《医学统计学》复习重点总结课件.ppt

1、医学统计学复习与总结医学统计学复习与总结1.统计基础：基本统计基础：基本 概念、术语、方法组成。概念、术语、方法组成。2.统计基本方法：了解统计方法用途、对应统计基本方法：了解统计方法用途、对应 资料的数据类型、设计、适用条件。资料的数据类型、设计、适用条件。3.统计学的内容：统计学的内容：描述样本特征。描述样本特征。用样本信息估计总体参数，检验总体间的用样本信息估计总体参数，检验总体间的差别。差别。了解变量间的关系。了解变量间的关系。应用规则：应用规则：必须考虑数据类型（计量或计数），分必须考虑数据类型（计量或计数），分布类型，对比组类型（布类型，对比组类型（2组或多组，独立组或多组，独立或

2、配对）。或配对）。学习方法：学习方法：按知识点按知识点 归纳，理解基本概念，掌握应归纳，理解基本概念，掌握应用条件，正确表达（读书不背书）。用条件，正确表达（读书不背书）。统计学方法小结统计学方法小结:计量资料计量资料资料的性质？资料的性质？计数或等级计数或等级单变量统计描述：平均单变量统计描述：平均数、变异指标数、变异指标单变量的统计检验：单变量的统计检验：t检检验，验，F检验，秩和检验检验，秩和检验两变量：相关、回归两变量：相关、回归原始数据、频数表原始数据、频数表原始数据整理为原始数据整理为四格表、四格表、R C表表数据整理数据整理形式形式？统计描述统计描述:率、构成率、构成统计检验：统

3、计检验：2检验，秩和检验检验，秩和检验样本或总体？样本或总体？统计方法统计方法统计方法统计方法1.1.统计学研究的对象是什么？有什么特点？统计学研究的对象是什么？有什么特点？2.2.总体与样本总体与样本3.3.变量与资料类型变量与资料类型4.4.参数与统计量参数与统计量5.5.什么叫配对设计或完全随机分组设计什么叫配对设计或完全随机分组设计?掌握的基本概念掌握的基本概念患者患者 年龄年龄 性别性别 治疗组治疗组 舒张压舒张压 体温体温 疗效疗效编号编号 X1 X1 X2X2 X3 X3 X4 X5X4 X5 X6X6 1 37 男男 A 11.27 37.5 显效显效 2 45 女女 B 12

4、.53 37.0 有效有效 3 43 男男 A 10.93 36.5 有效有效 4 59 女女 B 14.67 37.8 无效无效 。100 54 男男 B 16.80 37.6 无效无效1.实验与观察研究二者的主要区别。实验与观察研究二者的主要区别。2.实验设计的三原则及意义和作用。实验设计的三原则及意义和作用。3.实验设计的三要素是什么？实验设计的三要素是什么？4.观察研究中有那几种概率抽样方法？观察研究中有那几种概率抽样方法？5.观察研究有几种研究类型？主要回答那些观察研究有几种研究类型？主要回答那些问题？问题？6.何为随机化分组与随机化抽样？何为随机化分组与随机化抽样？单个变量的统计描

5、述：单个变量的统计描述：1.计量数据：计量数据：分布的描述：频数表分布的描述：频数表 特征的描述：平均数、变异指标特征的描述：平均数、变异指标 2.计数资料：计数资料：分布的描述：频数表分布的描述：频数表 特征的描述：率、构成比、相对比特征的描述：率、构成比、相对比3.统计结果的表达：统计结果的表达：统计表和图统计表和图掌握内容和概念掌握内容和概念:1.认识计量数据频数表及分布形态和计数数认识计量数据频数表及分布形态和计数数据的频数表。据的频数表。2.计量数据和计数数据描述的统计指标有那计量数据和计数数据描述的统计指标有那些些,各自的适用条件、概念及计算。各自的适用条件、概念及计算。3.正态分

6、布（正态分布（X值）理论上常用的三个分布值）理论上常用的三个分布范围为多少范围为多少？4.熟悉统计描述指标的符号和基本计算。熟悉统计描述指标的符号和基本计算。频数表表达资料频数表表达资料 两组疗效的比较两组疗效的比较 比较组比较组 疗效（疗效（y）（x）痊愈痊愈 显效显效 有效有效 无效无效 合计合计实验组实验组 20 25 10 2 57对照组对照组 2 5 15 30 52正态或近似正态分正态或近似正态分布资料布资料描述指标：描述指标：、S、CV,表达：表达：X偏态分布资料偏态分布资料 中位数中位数(M)、四、四分位间距（分位间距（QR）表达表达：M（QR）等比关系资料等比关系资料 几何均

7、数几何均数(G)1)描述计量数据（描述计量数据（X）几个特征值）几个特征值:平均水平、变异程度指标平均水平、变异程度指标xs 正态分布法正态分布法 （正态或近似正态分布资料）（正态或近似正态分布资料）百分位数法百分位数法 P2.5%-P97.5%（偏态分布资料（偏态分布资料)作用：估计变量值分布范围作用：估计变量值分布范围 评价个体的指标正常与否评价个体的指标正常与否SX96.1相对数指标及含义：相对数指标及含义：率指标：说明事物发生的频率和强度。率指标：说明事物发生的频率和强度。构成比：说明各类别所占的构成比。说明事物构成比：说明各类别所占的构成比。说明事物的组成和分布情况。的组成和分布情况

8、。相对比：两事件的相对关系（增长速度）。相对比：两事件的相对关系（增长速度）。掌握：掌握：相对数指标意义及计算相对数指标意义及计算 应用时的注意问题应用时的注意问题 科科 室室 住院住院 感染感染 感染感染 感染人数感染人数 病病 人数人数 人数人数 率率%构成比构成比%呼吸内科呼吸内科 100 10 10.0 26.32心血管内科心血管内科 100 8 8.0 21.05泌尿外科泌尿外科 40 6 15.0 15.78胸外科胸外科 42 2 11.9 13.16普外科普外科 100 12 12.0 31.58合计合计 382 38 9.9 100.00 相对数指标相对数指标 年年 龄龄(岁岁

9、)职业职业 40-50-60-70 病人数病人数%病人数病人数%病人数病人数%干部干部 21 60 9 25.7 5 14.3工人工人 12 70 4 23.5 1 5.9有人认为有人认为:该单位冠心病发病率随年龄增加在下降，该单位冠心病发病率随年龄增加在下降，该结论该结论。统计表统计表要求掌握统计表的基本格式要求掌握统计表的基本格式,正确将数据结正确将数据结果用统计表表达。果用统计表表达。统计表类型：统计表类型：简单表和组合表简单表和组合表统计图：统计图：要求掌握图形选择要求掌握图形选择.如线图、直条图、直方图、构成图如线图、直条图、直方图、构成图性别性别 调查例数调查例数 阳性数阳性数 阳

10、性率阳性率%男男 4234 303 7.16女女 4530 181 4.00合计合计 8764 484 5.52年龄年龄 男性男性 女性女性(岁岁)调查数调查数 阳性数阳性数 阳性率阳性率 调查数调查数 阳性数阳性数 阳性率阳性率0-2118 146 6.89 2719 74 2.7220-1287 116 9.01 1168 82 7.0240-695 37 5.32 571 23 4.03 60 112 4 3.57 72 2 2.78合计合计 4234 303 7.16 4530 181 4.00 表 10 1592 例口腔颌面部肿瘤、囊肿和瘤样病变例数和百分比 病变性质 例数 百分比（

11、%）良性 674 肿瘤 恶性 癌 肉瘤 其它 437 101 20 558 1232 42.34 35.05 77.39 囊肿 瘤样病变 总计 192 168 1592 12.06 10.55 100.00 原表：原表：1.层次不清，结构混乱，难于理解层次不清，结构混乱，难于理解2.线条过多，不符要求线条过多，不符要求指出表的问题,并按统计表的规范进行修改表 10 口腔颌面部不同病变构成情况 病变性质 例 数 构成比（%）良性肿瘤 674 42.34 恶性肿瘤 558 35.05 囊肿 192 12.06 瘤样病变 168 10.55 合 计 1592 100.00 修改后：修改后：包括癌包括

12、癌437例，肉瘤例，肉瘤101例，其他恶性肿瘤例，其他恶性肿瘤20例。例。掌握概念：掌握概念：1.何为均数的抽样误差何为均数的抽样误差,统计上用什么表示统计上用什么表示?2.标准差和标准误的区别标准差和标准误的区别?3.均数的可信区间与参考值范围在计算和用均数的可信区间与参考值范围在计算和用途的区别途的区别4.何为假设检验何为假设检验,假设检验有何用途假设检验有何用途5.假设检验的步骤和概念假设检验的步骤和概念6.统计检验中统计检验中、型误差的概念型误差的概念7.区别区别 配对和两独立样本配对和两独立样本的资料。的资料。8.假设检验（假设检验（t检验）与可信区间的联系是什么？检验）与可信区间的

13、联系是什么？9.什么叫方差齐性检验什么叫方差齐性检验,何时采用何时采用?10.单样本的可信区间与两个样本的差值的可信单样本的可信区间与两个样本的差值的可信区间区别？区间区别？名词解释：名词解释：标准差，标准误，均数的可信区间标准差，标准误，均数的可信区间方差齐性，参考值范围，方差齐性，参考值范围，、型误差型误差 假设检验回答问题：假设检验回答问题：比较组的样本均数、率比较组的样本均数、率的差别的差别，差别是否由于抽样误差所致。，差别是否由于抽样误差所致。（一）计量资料：（一）计量资料：1.两组数据的比较两组数据的比较t检验检验 区别：区别：*配对数据配对数据t检验检验（只要求正态）（只要求正态

14、）*两组独立样本两组独立样本t检验检验(例数少）例数少）资料要求：正态、方差齐性（两组独立样本资料要求：正态、方差齐性（两组独立样本t检检验）验）计量数据比较的统计公式计量数据比较的统计公式xSXt0ddSdt2121xxSXXt样本均数与标准值的比较样本均数与标准值的比较*配对数据的比较配对数据的比较(不做方不做方差齐性检验差齐性检验*两样本均数的比较，例数两样本均数的比较，例数较小时较小时(做方差齐性检验做方差齐性检验)1212/2,()X XXXtS121212,2XXXXtnnS1-n n/S0dSdtdd0 两独立样本均数的两独立样本均数的t检验公式检验公式两均数差值的可信两均数差值

15、的可信区间公式区间公式/2,ddtS配对设计样本均数差配对设计样本均数差值（值（d）的）的t检验公式检验公式差值均数的可信区间差值均数的可信区间估计公式估计公式用途：用途：方差分析（方差分析（F检验）用于三组及以上的检验）用于三组及以上的计量资料组间均数差别的比较计量资料组间均数差别的比较,如如FF，做多重两两比较检验。做多重两两比较检验。概念：概念：1.为什么多组均数比较不能用为什么多组均数比较不能用t检验检验2.何为区组设计和完全随机设计的方差分析何为区组设计和完全随机设计的方差分析?3.两种设计方差分析变异分解几个部分，各两种设计方差分析变异分解几个部分，各部分变异的原因。部分变异的原因

16、。4.方差分析和方差齐性检验区别方差分析和方差齐性检验区别方差分析与方差分析与t t检验的关系检验的关系 当比较两个样本均数时，从同一资料当比较两个样本均数时，从同一资料（配对设计或不配对设计），计算的（配对设计或不配对设计），计算的 F 值值与与t值有如下关系：值有如下关系：F =t2 可见在两组均数比较时，方差分析可见在两组均数比较时，方差分析与与t检验的效果是完全一样的。检验的效果是完全一样的。检验方法检验方法:2检验检验2检验可以回答：检验可以回答：1.差别：差别：两组或多组组间样本率检验两组或多组组间样本率检验 2.是否独立：两个变量的关联关系（行变量是否独立：两个变量的关联关系（行

17、变量与列变量组间构成比的检验）与列变量组间构成比的检验）掌握：掌握：1）独立性检验的数据表格形式独立性检验的数据表格形式 2）不同）不同X2的公式及使用条件和计算的公式及使用条件和计算计数数据计数数据(R C表表)的的2检验检验统计公式统计公式TTA22)()()()()(22dbdccabaNbcad)()()()2/(22dbdccabaNNbcad基本公式基本公式两组设计四格表两组设计四格表专用公式（不配专用公式（不配对）对）两组设计四格两组设计四格表校正公式表校正公式（不配对）（不配对）cbcb22)1(配对设计两组四配对设计两组四格表专用公式格表专用公式)1(22CRnnAN2 K和

18、和R C表表的专用公式的专用公式疗法疗法 死亡人数死亡人数 生存数生存数 合计合计 病死率病死率%苯乙双胍苯乙双胍 26(21.3)178(182.7)204 12.75 安慰剂安慰剂 2(6.7)62(57.4)64 3.13合计合计 28 240 268 10.45假设：假设：H0：1=2=c=10.45（两组总体率相等）两组总体率相等）H1：1 2 （两组总体率不等两组总体率不等)注意注意:进行卡方检验前进行卡方检验前,一定计算理论数一定计算理论数理论数：理论数：T11=n1=20410.45=21.3(人人)T12=20421.3=182.7目的：探讨计量变量间相关关系（线性）目的：探

19、讨计量变量间相关关系（线性）（设计：变量（设计：变量（y、x）资料类型：变量为计量数据资料类型：变量为计量数据要求：有线性趋势要求：有线性趋势方法：方法：1.关系的描述指标：相关系数关系的描述指标：相关系数(r)、回归方程回归方程2.关系统计检验：关系统计检验：t检验和方差分析检验和方差分析1.相关系数相关系数(r)、rs、回归系数回归系数(b)各自说明什么？各自说明什么？2.相关系数相关系数(r)、rs、方差分析如方差分析如FF，p0.05说明什么？说明什么？3.SS回回和和SS剩剩表示含义？表示含义？4.何为掌握概念：掌握概念：1）何为非参数统计）何为非参数统计?2)什么样数据适合采用秩和

20、检验，以及秩和什么样数据适合采用秩和检验，以及秩和检验的优缺点。检验的优缺点。3）秩和检验有那几种检验方法）秩和检验有那几种检验方法?表 某病两组疗效的比较某病两组疗效的比较比较组无效无效 有效有效 显效显效 痊愈痊愈 合计合计 试验组试验组 18(31.6)18(31.6)15(26.3)6(10.5)57 对照组对照组 21(46.7)15(33.3)8(17.8)1(2.2)45 Total 39 33 23 7 102(括号内为构成比括号内为构成比)计算计算2=4.81,p=0.186,p0.05计算两组秩和检验，计算两组秩和检验，u=2.64，p0.011.样本与总体的概念（举例说明

21、）样本与总体的概念（举例说明）2.统计资料的类型、概念（举例说明）统计资料的类型、概念（举例说明）3.标准差与标准误的概念。标准差与标准误的概念。4.可信区间与参考值范围有区别可信区间与参考值范围有区别5.统计检验中的统计检验中的p值和值和的含义是什么？的含义是什么？P0.05,说明什么说明什么?6.何时考虑用何时考虑用t检验、检验、F检验检验,资料满足检验的条件资料满足检验的条件是什么？是什么？7.方差分析与方差齐性检验的区别？方差分析与方差齐性检验的区别？思考复习题思考复习题8.何时考虑用秩和检验、何时考虑用秩和检验、2检验检验9 9.假设检验中的两类错误的概念是什么？假设检验中的两类错误

22、的概念是什么？10.10.相关分析和回归分析有何不同相关分析和回归分析有何不同,何时考虑何时考虑用用相关相关,何时考虑用回归何时考虑用回归.11.11.实验设计的三要素和三个原则及意义实验设计的三要素和三个原则及意义一、选择题：一、选择题：1.判断下列资料的类型判断下列资料的类型a.比较两组人的红细胞数（万比较两组人的红细胞数（万/mm）b.某疗法治疗某病患者结果：某疗法治疗某病患者结果：结果：治愈结果：治愈 显效显效 好转好转 无效无效 c.血压指标分为血压指标分为90，90 d.某检查结果某检查结果:2.某地某地50岁以下女性血清铁蛋白数据的岁以下女性血清铁蛋白数据的S=17.06（ng/

23、ml）表示）表示 表表示示含义含义a.a.数据最大和最小的范围数据最大和最小的范围 b.b.样本数据中个体值平均水平的指标样本数据中个体值平均水平的指标 c.c.表示均数的抽样误差大小表示均数的抽样误差大小 d.d.表示该指标的个体间变异程度的指标表示该指标的个体间变异程度的指标SX96.1xvstX,05.071.1XS3.某医院收治某病患者的年龄情况如下：某医院收治某病患者的年龄情况如下：年龄（岁）年龄（岁）10-20-30-40-50-60以上以上人数人数 2 5 10 60 100 501）本研究关心变量是）本研究关心变量是 a某病患者某病患者 b 某病患者年龄某病患者年龄2）上述资料

24、为）上述资料为:a原始数据原始数据 b计量资料频数表计量资料频数表 c计数资料频数表计数资料频数表3）应选择什么指标做统计描述）应选择什么指标做统计描述:a b M与四分位间距与四分位间距(QR)4）如绘制统计图应选择什么图形？）如绘制统计图应选择什么图形？a直条图直条图 b百分构成图百分构成图 c直方图直方图 d线图线图 5）本例数据是否要做）本例数据是否要做t检验？检验？xs4.哪个公式是估计正态分布资料个体值哪个公式是估计正态分布资料个体值95%的的分布范围分布范围 a.b.c.d.5.做两组独立样本做两组独立样本t检验和方差分析的前提检验和方差分析的前提条件：条件：a.无条件无条件 b

25、.c.正态分布正态分布 d.资料正态和方差齐性资料正态和方差齐性96.1sx96.1 xsx96.1 21 6.两配对样本两配对样本 t 检验的前提条件：检验的前提条件：a.无条件无条件 b.方差齐性方差齐性 C.正态分布正态分布 d.资料正态和方差齐性资料正态和方差齐性7.两样本均数比较，分别取以下检验水准，两样本均数比较，分别取以下检验水准，下列何者下列何者2型误差最小？型误差最小？a.0.05，b.0.01 c.0.10 d.0.20 8 8.测得测得1818名正常人名正常人(晨尿晨尿)尿氟含量尿氟含量,可用可用 估计估计 的的95%95%可信区间。可信区间。a.b.a.b.c.d.c.

26、d.9.9.的的95%95%可信区间含义为可信区间含义为：a.95%a.95%的个体值分布的范围的个体值分布的范围b.95%b.95%的的 分布的范围分布的范围c.c.范围包含范围包含，其正确的可能性为，其正确的可能性为95%95%0.05/2XtS0.05/2XXtS1.9 6XS1.96XXS10 某城市人口普查结果，某城市人口普查结果，65岁以上的老人占总岁以上的老人占总人口的人口的26.5%。这。这26.5%是是 。a.率率 b.构成比构成比 c.患病率患病率 d.百分位数百分位数 11.两个独立小样本计量资料的统计检验两个独立小样本计量资料的统计检验,首先首先考虑考虑 a.用用t检验

27、检验 b.用用Wilcxon秩和检验秩和检验 c.用用u检验检验 d.用用a或或b都可以都可以 e.资料符合资料符合a或或b的条件的条件 12.在完全随机分组的方差分析中：在完全随机分组的方差分析中：总变异有以下总变异有以下关系关系a.MS总总=MS组间组间+MS组内组内 b.MS组间组间MS组内组内c.SS总总=SS组间组间+SS组内组内 d.SS总总SS组间组间+SS组内组内13.13.测得某地测得某地180180名正常人血液总胆固醇含量并编名正常人血液总胆固醇含量并编制频数表，该资料可用制频数表，该资料可用 图图表示。表示。记录某年某省五种恶性肿瘤的死亡人数，该记录某年某省五种恶性肿瘤的

28、死亡人数，该资料可用资料可用 表示。表示。a.a.圆图圆图 b.b.条图条图 c.c.线图线图 d.d.直方图直方图 14.9.9名志愿受试者服用某种减肥药前后的体重名志愿受试者服用某种减肥药前后的体重列于下表列于下表 编号编号 服药前服药前 服药后服药后 1 1 101 101100100 2 131 2 131136136 3 3 131 131126126 4 4 143 143150150 5 5 124 124127127 6 6 137 137126126 7 7 126 126116116 8 8 95 95105105 9 9 90 90 87 87服用某种减肥药前后的体重服用

29、某种减肥药前后的体重 本研究的设计为：本研究的设计为：A 两独立样本两独立样本 b配对样本配对样本回答减肥药是否有作用，可以回答减肥药是否有作用，可以用用A2检验检验 b两独立的两独立的t检验检验C 区组方差分析区组方差分析D完全随机分组的方差分析完全随机分组的方差分析E 配对配对t检验检验15两组样本均数比较，经两组样本均数比较，经t检验，差别有显检验，差别有显著性，著性，P值越小，说明值越小，说明_。a.两样本均数差别越大两样本均数差别越大 b.两总体均数差别两总体均数差别越大越大 c.H0被拒绝概率越小被拒绝概率越小 d.H0成立概率越小成立概率越小16.三组样本均数比较的方差分析，结果

30、如下：三组样本均数比较的方差分析，结果如下：统计检验统计检验p0.05，可推断，可推断_ a.各组的各个体数据之间有统计差别各组的各个体数据之间有统计差别 b.表示第表示第1组与第组与第2组数据之间有统计差别组数据之间有统计差别 c.表示三组任意两组之间都有统计差别表示三组任意两组之间都有统计差别 d.表示三组数据的均数不等或不全等表示三组数据的均数不等或不全等.变异来源变异来源 SSMSFP组间组间119.83 259.91614.320.05组内组内112.97 274.184总总232.80 2917.17.某克山病区测得某克山病区测得1010名克山病患者与名克山病患者与1212名健康人

31、名健康人的血磷值（的血磷值（mmol/Lmmol/L）如下：）如下：患者（患者（X X1 1）：）：1.84 1.05 1.20 1.39 1.53 1.87 1.84 1.05 1.20 1.39 1.53 1.87 1.80 1.97 2.07 2.111.80 1.97 2.07 2.11健康人（健康人（X X2 2）：）：0.54 0.64 0.75 0.76 0.81 1.16 1.20 0.54 0.64 0.75 0.76 0.81 1.16 1.20 1.34 1.35 1.48 1.56 1.871.34 1.35 1.48 1.56 1.87 上述数据应采用什么统计方法上述

32、数据应采用什么统计方法a.a.2 2 检验检验 b.b.完全随机分组方差分析完全随机分组方差分析c.c.配对配对t t检验检验 d.d.计算各组均数直接作比较计算各组均数直接作比较e.te.t检验检验 f.f.两组秩和检验两组秩和检验g.g.相关与回归分析相关与回归分析18.两组疗效的比较两组疗效的比较 痊愈痊愈 显效显效 有效有效 无效无效 合计合计实验组实验组 20 25 10 2 57对照组对照组 2 5 15 30 52本例资料做统计检验，应选择本例资料做统计检验，应选择 a.2检验检验 b.t检验检验 c.相关分析相关分析 d.两组秩和检验两组秩和检验19在下面试验设计中，实验误差最

33、小的是_。a.同体配对设计b.异体配对设计c.完全随机分组设计d.不能区别20在下面观察设计中，抽样误差最小的是_。a.简单随机抽样b.系统抽样c.整群随机抽样d.分层随机抽样21.下面哪个统计指标是反映两个计量指标间的下面哪个统计指标是反映两个计量指标间的相关关系和密切程度的相关关系和密切程度的,_。a.t值值 b.2值值 c.回归系数回归系数 d.相关系数相关系数22.相关系数相关系数r=0.3，其统计检验，其统计检验P0.001，其其P值的含义为：值的含义为：a.表示两变量有非常密切相关关系表示两变量有非常密切相关关系 b.表示两变量有相关关系的概率很小表示两变量有相关关系的概率很小 c

34、.表示两变量有相关关系存在，说错的概率表示两变量有相关关系存在，说错的概率不到不到0.1%。23.下面哪个指标反映下面哪个指标反映X变量对变量对Y变量是有作用（影变量是有作用（影响）响）a.回归系数大小回归系数大小 b.F值的大小值的大小 c.截距大小截距大小 d.相关系数相关系数24.下面哪个指标反映下面哪个指标反映Y变量的变异不是由变量的变异不是由X变量作变量作用引起用引起 a.Sy b.回归系数回归系数 c.SS剩剩 d.SS回回 25.计算回归方程时，何者作为计算回归方程时，何者作为x或或y的选择的选择 a.不影响回归系数不影响回归系数 b.回归系数不同回归系数不同 c.不影响决定系数

35、不影响决定系数 d.相关系数不同相关系数不同26.关于假设检验下面那些是正确的关于假设检验下面那些是正确的1）单侧检验优于双侧检验。）单侧检验优于双侧检验。错错2）采用单侧检验或双侧检验是由专业知识确定）采用单侧检验或双侧检验是由专业知识确定的。的。对对3）采用配对）采用配对t或两组或两组t检验是由设计确定的。检验是由设计确定的。对对4）假设检验中的）假设检验中的和和p无区别。无区别。错错5）p，表示比较的两总体均数差别很大。，表示比较的两总体均数差别很大。错错6）两样本均数的比较既可用）两样本均数的比较既可用t检验，也可用方差检验，也可用方差分析。分析。对对7）两组的等级资料比较）两组的等级

36、资料比较,最好选择最好选择2检验。检验。错错8）p0.05时时,拒绝拒绝H0,但有可能犯但有可能犯型错误。型错误。对对二、计算分析题二、计算分析题 1、三地湖水中氯化物的含量（、三地湖水中氯化物的含量（mg/L）如下，试）如下，试比较三地湖水中氯化物含量差别有无意义。（比较三地湖水中氯化物含量差别有无意义。（13分分）x x2 S2 甲地甲地 192314181589163512.7 乙地乙地 182021142497193713.8 丙地丙地 171522251695187918.52、某市调查市区在校小学生、某市调查市区在校小学生1800人，龋患率为人，龋患率为41%，农村在校小学生，农村

37、在校小学生1650人，龋患率为人，龋患率为46%，试，试问该市区与农村在校小学生龋患率有无差别？。问该市区与农村在校小学生龋患率有无差别？。（10分）分）3、测得、测得8名名20岁男青年身高（岁男青年身高（cm，x）与前臂长（）与前臂长（cm，y）如下，请作直线相关与回归分析。）如下，请作直线相关与回归分析。(12分）分）例号例号 1 2 3 4 5 6 7 8 身高身高(x)170 173 160 155 173 188 178 183 前臂长前臂长(y)45 45 44 40 47 50 47 49 4.9.9名志愿受试者服用某种减肥药前后的体重列名志愿受试者服用某种减肥药前后的体重列于下

38、表于下表,（1414分）分）编号编号 服药前服药前 服药后服药后 1 1 101 101100100 2 131 2 131136136 3 3 131 131126126 4 4 143 143150150 5 5 124 124127127 6 6 137 137126126 7 7 126 126116116 8 8 95 95105105 9 9 90 90 87 87服用某种减肥药前后的体重服用某种减肥药前后的体重 .用方差分析方法检用方差分析方法检验此药是否有效？验此药是否有效？.除方差分析外，还除方差分析外，还可以用哪些参数检验方法可以用哪些参数检验方法分析？分析？（不必计算）（不必计算）试验组对照组庆大霉素（8万单位/10毫升）新洁尔灭-0.10%生理盐水冲洗服四环素3天生理盐水冲洗总例数30303030感染例数1358百分比3.30%10%16.70%26.70%计算题：选用相应公式前,应简述该公式的设计、应满足的条件。如需要列出表格，应列出表格（如四格表）。要求写出计算的公式、计算的中间过程结果。如是假设检验，应写出正确检验假设的步骤。1.闭卷考试闭卷考试(时间时间120分钟分钟)2.带计算器带计算器,笔笔,尺子尺子 3.要求掌握计算器对常用统计方法计算要求掌握计算器对常用统计方法计算 谢谢 谢谢 大大 家家 祝大家考试成功祝大家考试成功