亲少年的亲子关系(共58张精选)课件.pptx

1、亲少年的亲子关系目录目录123亲子关亲子关系概述系概述亲子冲突亲子冲突亲子沟通亲子沟通关系关系概述概述（一）亲子关系的含义亲子关系(parentchild relationship)原是遗传学用语，指亲代和子代之间的生物血缘关系。就亲子关系的形成来看，最重要的是血缘关系与法律关系两种。所谓血缘的亲子关系，就是指父母与自己亲生子女之间的关系。法律的亲子关系，除少数例外，一般是缺少血缘的关系，如领养子女。台湾学者从生物条件(血缘关系)、社会条件(法律或制度关系，如入赘或婚姻)和心理条件(当事人双方以亲子互许，有亲子情感交流)这三个维度把亲子关系分成七种类型：A型(通常的血缘之亲子关系)；B型(真实

2、的亲子关系，却无心理沟通)；C型(有血缘关系，也有心理沟通，因某种理由未入籍者)；D型(收养的亲子关系)；E型(只有血缘关系，无社会、心理联系)；F型(名义上的亲子关系)；G型(因约诺而成的亲子关系)。（二）亲子关系的特点（二）亲子关系的特点亲子关系是以血缘关系为基础的关系，这种关系具有不可替代性，即是其他关系，如师生关系、朋友关系、同学关系、夫妻关系等不能替代的。国外学者研究发现，即使兄弟姐妹关系具有替代性，亲子关系仍是不可替代的，对人的社会化来说，亲子关系的作用是不可弥补的。1.不可替代性不可替代性 亲子关系的持久性是最突出的，这种持久性是其他人际关系所不可比拟的。只要亲子双方存在，这种关

3、系就永远存在。对于亲子关系而言，其他关系的持久性就低得多，如朋友关系等，即使是夫妻关系，其持久l生也远不如亲子关系。2持久性持久性 亲子关系具有典型的强迫性。实际上，这种关系在人们出生以前就确定了而且一旦确定下来，就不可变更。任何一方都不能选择这种关系，不能因为自己不满意而更改。任何一个人无法选择自己的孩子，无法选择自己孩子的特征，包括身体特征、心理特征。同样，孩子也不能选择父母的特征，不能选择父母的长相、父母的心理特点，无论你是否同意，都必须接受这种关系。3.强迫性强迫性亲子关系具有明显的不平等性。在亲子关系中，方面，有方处于主导地位，这一方永远是父母；另方面，亲子关系的出现对父母的影响相对

4、较小，因为父母对这种关系的出现是有准备、有计划的，而且父母的行为已经成熟，并有丰富的社会经历，因此，亲子关系的出现对父母的行为影响较小。但是，对孩子而言，亲子关系是最初接触到的关系，这个关系的特点、质量、程度等对孩子以后的个性、情感和人际关系有非常重要的影响。4.不平等性不平等性亲子关系是不断变化的。变化的依据是孩子的年龄，即亲子关系随着孩子年龄的变化而变化。婴儿时期的亲子关系与小学时期的亲子关系有很大区别；小学时期的亲子关系和中学、大学时期的亲子关系也大不相同。年龄阶段决定了亲子关系的特点，决定了亲子之间相互的态度和行为方式。如果亲子关系不存在这种变化陛，这样的关系就会出现问题，或形成异常的

5、亲子关系。5.变化性变化性（三）青少年亲子关系的特殊性（三）青少年亲子关系的特殊性青少年的亲子关系具有一定的特殊性。对青少年来说，这个阶段是他们处于青春期生理、心理逐渐成熟的时期。对父母来说，人到中年，是工作压力、生活压力最大的时候。因此，青少年期和童年期的亲子关系有明显不同的特点，青少年出现强烈的逆反心理和矛盾性的情绪情感体验。他们渴望独立，渴望父母将自己看成大人而不是孩子，但还必须依赖父母的支持和帮助。因此，这个时期的亲子关系容易表现为紧张状态，与父母对立、冲突甚至感到有严重的“代沟”。相比儿童期和谐愉快的亲子关系，青春期的亲子关系往往让父母和青少年都备感头痛。不过，到了高中阶段后，青少年

6、的成长发育逐渐稳定，他们对自己以往特别是初中阶段和父母的对立开始感到不解，开始反省自己的行为，对父母的行为逐渐理解，行为趋向理性。情绪方面虽然存在不稳定和容易冲动的特点，但同初中生相比，高中生更倾向于努力控制自己的情绪和行为，因此，这个时期的亲子关系逐渐趋于稳定。总之，青少年的亲子关系随着其在身体、心理等方面的变化而发生着重大变化，从原来以父母为主导，经过一个亲子冲突的阶段，逐渐向亲子双方地位平等、相互促进转变。这个阶段，在物质上，父母仍然是青少年生活的保障者。在精神上，青少年越来越倾向于独立，思想越来越成熟，人生观、世界观、价值观逐渐形成，对周围的人和事有了自己的看法，在一些问题上和父母容易

7、产生分歧。这个阶段，青少年不仅要求父母给予物质上的满足，更重要的是要求父母给出精神上的关心和支持，特别是帮助他们顺利度过高考，为成功的人生奠定基础。（一）总体状况良好（一）总体状况良好 1995年，孟育群等人对天津中学生学习、生活、交友、娱乐及其他情况进行的调查表明:对于学生上述的各个方面，多数父母都能以民主平等的态度和教养方式对待子女。2007年，王恕成对浙江的一次调查也得出类似的结论，表明当前的初中生的亲子关系总体状况良好。绝大多数学生认为亲子关系融洽，父母对子女关爱，使子女感到家庭的温暖，父母能够理解子女，能够及时帮助和化解子女学习、生活中遇到的困难，学生对亲子关系基本满意。调查研究显示

8、，青少年与父母的亲子关系总体状况良好青少年与父母的亲子关系总体状况良好1过分关过分关注与溺注与溺爱爱2过分严过分严厉和专厉和专制制3放任与放任与拒绝拒绝（二）主要问题（二）主要问题 尽管目前青少年与父母的亲子关系总体上看还比较融洽，但调查中发现，在亲子关系融洽的前提下，也存在许多具体问题，引起亲子关系紧张。归纳起来，目前青少年亲子关系上主要存在三个问题；这种情况在独生子女家庭中更为严重。1995年天津市中学生调查表明，这种教育方式表现为父母对子女生活、学习、娱乐、交友各个方面的过分监护和关注，对孩子的任何要求都予以满足。最近，有研究者对湖北武汉等五市镇的调查资料进行分析，发现独生子女家庭亲子互

9、动频繁；父母对孩子的学业、职业期望值过高；父母对孩子过分关注、关心、保护，一切以孩子为中心，一切为了孩子。这种亲子关系对孩子有积极的影响，但其消极作用也十分突出，如影响个性发展，影响社交能力等。E型(只有血缘关系，无社会、心理联系)；调查研究显示，青少年与父母的亲子关系总体状况良好算了，干吗给我当爸爸！小学时期的亲子关系和中学、大学时期的亲子关系也大不相同。只要亲子双方存在，这种关系就永远存在。但是，积极的原则并不是对孩子的缺点和毛病视而不见，而是对事不对人。尊重孩子，还要尊重孩子的个体差异。尊重孩子，还要尊重孩子的个体差异。D型(收养的亲子关系)；所谓血缘的亲子关系，就是指父母与自己亲生子女

10、之间的关系。父母对孩子的学业、职业期望值过高；法律的亲子关系，除少数例外，一般是缺少血缘的关系，如领养子女。因此，总体来看，目前青少年的亲子关系总体状况良好，但其中也存在不少问题，这些问题如不及时解决，将影响良好亲子关系的形成，引发较多的亲子冲突，但也有人认为，尽管青少年在青春期会经历比其他时期更多的亲子冲突，但真正由于青少年行为不良等大过失造成激烈冲突在亲子冲突中只占很小一部分，尽管如此，考虑到我国青少年庞大的数量，这仍是一个值得全社会关注的问题。问题一问题一！家长付出的爱心家长付出的爱心 孩子的心里感受！?亲子亲子冲突冲突问题二问题二！家长的心愿家长的如愿？！生理的需要生理的需要 社交的需

11、要社交的需要 尊重的需要尊重的需要 安全的需要安全的需要 自我实现的需要自我实现的需要 马斯洛需要层次学说马斯洛需要层次学说：心理学定律心理学定律一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火，打劫等形式发泄。破毁攻击律破毁攻击律 “你怎么这么笨！别人能考前三名，你怎么考不到？你是猪脑子?”“我告诉你，考不上大学，我不会给你第二次考大学的机会。期末考不到前10名，我就打断你的腿！反正你是我生的，打死也没关系 亲子冲突 亲子双方作为不同的两代人,彼此的心智学识、经历等方面有着较大的差异,在对事物、问题的理解、感受等方面必然存在差异。亲

12、子冲突难以避免,它实际上就是多种亲子互动状态中的一种行为类型。青春期：学习问题，异性交往，消费问题，网络问题等小学时期的亲子关系和中学、大学时期的亲子关系也大不相同。通常孩子表现好的时候,父母很容易做到这一点;尊重孩子，先听听他心中的声音，允许他表达；妈妈：买东西。女儿：为甚么？欣赏孩子：欣赏是一种理解，更是一种激励。如孩子不想考大学，父母不应该大发雷霆，而是应该做做心理换位和角色转换，运用自己的心理感受，避免采取武断和粗暴的言行，然后心平气和的与子女进行交流和沟通，与孩子共同分析问题，合理处理矛盾。情绪方面虽然存在不稳定和容易冲动的特点，但同初中生相比，高中生更倾向于努力控制自己的情绪和行为

13、，因此，这个时期的亲子关系逐渐趋于稳定。亲子沟通的状况主要涉及以下方面：说教的角色父母:告诉你多少次要带雨伞,你看你全身都湿透了!孩子:没带雨伞才清凉有劲,你们真罗唆!5.调查研究显示，青少年与父母的亲子关系总体状况良好总之，青少年的亲子关系随着其在身体、心理等方面的变化而发生着重大变化，从原来以父母为主导，经过一个亲子冲突的阶段，逐渐向亲子双方地位平等、相互促进转变。1、爱孩子无条件的接纳当这种良好的沟通关系建立之后，如果孩子遇到了什么问题，他也会主动和家长沟通，她和父母是朋友，自然是可以相互信任的。六种亲子冲突类型1.命令者的角色命令者的角色父母:把电视关掉,立刻回房间做功课!孩子:关掉就

14、关掉,有什麼稀奇!2.法官的角色法官的角色父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了!孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我和别人撞了!3.威胁者的角色威胁者的角色父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步!孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!4.说教的角色说教的角色父母:告诉你多少次要带雨伞,你看你全身都湿透了!孩子:没带雨伞才清凉有劲,你们真罗唆!5.万事通的角色万事通的角色父母:怎麼搞的!不仅字潦草,连画都画歪的,心该画在中间才对!孩子:老师明明说心脏在人体偏左的地方!6.斥责的角色斥责的角色父母:这麼简单的数学也不会做,简直笨的像猪!孩子:我是笨猪,那你是笨猪的老爸,哈哈!以上是日常生

15、活中的六种亲子冲突类型,尊重孩子 尊重孩子，先听听他心中的声音，允许他表达；尊重孩子，还要尊重孩子的个体差异。我们的我们的孩子需孩子需要什么要什么？我们的孩子需要什么？成功吃穿住玩知识尊重 尊重孩子尊重孩子 把孩子当客人对待把孩子当客人对待（一）尊重（二）接纳与欣赏 1、爱孩子、爱孩子无条件的接纳无条件的接纳 比较：不管你怎么样，只要你健康快乐的活着，我们就觉得很满足”，“不管你学习如何？考的怎么样？爸爸妈妈都一样爱你。因为你是妈妈的儿子！”无条件地接纳孩子.通常孩子表现好的时候,父母很容易做到这一点;而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关怀的时候,父母反而很吝啬给予支持。2 2、爱孩子、爱孩子赏

16、识孩子的才能赏识孩子的才能 赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识万万不能的。欣赏孩子：欣赏是一种理解，更是一种激励。家长缺失对孩子的赏识“每次我爸说我的时候，每次我爸说我的时候，都要说：瞧人家孩子怎都要说：瞧人家孩子怎 么怎么好，瞧你怎么怎么怎么好，瞧你怎么怎 么差；瞧人家孩子多聪么差；瞧人家孩子多聪 明，瞧你多笨明，瞧你多笨我心我心 里很不服气，我老想，里很不服气，我老想，你要觉得人家孩子好，你要觉得人家孩子好，你就给人家孩子当爸爸你就给人家孩子当爸爸 算了，干吗给我当爸爸！算了，干吗给我当爸爸！古希腊神话普洛客勒斯特斯魔床 家长的心魔：读书行你就行，读书不行你就不家长的心魔：读书行你就行，

17、读书不行你就不行行 “如果你只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。破坏你与孩子间的亲子关系。”家长缺失对孩子的赏识 没有父母的赏识没有父母的赏识 孩子没有快乐孩子没有快乐 孩子没有自信。孩子没有自信。横向比较使家长产生横向比较使家长产生 盲目的焦虑和过高的盲目的焦虑和过高的 期望值，使他们不能期望值，使他们不能 以一颗平常心去看待以一颗平常心去看待 孩子的发展。孩子的发展。我们能不能在孩子表现不怎么样？状态最不好我们能不能在孩子表现不怎么样？状态最不好的，看倒孩子的闪光点，优点。这是一个的，看倒孩子的闪光点，优点。这是一个优秀优秀

18、父母的试金石。父母的试金石。我们能不能在问成绩、学习之前，看一看孩子我们能不能在问成绩、学习之前，看一看孩子的闪光点，优点的闪光点，优点 “哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子，做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是每个孩子的成才之本。”一位父亲在为改变女儿命运的坎坷途中发现的一个奥秘。亲子亲子沟通沟通亲子沟通问题亲子沟通问题亲子沟通原则亲子沟通原则亲子沟通技巧亲子沟通技巧一：亲子沟通的问题一：亲子沟通的问题（一）亲子沟通的含义（一）亲子沟通的含义亲子：父母与子女亲子：父母与子女沟通：将一个人的意思，观念，行为传递给他人的过程。沟通：将一个人的意思，观念，

19、行为传递给他人的过程。亲子沟通：是发生在父母与子女之间所知觉到的所有亲子沟通：是发生在父母与子女之间所知觉到的所有沟通行为。这些沟通行为交互传递了父母与子女间的沟通行为。这些沟通行为交互传递了父母与子女间的认知，态度，情感与行为等层面的所有讯息，并将亲认知，态度，情感与行为等层面的所有讯息，并将亲子之间连接在一起。子之间连接在一起。（二）亲子沟通的内容亲子沟通的状况主要涉及以下方面：1.亲子沟通的话题：亲子沟通的话题有很多，主要有学习，行为问题，异性交往，职业与教育，消费观念等。婴儿期：行为，习惯等问题少儿期：课外活动，行为问题，网络问题，学习问题等青春期：学习问题，异性交往，消费问题，网络问

20、题等2.亲子沟通的频率子女在幼年时期与父母的沟通频率相对于青春时期的频率要高，子女进入青春期后，与父母沟通的频率明显降低。3.亲子沟通的满意度它是指父母与子女对于亲子沟通的满意程度亲子沟通中的代际差异：对于同一次沟通，父母和子女对此次的满意程度并不一致，子女对亲子沟通的满意度普遍低于父母对亲子沟通的满意度。（三）沟通的方式代替惩罚的七个技巧1）请孩子帮忙2）明确表达强烈不同意的立场（但不要攻击孩子的人格）3）表明你的期望4）提供选择5）告诉孩子怎么弥补自己的失误6）采取行动7）让孩子体验错误行为的自然后果情景：超市里，孩子乱跑，拿商场里的东西。1.请孩子帮忙：你来帮我拿三个柠檬！2.表达立场(

21、不攻击孩子人格)：我不喜欢这样，孩子在过道乱跑 会干扰别人购物。3.提供选择：你要么好好走，要么坐在购物车里，你自己决定。4.采取行动：（把东西拿走）看来你决定做在购物车里！5.让孩子体验不当行为带来的自然后果：如 女儿：妈妈，你今天去哪里？妈妈：买东西。女儿：我也想去。妈妈：今天不行。女儿：为甚么？妈妈：你说为什么？女儿：因为我昨天在商店里乱跑？妈妈：你说对了。女儿：对不起，再给我一次机会吧！妈妈：你会有很多机会的，但今天我想自己去。亲子沟通的原则：在亲子沟通中，家长占据主要地位，因此良好的亲子沟通需要为人母把握如下几个基本原则：平等的原则平等的原则 真诚的原则真诚的原则 积极的原则积极的原

22、则 发展的原则发展的原则 一致的原则一致的原则 简而言之，亲子沟通时，需要平等平等、真诚真诚、积极积极、发发展展和一致一致 民主和平等是建立良好亲子关系的重要原则。标志着标志着 家庭结构的变化和角色模式的重新调整，如：建立民主平等的亲子关系 从家庭权力高度集中，家长任意使用权力 子女也具有发言权和决定权，有事共同商议的和谐家庭氛围 如孩子不想考大学，父母不应该大发雷霆，而是应该做做心理换位和角色转如孩子不想考大学，父母不应该大发雷霆，而是应该做做心理换位和角色转换，运用自己的心理感受，避免采取武断和粗暴的言行，然后心平气和的与换，运用自己的心理感受，避免采取武断和粗暴的言行，然后心平气和的与子

23、女进行交流和沟通，与孩子共同分析问题，合理处理矛盾。子女进行交流和沟通，与孩子共同分析问题，合理处理矛盾。平等的原则：真诚的原则：真诚是家庭成员之间相互沟通的重要因素。父母由于孩子在发生重大问题是一定要及时沟通，全家人坐在一起谈谈自己的想法，或者规定一个固定时间用于家庭内部的沟通，在这段时间内分享自己的快乐或者痛苦。如面临如下问题时：如面临如下问题时：爸爸说：“我今天心情糟糕极了，忙了一整天结果还受了老板的批评。”面对这种情况，接近成年人的青少年子女在这时大概非常愿意为爸爸出主意，他觉得父母把他当成朋友，这就使得他和父母之间有很多话要谈。当这种良好的沟通关系建立之后，如果孩子遇到了什么问题，他

24、也会主动和家长沟通，她和父母是朋友，自然是可以相互信任的。积极的原则：积极的原则要求家长在与孩子的沟通过程中，尽量少批评、少告诫，而是要对孩子表示关心、支持、鼓励和肯定。当孩子的优势得到了充分的肯定并发挥到了最佳状态时，其劣势也相应会减少。但是，积极的原则并不是对孩子的缺点和毛病视而不见，而是对事不对人。例如：孩子有写作业拖沓的换习惯：讲究积极原则的父母：也会作出批评，他们会说“你的作业写得很慢，而不是说：你是一个懒虫”。家长要纠正青少年的错误行为，只需要多加描述，让他们自己体会和了解，并帮助他们逐渐调整，毋须给予主管的批评和论断。发展的原则 发展的原则要求父母与孩子在沟通中要以发展的眼光、成

25、长的眼光看待他们。青少年期是一个快速发展与成长的时期，出现的有些问题可能是发展中的问题，父母不必大惊小怪，那样反而使亲子关系紧张起来。因青少年期迅速发育和成长使得青少年有充足甚至过剩的精力需要发泄，自我意识的高涨使得他们喜欢以某种出格的方式来表明自己成长的独立性。父母管得越严，青少年的叛逆心越强。父母应该以发展的眼光平和的看待这一发展型问题，和子女进行朋友式的平等交流，这些发展中的问题进行会自然消失。一致的原则：一致的原则的三个方面一致的原则的三个方面（1）父母管教孩子的原则或做出的决定必须前后一致，切勿随时改变自己的意思；如如果家长并未拿定主意，可以直接告诉孩子，让他自己选择如何学习，并让孩子对自己的选择负责。（2）父母的行为必须与对孩子行为的要求一致；如果父母要求孩子诚实而自己撒谎，显然会起不到教育孩子的效果，孩子也会产生不满的情绪。（3）家庭成员的态度要一致。父母双方对待孩子的要求要一致，否则容易使孩子对不同的家长有不同的沟通方式，并产生不必要的冲突。比如父亲认为好好学习是第一位的，而母亲认为培养个性是第一位的，那么父母会在与子女沟通学习问题时产生冲突，就引发青少年自身无所谓的“旁观者”态度。给父母的建议给父母的建议给青少年的建议给青少年的建议