人物形象分析精选课件.ppt

1、人人 物物 形形 象象 分分 析析南昌三中高新校区 屈 智QQ 1946915152南昌市语文中考研讨会 人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。记叙文是写人叙事的文体，人物形象的刻画自然是文章的重点。中考试题变换各种形态，不离其宗 1、文中的人物都是不熟悉的 2、文中人物要做事情 3、做事时，会有心理活动、有时会说话、有时做动作、也会用神态“传情”4、做的事情会从别人口中传出来 5、人做完了事情，你总要评价一下 一、以貌取人 二、以事见人 三、表现见人 四、人者见人 五、全面评人 主人公 不看笔墨多少

2、 不看题目提示 不是贯穿全文线索 与中心的关系一、以貌取人 1、看看人家长什么样，穿什么衣服。2、外貌可以判断人物的生活状况，身份背景。3、穿着的个性还可以初步判断人物的个性。2019年江西两角钱 他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。2、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写、任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析（4分）（特点）外貌和（）事情之间的关系，表现

3、了人物-，是（）样的写作手法 “他穿着一身尘土仆仆的工装个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。2019年长沙种春风 文中描写老人外貌，这样写有什么作用？外貌特点：穿着寒酸+邋遢 事情：给贫困女孩寄钱 穷人给别人寄钱 结论：外表寒酸和心灵美好形成鲜明对比。写作手法：欲扬先抑二、以事见人（什么样的人做什么事）2019年上海蘑菇转了一个弯 文中的父亲是一个怎样的人？作简要分析。事情：父亲用卖山果的钱买蘑菇 作用：教育我 反应：生活经验丰富 目的：爱 结论：父亲是一个有生活经验、懂得教育、真诚地疼爱自己儿子的人。概括人物所做的事情+人物形象三

4、、表现见人 人物在做事情的过程中总会有个动作、说个话、流露个神态、有个心理感受。通过对人物的（）描写，写出他在（）事情中的（）心理或（）表现，看出他是一个（）的人或（）的形象。2019年江西两角钱 “他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩 子此刻的心理活动。（2分）帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。2019年泉州中考卷 15.请结合

5、描写的相关知识，品析第段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净，就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍”。（3分）通过“洗”“换”“递”“接”“翻”等动作的细致描写，生动传神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷。（答“热爱”“如饥如渴”“急切”也可）（紧扣文句内容1分，动作描写或细节描写1分，“虔诚和痴迷”1分）2019年盐城20阅读下面文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人（4分）（1）“爷爷，那是什幺？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”

6、我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。四、人者见人 一、人物自己表现的不多，通过别人之口或是别人在事件中反应来写，同样可以判断人物形象。通过（）说的人物（）事情，从侧面看出人物（）特点。2019北京市 和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。那一次我所听到的黄河大合唱，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。朋友对冼星海的认可+听黄河大合唱，侧

7、面表现出冼星海的气魄和神韵。人物形象之间的关系：相互映衬、相互补充 侧面烘托、对比衬托 其他人物（）和主人公（）形象相互补充，相互衬托，使文章内容更充实。2019年盐城22小说中“我”这个人物形象有哪些作用（4分）1、以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；2、通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷 爷的形象；3、表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。每点2分，答出任意两点即可。五、全面评人1、通过人物做了什么事情？2、在事情中有什么反应？别人有什么反应，3、得出是个怎样的人？2019年泉州17“我”是一个怎样的人？请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。（4分）“我”是个热爱读书的人，因为“我”在“没东西可读的日子会觉得难过。“我”是个情感细腻的人，因为“我”在书店“消磨”时，内心会静静流淌情感。（或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可）（每点2分；结合文章内容1分，特点概括1分）正面描写动作描写神态描写语言描写外貌描写心理描写侧面描写细节描写环境描写人物形象刻画 谢 谢 祝您工作顺利 欢 迎 您 的 指 导