人教版五年级语文22、《狼牙山五壮士》说课稿课件.ppt

1、 各位老师：大家好！我今天说课的课题是人教版五年级语文上册第七组的第二篇精读课文狼牙山五壮士我说课的内容包括:说教材、说目标、说重难点、说教法学法、说设计理念、说预习设计、说教学过程、说限时作业的设计、说板书。一、说教材一、说教材本组课文以本组课文以“勿忘国耻勿忘国耻”为主题为主题,展现的是中国近代史上，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文是本组的第二课，按照事情发这篇课文是本组的第二课，按照事情发展的

2、顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。本文敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。本文也是对学生进行语文素养和人文素养教育的好教材，在教也是对学生进行语文素养和人文素养教育的好教材，在教学中要把理解语言文字的训练和渗透思想教育融为一体，学中要把理解语言文字的训练和渗透思想教育融为一体，使学生受到爱祖国，爱人民，勇于献身的教育。使学生受到爱祖国，爱人民，勇于献身的教育。二、二、教学目标教学

3、目标根据根据课程标准课程标准第三学段的阅读要求（第三学段的阅读要求（“在阅读中在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。悟文章的表达方法。”“”“理解词语在语言环境中的恰理解词语在语言环境中的恰当意义。当意义。”）和本组课文训练的重点（引导学生抓住）和本组课文训练的重点（引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华名族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。）以及学了解中华名族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。）以及学生的实际生的实际,我制定了如下教学目标我制定了如下教学目

4、标.1、认识本课、认识本课10个生字及生字所在的三组词语。个生字及生字所在的三组词语。2、初读课文，能运用串联主要情节概括课文主要内容、初读课文，能运用串联主要情节概括课文主要内容的方法概括课文主要内容。能按要求把课文的表达顺的方法概括课文主要内容。能按要求把课文的表达顺序补充完整。序补充完整。3、有感情的朗读课文，读懂第二自然段，抓住描写人、有感情的朗读课文，读懂第二自然段，抓住描写人物动作神态的语句，体会五位战士对敌人的仇恨，对物动作神态的语句，体会五位战士对敌人的仇恨，对祖国、对人民的热爱之情。祖国、对人民的热爱之情。三、三、教学重点教学重点重点：学会运用串联主要情节概重点：学会运用串联

5、主要情节概括课文主要内容的方法概括课文括课文主要内容的方法概括课文主要内容的方法。抓住主要内容的方法。抓住“痛击敌痛击敌人人”一部分的人物动作和神态描一部分的人物动作和神态描写体会五位战士对敌人的仇恨。写体会五位战士对敌人的仇恨。难点：概括小标题。难点：概括小标题。五、教法学法五、教法学法1、引导学生学会结合资料了解时、引导学生学会结合资料了解时代背景，阅读文本，体会情感的代背景，阅读文本，体会情感的方法。方法。2、学会采用自主、合作、探究的、学会采用自主、合作、探究的学习方法，在主动参与探究过程学习方法，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅读、自主感中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的

6、综合语文素养。悟、自主发展的综合语文素养。说预习设计 对于预习设计在这里只说学生对课文内容预习的指导:要求读课文完成以下问题：1、事情发展的顺序是怎样的。接受任务（）（）（）跳下悬崖。2说说课文怎样围绕壮字来写的哪些地方给你留下最深刻的印象，使你最感动？标画出来写出感受！六、六、设计理念设计理念语文课程标准语文课程标准中明确指出：中明确指出：“阅读阅读是学生的个性化行为，应让学生在主是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考解和体验，有所感悟和思考”“小学语文教学，应立足于促进学生小学语文教学，应立足于促进学生的发展

7、，使他们成为学习语文的主的发展，使他们成为学习语文的主人。人。”（基于以上教学理念，本节课教学过（基于以上教学理念，本节课教学过程是这样设计的。）程是这样设计的。）本课的教学过程我依照三环节的教学模式进行设计！在这里重点来说一说对课文重点的处理。六六说教学过程说教学过程 对于重点段的处理 以情促读，总结读法，运用学法，读中感悟。我先指名朗读：初读想象五壮士的形象，接着通过“顶峰歼敌”的图片回顾又让学生品读好词段句，体会五壮士与敌人作战到底的目的与热血的豪情，是为了部队和人民，更加为了祖国，所以，学生对五壮士无比崇高敬的真情实感，自然而然地流露出来了，这时我及时总结：课文通过对五壮士的语言、动作

8、、神态等方面的描写，突出人物品质，从而让我们体会到情感。随后，我引导学生运用学法，用小组合作探究的方式学习“英勇跳崖”部分，这样既教会了学生学习的方法，又体现了从扶到放的教学特色。小组合作再读课文为每一部分加一个小标题在理解课文的基础上学生给课文加标题相对容易些 在狼牙山的棋盘坨主峰顶上，在狼牙山的棋盘坨主峰顶上，耸立着一座雄伟的纪念塔，塔为耸立着一座雄伟的纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔五角形，共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的真正面有聂荣臻手书的“狼牙山狼牙山五勇士纪念塔五勇士纪念塔”九个红色大字。九个红色大字。限时作业限时作业1、重基础。对本课的字词听、重基础。对本课的字词听写运用。写运用。2、说主要内容、说主要内容3、注重学生学习的收获，让、注重学生学习的收获，让学生把想对五位壮士想说的学生把想对五位壮士想说的话写下来。话写下来。八、说板书设计八、说板书设计22、狼牙山五壮士、狼牙山五壮士顶峰歼敌顶峰歼敌英英绝路绝路勇勇引上引上跳跳山山崖崖上上敌敌诱诱英勇顽强、舍生取义、精忠报国英勇顽强、舍生取义、精忠报国接受任务接受任务