就任北京大学校长之演说优秀课件.ppt
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- 就任 北京大学 校长 演说 优秀 课件
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1、一、知识教育目标一、知识教育目标结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。层次分明的特点。二、能力培养目标二、能力培养目标1结合注解,疏通字句,通过关键语句结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。会本文的思想文化意义。2领悟大学精神,提高学习积极性。领悟大学精神,提高学习积极性。你印象中的北京大学是什么样?北京大学位于京城西郊,占地2707 853平方米(4062亩)。学校现教职工16073人,29617名各类在校学生。现有199个博士点、221个硕士点、10
2、0个本科专业,以及覆盖 139个专业的35个博士后流动站。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。现任校党委书记闵维方教授、校长许智宏院士。北大办公楼北大办公楼北大图书馆北大图书馆北京大学未名湖和博雅塔 100多年前的北大是什么样?著名的北大红楼著名的北大红楼 本文是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。本文是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。北京大学创办于北京大学创办于1898年,初名年,初名京师大学堂京师大学堂,是,是中国第一所现代意义上的大学。中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂,是京师大学堂,是戊戌变法戊戌变法的产物。戊戌变法运动的产物
3、。戊戌变法运动失败以后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师失败以后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大学堂得以保留。大学堂得以保留。1912年年5月,改名为月,改名为北京大学北京大学。但但1917年蔡元培接任之前的北大,总的来说年蔡元培接任之前的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,上学只是想方设法混资历,找靠山,只为了升官发财,上学只是想方设法混资历,找靠山,只为了升官发财,对研究学问没什么兴趣。对研究学问没什么兴趣。兼容并包 思想自由 蔡元培的贡
4、献就在于,他把陈腐的北大,变成了学蔡元培的贡献就在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大学。术至上的真正大学。他以坚决的气魄,按照自己的教育他以坚决的气魄,按照自己的教育理想,采取一系列对症下药的措施,一步步地改造北大,理想,采取一系列对症下药的措施,一步步地改造北大,使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间,北大使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间,北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。仰慕的学府。在办学方针上,蔡元培提出在办学方针上,蔡元培提出“兼容并包兼容并包”,延请陈延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等
5、旧学人士进入北大,并独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大,并裁减不称职教员,清除大批腐朽守旧的人物。经过这番裁减不称职教员,清除大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿,教师队伍的素质大大提高。与此同时,他还在学整顿,教师队伍的素质大大提高。与此同时,他还在学生中间大力提倡思想自由,培养学术研究风气,树立新生中间大力提倡思想自由,培养学术研究风气,树立新道德新风尚。道德新风尚。本文就是他这种思想的集中体现。本文就是他这种思想的集中体现。兼容并包 思想自由陈独秀(文科学长)陈独秀(文科学长)胡适(教员)胡适(教员)李大钊(图书馆主任)李大钊(图书馆主任)讲坛上的教授胡胡适适辜辜鸿鸿铭铭鲁迅(教员
6、)鲁迅(教员)毛泽东(图书馆馆员)毛泽东(图书馆馆员)杜威杜威(美国著名哲学家、教育家美国著名哲学家、教育家):“拿世界各国的大学校长来比较一下,拿世界各国的大学校长来比较一下,牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等等,这些校长中在某些学科上是比亚等等,这些校长中在某些学科上是有卓越贡献的,固不乏其人。但是,以有卓越贡献的,固不乏其人。但是,以一个校长身份,而能领导那所大学对一一个校长身份,而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的,除个民族、一个时代起到转折作用的,除了了蔡元培蔡元培外恐怕找不到第二。外恐怕找不到第二。”学界泰斗,人世楷模。学界泰斗
7、,人世楷模。毛泽东毛泽东 从排满到抗日战争,先生之志从排满到抗日战争,先生之志在民族革命;从五四到人权同盟,在民族革命;从五四到人权同盟,先生之行在民主自由。先生之行在民主自由。周恩来周恩来 蔡元培蔡元培,字鹤卿,号孑民。清同字鹤卿,号孑民。清同治丁卯年十二月十七日(治丁卯年十二月十七日(18681868年年1 1月月1111日)生于浙江绍兴府山阴县。蔡元培是日)生于浙江绍兴府山阴县。蔡元培是2020世纪初中国资本主义教育制度的创造世纪初中国资本主义教育制度的创造者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军尚武、尚实的封建教育宗旨。
8、倡导以军国民教育、实利主义教育为急务,以道国民教育、实利主义教育为急务,以道德教育为中心,以世界观教育为终极目德教育为中心,以世界观教育为终极目的,以美育为桥梁的资产阶级民主主义的,以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针,初步建立了资产阶级的新的教育方针,初步建立了资产阶级的新教育体制。蔡元培的教育实践多在高等教育体制。蔡元培的教育实践多在高等教育方面。教育方面。他任北京大学校长时,提出大学的他任北京大学校长时,提出大学的性质在于研究高深学问。性质在于研究高深学问。他提倡学术自他提倡学术自由,科学民主。主张学与术分校,文与由,科学民主。主张学与术分校,文与理通科。将理通科。将“学年制学年制”
9、改为改为“学分制学分制”,实行实行“选科制选科制”,积极改进教学方法,积极改进教学方法,精简课程,力主自学,校内实行学生自精简课程,力主自学,校内实行学生自治,教授治校。治,教授治校。一九一二年改名为一九一二年改名为 北京大学,北京大学,严复严复担担任任 第一任校长。第一任校长。演讲辞,是指在重要场合或群众集会上发表演讲辞,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议中,它用来交流思想,讲话的文稿。在各种会议中,它用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召倡议。表达感情,发表意见和主张,提出号召倡议。目标明确,重点(一个)突出目标明确,重点(一个)突出.演讲辞又分为叙事型、演讲辞
10、又分为叙事型、说理型和抒情型。说理型和抒情型。【文体知识文体知识】v数数(sh)载载(zi)干干(gn)禄禄(l)提提携携(xi)肄肄(y)业业 孜孜孜孜(zz)v 造造诣诣(y)店店肆肆(s)沦丧沦丧(lnsng)訾訾(z)詈詈(l)冶冶(y)游游 塞责塞责(sz)v 会会晤晤(w)相相(xing)勖勖(x)敷衍敷衍(fyn)庶庶(sh)民民 切切磋磋(cu)正正轨轨(gu)v砥砥(d)砺砺(l)鲜鲜(xin)为人知为人知本文是篇演讲辞,就职演说。本文是篇演讲辞,就职演说。1、讲什么?、讲什么?2、怎么讲?、怎么讲?就职演说,大都阐释自己的施政纲领、政策或对听众就职演说,大都阐释自己的施政纲
11、领、政策或对听众提出要求。提出要求。(只能一个重点)(只能一个重点)本文的重点是什么?本文的重点是什么?演讲,在内容上首先抓住听众的心理和兴奋点,引人演讲,在内容上首先抓住听众的心理和兴奋点,引人兴趣兴趣 (针对性和现实意义)(针对性和现实意义)蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出要求的?蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出要求的?结构思路结构思路语言语言梳理结构,本文在结构上有什么特点?梳理结构,本文在结构上有什么特点?阐述要求时,用了哪些论证方法?阐述要求时,用了哪些论证方法?举例说明举例说明文章语言具有什么特点?文章语言具有什么特点?就职演说,大都阐释自己的施政纲领、政就职演说,大都
12、阐释自己的施政纲领、政策或对听众提出要求。策或对听众提出要求。(只能一个重点)(只能一个重点)本文的重点是什么?本文的重点是什么?对听众提出要求。对听众提出要求。身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些要求?哪些要求?1、抱定宗旨、抱定宗旨 2、砥砺德行、砥砺德行 3、敬爱师友、敬爱师友做优秀的北大学子做优秀的北大学子演讲,在内容上首先抓住听众的心理和兴奋点,引人演讲,在内容上首先抓住听众的心理和兴奋点,引人兴趣兴趣 (针对性和现实意义)(针对性和现实意义)蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出要求的?蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出要求的?(
13、筛选出文中相关信息)(筛选出文中相关信息)(1)外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思)外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热,对于教员,则不盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热,对于教员,则不问其学问之浅深,惟问其官阶之大小。官阶大者,特别欢迎,问其学问之浅深,惟问其官阶之大小。官阶大者,特别欢迎,盖为将来毕业有人提携也。盖为将来毕业有人提携也。(2)平时则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟)平时则放荡冶游,
14、考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡;试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三争分数之多寡;试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求学初衷大相背驰乎?学初衷大相背驰乎?(3)方今风俗日偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败德毁)方今风俗日偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败德毁行之事,触目皆是,非根基深固,鲜不为流俗所染。行之事,触目皆是,非根基深固,鲜不为流俗所染。“大学者,研究高深学问者也。大学者,研究高深学问者也。”外人每指摘本校之腐败外人每指摘本校之腐败盖为将来毕业有人提
15、盖为将来毕业有人提携也。携也。“光阴虚度,学问毫无,是自误也。且辛光阴虚度,学问毫无,是自误也。且辛亥之役,亥之役,因清廷官吏之腐败。即在今日,吾因清廷官吏之腐败。即在今日,吾人对于当轴多不满意,亦以其道德沦丧。今诸人对于当轴多不满意,亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基,勤其学,则将来万一因君苟不于此时植其基,勤其学,则将来万一因生计所迫,出而任事,担任讲席,则必贻误学生计所迫,出而任事,担任讲席,则必贻误学生;置身政界,则必贻误国家。是误人也。生;置身政界,则必贻误国家。是误人也。背景背景性质性质危害危害“宗旨不可以不正大宗旨不可以不正大”结论结论具体分析具体分析抱定宗旨抱定宗旨 “方今
16、风俗日偷,道德沦丧,北京社方今风俗日偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败德毁行之事,触目皆是会,尤为恶劣,败德毁行之事,触目皆是,非根基深固,鲜不为流俗所染,非根基深固,鲜不为流俗所染 。”“诸君为大学学生,地位甚高,肩此诸君为大学学生,地位甚高,肩此重任,责无旁贷,故诸君不惟思所以感已重任,责无旁贷,故诸君不惟思所以感已,更必有以励人。,更必有以励人。”“以正当之娱乐,易不正当之娱乐,以正当之娱乐,易不正当之娱乐,庶于道德无亏庶于道德无亏,而于身体有益而于身体有益 。”“故品行不可以不谨严,此余所希望故品行不可以不谨严,此余所希望于诸君者二也。于诸君者二也。”背景背景要求要求方法方法结论结论
17、砥砺德行砥砺德行 怎么讲?怎么讲?梳理结构,本文在结构上有什么特点?梳理结构,本文在结构上有什么特点?v作为一篇就职演说本文在结作为一篇就职演说本文在结构上有什么特点构上有什么特点?在在结构上,这篇结构上,这篇演讲辞演讲辞思路思路非常清晰非常清晰。演讲,由于是一听而过,演讲,由于是一听而过,时间有限,一篇演讲只能时间有限,一篇演讲只能安排一个中心思想,而且安排一个中心思想,而且要求中心突出。要求中心突出。本文本文围绕着围绕着“三个要求三个要求”即:即:如何做一个优秀的北如何做一个优秀的北大学子大学子而展开而展开,而且通篇,而且通篇都围绕着这一中心选择材都围绕着这一中心选择材料和组织结构。料和组
18、织结构。简短的简短的开场白开场白引出话题,引出话题,正文正文展开话题,展开话题,结尾结尾总结话题,总结话题,层次分明,脉络清楚,给层次分明,脉络清楚,给人一气呵成之感。人一气呵成之感。番寒暄番寒暄(开场白(开场白心系北大心系北大)改良讲义改良讲义添购书籍添购书籍两点计划两点计划抱定宗旨抱定宗旨砥砺德行砥砺德行敬爱师友敬爱师友三个要求三个要求做优做优秀的秀的北大北大学子学子就任北京大学校长之演说就任北京大学校长之演说一一怎么讲?怎么讲?阐述要求时,用了哪些论证方法?举例说明?阐述要求时,用了哪些论证方法?举例说明?要求要求论证方法论证方法举例说明举例说明抱定宗旨抱定宗旨砥砺德行砥砺德行敬爱师友敬
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