星球要撞上地球，我们也许会知道如何避免这种万一哪天某个星球要撞上地球，我们也许会知道如何避免这种撞击。撞击。”这句话俏皮幽默，但也并非无稽之谈。星球撞击地球虽然极为这句话俏皮幽默，但也并非无稽之谈。星球撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究

9、的现实意义。文学研究的现实意义。“你也可以在真空中在对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，你也可以在真空中在对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？但谁愿意这样做呢？”这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。可见作者思维活跃，语言幽默。贵了。可见作者思维活跃，语言幽默。分组自由讨论：分组自由讨论：由本文的学习，科学家的哪由本文的学习，科学家的哪些思考和解决问题的方式，对你些思考和解决问题的方式，对你有所启发有所启发?培养创造力需要哪些培养创造力需要哪些思维能力思维能力?启示启示:要多角度看问题，要有联要多角度看问题，要有联想与想像能力，逻辑推理能力想与想像能力，逻辑推理能力