三年级说教材课件.ppt
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- 三年级 教材 课件
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1、小学音乐小学音乐三年级说教材 一 说课标 二 说教材 三 说学生 四 说措施一、课程性质一、课程性质 音乐课程是义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课,音乐课程性质体现在:1.人文性人文性 2.审美性审美性 3.实践性实践性二、音乐课程的价值二、音乐课程的价值 三三、音乐课程基本理念、音乐课程基本理念 1、以音乐审美为核心、以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力;以兴趣爱好为动力;2、强调音乐实践、强调音乐实践 鼓励音乐创造;鼓励音乐创造;3、突出音乐特点、突出音乐特点 关注学科综合;关注学科综合;4、弘扬民族音乐、弘扬民族音乐 理解音乐文化多样
2、性;理解音乐文化多样性;5、面向全体学生、面向全体学生 注重个性发展。注重个性发展。四、四、总目标总目标 学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知冶情操,健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力,形成基本的音乐素赏能力、表现能
3、力和创造能力,形成基本的音乐素养。丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐养。丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展。观的生活态度,促进身心的健康发展。三维目标:三维目标:1.情感情感态度态度价值观价值观 2.过程与方法过程与方法 3.知识与技能知识与技能 情感态度与价值观:情感态度与价值观:1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。2.培养音乐兴趣,树立终身学生的愿望。培养音乐兴趣,树立终身学生的愿望。3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。4.培养爱国主义情感,增强集体主义精神。培养爱国
4、主义情感,增强集体主义精神。5.尊重艺术,理解世界文化的多样性。尊重艺术,理解世界文化的多样性。过程与方法(过程与方法(5个方面)1、体验、体验 2、模仿、模仿 3、探究、探究 4、合作、合作 5、综合、综合 知识与技能目标知识与技能目标 1、音乐基础知识音乐基础知识 2、音乐基本技能音乐基本技能 3、音乐历史与相关文化知识音乐历史与相关文化知识 教材分析 教材从教育理念上,强调了教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,展。教材编写以审美为中心,以音
5、乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从全书看,教材仍是按照:歌曲从全书看,教材仍是按照:歌曲+一个名人一个名人+一出童话音乐剧一出童话音乐剧+一种乐器的模式,我们也应把一种乐器的模式,我们也应把教学的重点放在这种模式上。教学的重点放在这种模式上。1、重点歌曲 音音乐乐课课的的基基本本价价值值在在于于让让学学生生充充分分体体验验蕴蕴涵涵于于音音乐乐中中的的美美和和丰丰富富的的情情感,感,是是音音乐乐艺艺术术净净化化心心灵、灵、陶陶冶冶情情操,操,以以利
6、利于于学学生生养养态态度度健健康、康、高高尚尚的的审审美美情情趣趣和和积积极极乐乐观观的的生生活活态态度。度。本本学学期期的的歌歌曲曲以以单单元元的的形形式式可可以以分分为为十十一一个个单单元,元,教教学学重重点点演演唱唱歌歌曲曲可可以以分分为为以以下下几几个个模模块。块。“爱爱民民歌歌”,第第一一单单元元猜猜谜谜谣谣山山村村来来了了售售货货员员在在乐乐曲曲中中通通过过歌歌词词和和旋旋律律培培养养同同学学们们的的爱爱民民歌,歌,达达到到美美育,育,德德育育双双收收的的目目的。的。“爱老师爱老师”,突出以,突出以“美美”为核心的教学理念,围绕为核心的教学理念,围绕“老老师师”的主题将第二,三单元
7、的内容组合到一起,通过学唱的主题将第二,三单元的内容组合到一起,通过学唱美妙的歌曲,从感知美、体验美,上升到创造美、表现美,美妙的歌曲,从感知美、体验美,上升到创造美、表现美,使幼小的心灵萌发美的种子。使幼小的心灵萌发美的种子。“爱民族爱民族”,苗岭的早晨与摆手舞两个栩栩如生,苗岭的早晨与摆手舞两个栩栩如生的音乐形象均源于自然热情奔放的少数名族人民的生活,的音乐形象均源于自然热情奔放的少数名族人民的生活,散发着浓郁的民族音乐的芳香。学唱这样的歌曲,主要是散发着浓郁的民族音乐的芳香。学唱这样的歌曲,主要是让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪,体验和表现比怕困难、让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪,体验和表
8、现比怕困难、勇往直前的音乐形象。此外,这样的歌曲应侧重于感情体勇往直前的音乐形象。此外,这样的歌曲应侧重于感情体验与表现,对歌曲中较难的音程、节奏,可以通过模唱模验与表现,对歌曲中较难的音程、节奏,可以通过模唱模击的方法来解决,不必再这方面花费过多时间。击的方法来解决,不必再这方面花费过多时间。“爱亲情,爱友情爱亲情,爱友情”,以亲情,友情作为单元的,以亲情,友情作为单元的感情主题,通过学唱歌曲使学生在不同情绪的音感情主题,通过学唱歌曲使学生在不同情绪的音乐中体验和建立对亲人,对他人,对一切美好事乐中体验和建立对亲人,对他人,对一切美好事物的挚爱之情。物的挚爱之情。“爱自己,爱梦想爱自己,爱梦
9、想”,我将改变过去以传授为主,我将改变过去以传授为主的老方法,引导学生进行情感体验,让学生在的老方法,引导学生进行情感体验,让学生在“节日里节日里”尽兴释放自己的感情,放声歌唱。为尽兴释放自己的感情,放声歌唱。为孩子创设一个美好、浪漫的童话世界,让孩子们孩子创设一个美好、浪漫的童话世界,让孩子们学习用简单的二声部和自己柔美的声音表现神秘学习用简单的二声部和自己柔美的声音表现神秘的梦幻情景。的梦幻情景。“爱家乡爱家乡”,如今家乡山连山以儿童独特的,如今家乡山连山以儿童独特的视角和天真烂漫的表现,生动形象地歌颂了农村视角和天真烂漫的表现,生动形象地歌颂了农村家乡的大好形式,抒发了他们对家乡的热爱。
10、家乡的大好形式,抒发了他们对家乡的热爱。本学期歌曲教学方面,训练学生听音乐,表现音本学期歌曲教学方面,训练学生听音乐,表现音乐的能力,演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱乐的能力,演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。歌的能力。2、名人介绍 一本书一个名人,已成为小学音乐不变的一本书一个名人,已成为小学音乐不变的模式,本学期介绍的名人正是国歌的模式,本学期介绍的名人正是国歌的作者聂耳。通过对名人名作的介绍让学生作者聂耳。通过对名人名作的介绍让学生对我国著名音乐家冼星海有一定的了解,对我国著名音乐家冼星海有一定的了解,熟悉他的一些主要作品,并从歌曲的演唱熟悉他的一些主要作品,并从歌曲的演唱中感受
11、器作品的风格和时代背景,在潜移中感受器作品的风格和时代背景,在潜移默化中得到深刻的思想教育和艺术体验。默化中得到深刻的思想教育和艺术体验。3、音乐童话剧 本学期的童话音乐剧是小猫钓鱼,在本学期的童话音乐剧是小猫钓鱼,在这样的课程中往往以体现一个重要的道理这样的课程中往往以体现一个重要的道理为目的,让学生们根据音乐自编自导自演,为目的,让学生们根据音乐自编自导自演,在过程中体会个明白这个道理。在过程中体会个明白这个道理。整体上看,从教材呈现的方式到教学内容整体上看,从教材呈现的方式到教学内容都极具童趣,贴近儿童生活,适合学生表都极具童趣,贴近儿童生活,适合学生表演,体现新课程以兴趣爱好为动力的基
12、本演,体现新课程以兴趣爱好为动力的基本理念理念.教学目标(一)感受与鉴赏(一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。曲哼唱,或在体态上作出反应。(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节)在感知音乐节奏
13、和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。用体态或线条、色彩作出相应的反应。2.音乐情绪与情感音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。(2)够体验并简述音乐情绪的变化。)够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、
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