人性照护理论医学课件.ppt
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- 关 键 词:
- 人性 照护 理论 医学 课件
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1、吉恩华生的人性照护理论指导教授:崔文香 Ph D 发表学生:娄雅晴 2022-9-272Title and Content Layout with ListAdd your first bullet point hereAdd your second bullet point hereAdd your third bullet point here根据华生的人性照护理论,护理的目标是促进个体达到“身体、心理、心灵的最高和谐境界,从而实现自我学习(self-konwledge)、自我尊重(self-reverence)自我康复(self-healing)、自我照护(self-care),同时允许
2、个体差异的存在”。2022-9-273Title and Content Layout with Chart020406080100120一月二月三月四月亚洲区欧洲区北美区2022-9-2742022-9-275Title and Content Layout with SmartArt2022-9-276 病例介绍-柯丽清 华生人性照护理论在1例尿道下裂孤儿围手术期护理中的应用-中国实用护理杂志 2019(2)2022-9-277理论的应用理论家简介理论的来源理论的基本内容theory of human caring人性照护理论理论的分析2022-9-278理论家简介华生(Jean Wats
3、on)出生于1940年1964年获得科罗拉多州波德市的科罗拉多大学护理学士学位1966年获得科罗拉多州丹佛市的科罗拉多大学的精神心理卫生护理硕士学位1973年获得科罗拉多州波德市的科罗拉多大学的博士学位,主修教育心理学及辅导2022-9-279理论家简介1979年发表理论著作有护理:关怀的哲学和科学,1985年发表增订的理论著作有护理:人性科学和人性照护华生曾任精神和心理卫生护理治疗师、临床辅导员、教师、主任等职1985年出版第二本专著:护理:人性的科学和人性的照护华生于1986年在科罗拉多大学护理学院创办了人性关怀中心2022-9-2710早期的护理理论和与护理相关的理论1罗杰斯的人际互动理
4、论2现象学研究3 理论的来源2022-9-2711 理论的基本内容1979年:(7条假说)照护是护理的核心 照护科学是治疗科学的补充 疾病是可以通过治疗而痊愈的,但如果缺乏关怀照护,则健康无法最终实现1985年:(11条假说)照护和关爱组成了人类最基本、最普遍的心灵能量照护和关爱常常被忽视,但它们是人性的基石,培养这种需求可以改善人性学会关心自己是学会关怀他人的前提关怀照护是护理实践的核心关怀照护只有通过人际间互动才可能有效实现 在护理中的有关假设人需要更加关爱(need to become more caring and loving)护理是一门照护专业(nursing is a carin
5、g profession)善待我们自身的需要(need to treat our“self”with gentleness and dignity)护理一直站在人性照护立场(nursing has always held a human-care and caring stance)照护是护理的本质(caring is the essence of nursing)在护理实践过程中人性照护在病人中得到较少的应用(human care has received l emphasis in the care delivery system)护士的照护价值和护理一直没有得到足够重视(caring v
6、alues of nurse and nursing have been submerged)人性照护的维持和发展是当前和今后的一个重大课题(preservation and advancement of human care is a significant issue today and in the future)在护患关系中,人性照护可以被有效地展示和运用(human care can be effectively demonstrated and practiced interpersonally)护理的社会性、道德性、科学性在理论、实践和研究中对人类社会的贡献在于她致力于人类照护的
7、理想模式(nursings social,moral,and scientific contribution to human kind and society lie in its dedication to human care ideals on theory,practice,and research)在护理中的有关假设2022-9-2714十个关怀照护性要素形成人文利他主义的价值系统灌输信念和希望培养对自我和对他人的敏感性建立帮助-信任的关系促进并接受表达正性和负性的感受在决策中系统应用科学地解决问题的方法促进人际间的教与学提供支持性、保护性、矫正性的生理、心理、社会文化和精神的环境
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