浙教版初中科学中考复习：科学测量和三态变化((共66张)课件.pptx

1、 科学测量与三态变化 2一、科学探究基本步骤1观察和实验是学习科学的基本方法，实验又是进行科学研究最重要的环节。2 科学探究需要观察和提出问题，收集证据和处理数据，建立假设，验证假设，应用科学原理进行解释。也可以总结为科学探究的基本步骤：提出问题建立假设设计方案收集证据得出结论，作出解释讨论交流。3即时突破【例1】某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（）A提出问题B作出假设 C制订计划D得出结论【例2】在实验设计中，不能作为对照的一组是（）A25和0B有空气和无空气C温度和水分D有光和无光4即时突破【例

2、3】在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石，这种巨型恐龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大，是目前世界上发现最重也是最长的恐龙物种。得出这一结论所运用的科学方法或依据是（）模拟实验观察化石进行比较科学推测ABCD5二、长度测量1、长度的测量：（1）长度的国际单位是米其他单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(um)，纳米(nm)1千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米（2）长度的测量工具：刻度尺（直尺、米尺、卷尺、皮尺等）（3）认识刻度尺：零刻度线量程：测量的最大范围最小刻度值(分度值）：每一最小格所表示的长度

3、。测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的注意：kmmmmmnmkmmmmmnm每一级都是千进位；mdmcmmm mdmcmmm 每一级都是十进位6二、长度测量（4）刻度尺的正确使用方法：a.使用前（要做好对刻度尺的观察）零刻度线:观察零刻线位置及是否磨损。最小刻度(分度值):):两刻度线之间的距离。测量范围(量程):):刻度尺能测量的最大范围。b.使用时放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。（倾斜造成读数偏大）看正确：视线要与尺面垂直。（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）读正确：先读被测物体的准确值，即读到最小刻度值，再估读到最小刻度的下一位即估计值。（

4、一定要估读）记正确：记录数值=准确值+估计值+单位（无单位的记录是没有意义的）零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。但一定要注意读数时减去起点长度。7二、长度测量（5）长度的特殊测量方法：（1）积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的厚度，、一枚邮票的质量、细铁细的直径等。(注意：页数和张数的区别)（2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可以先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。长度=周长圈数。（3）化曲为直法：测量一段较短曲线的长度，可用一根没有弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合

5、，在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。如：测理地图上两点间的距离。（4）组合法（卡尺法）：用直尺和三角尺测量物体直径。如：硬币的直径，乒乓球直径等。8二、长度测量（6）测量误差：误差：测量值与真实值之间的差异。可以用a、使用精密的测量工具；b、多次测量求平均值 c、改进测量方法减小由于估计不准确造成的误差。与错误的区别：错误是在测量过程中，不遵守仪器的操作规程以及读数时由于粗心大意把数字或单位弄错了引起的。错误是应该而且可以避免的；误差是测量过程必然存不可避免的-只能尽可能减小误差。9即时突破【例4】填入单位：某同学身高17.0 、教室的长度约为8 、1元硬币的厚度

6、约为2 。【例5】下列物体中，长度最接近40厘米的是（）A、钢笔的长度 B、热水瓶的高度 C、铅笔盒的长度 D、墨水瓶的高度【例6】如图所示，用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，左图中铅笔的长度是 cm，右图中铅笔的长度是 cm。10即时突破【例7】以下单位换算过程正确的是()A.35mm=35m =0.035mB.35mm=35 m=0.035mC.35mm=35 =0.035mD.35mm=35 m=0.035m【例8】小明测量一本物理课本的长度2.670dm，小明测量所用刻度尺的分度值为（）A.1dm B.1cm C.1mm D.1m11即时突破【例9】用三个刻度尺测量出来读书为

7、0.6778m，10.23m，10.31m，22.3m则三个刻度尺的分度值分别为（）A.毫米，厘米，厘米，分米 B.毫米，毫米，分米，米C.分米，厘米，分米，米D.厘米，毫米，分米，米【例10】一同学用皮尺测量操场跑道的长度，由于拉得太紧，可能会导致测量结果（）A偏大 B偏小 C正确 D无法确定12即时突破【例11】用一把被水浸泡过的木尺测量物体的长度，可能会导致测量结果（）A偏大 B偏小 C正确 D无法确定【例12】某人测得一本字典正文400页厚度为18.0毫米，则该字典正文每张纸厚度为_毫米。13即时突破【例13】要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是()A、刻度

8、尺仔细测量硬币的厚度，求平均值B、刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C、用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D、用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度14三、体积测量(1)体积是指物体占有的空间大小。固体体积常用的单位是立方米（m3），还有较小的体积单位，如立方分米（dm3），立方厘米（cm3），立方毫米（mm3）等。液体体积常用的单位有升（L）和毫升（ml）。它们之间的换算关系是：1立方米103立方分米106立方厘米109立方毫米 1升l立方分米1000毫升1000立方厘米 我们有时还会听到“cc”，1cc1cm3对于一些规则物体体积的测量，

9、如立方体、长方体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用量筒或量杯直接测量。15三、体积测量a.测量前应根据测量需要选择合适的测量工具b.在使用量筒和量杯时应注意：1）放平稳：把量筒和量杯放在水平桌面上。2）观察量程和最小刻度值。3）读正确：读数时，视线要垂直于筒壁并 与凹形液面中央最低处相平。俯视时，读数偏大；仰视时，读数偏小。对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用量筒和量杯间接测量。16三、体积测量c.体积的测量1）排水法：对于不吸水也不溶于水且形状不规则的物体体积的测量，如小石块，则可以利用排水法进行测量，使用排水法进行测量的时候需

10、要用到的工具和仪器有 量筒、烧杯、细线等。图中石头的体积=130-110=20ml。2）对于会溶于水但是不溶于其他液体的形状不规则的物体的体积的测量，则可以利用其他的液体替换水，使用和排水法原理一样的排液法进行测量。如测量一堆蔗糖的体积，可以利用汽油代替水使用排液法进行测量。3）不能直接放进量筒的不规则物体的测量：如：用一只量筒，一只烧杯和水，测一只鸡蛋的体积（注：量筒口径较小，鸡蛋放不进去）17三、体积测量方法一：1）在倾斜的烧杯中装满水。2)把鸡蛋轻轻的放入到水中，用小烧杯把满出的水接起来。3）用量筒量出小烧杯中水的体积，为V，即为鸡蛋的体积。方法二：1)取满一烧杯的水，倒入量筒中，体积为

11、V12）把鸡蛋轻轻的放入盛满水的烧杯中，水满出，将烧杯中剩余的水倒入量筒中，量出体积为V23）计算：鸡蛋体积=V1-V218三、体积测量三对一些不正确测量方法的判断和处理 用量筒测量液体时，如果视线仰视或俯视对所测体数有何影响?分析：用量筒测量液体时，应使视线与凹液面的最低处保持水平，如果仰视，则视线比正常的平视的读数偏小，即所测液体体积比真实值偏小。相反如果俯视，所测液体体积则比真实值要偏大。19即时突破【例14】量筒测量液体体积，若视线是仰视，则测得体积比液体真实体积要（）；若视线是俯视，则测得体积比液体真实体积要（）A.更大B.更小C.一样大D.以上三种都有可能20即时突破【例15】甲、

12、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2V1。乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下后水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1V2，比较这两种方法回答下列问题：（1）你做此实验将选择哪种方法：（选填“甲”或“乙”）（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是 （选填“甲”或“乙”）。（3）导致实验结果偏大的原因是 。（4）如果甲同学实验读数如右图所示，则

13、这块碎石的体积是 厘米3。2122四、温度测量(1)温度：表示物体的冷热程度。常用的温度单位是摄氏度,用符号表示,它的规定是:把冰水混合物的温度规定为0,一标准大气压下水的沸点规定为100,在0到100之间分为100等份,每一等份就表示1。(2)实验室中常用的有水银温度计,酒精温度计等温度计原理：根据液体的热胀冷缩的性质制成的。体温计的量程：35 42，最小刻度：0.1，特点：玻璃泡上方有很细的玻璃弯管，用前需甩，离开人体读数。人的正常体温大约是3723四、温度测量液体温度计的使用:（1）使用前,要先观察温度计的量程和最小刻度。（估计被测物体的温度选用合适的温度计）（2）测量时,手要握温度计的

14、上端,要使温度计的玻璃泡完全浸没在液体中,跟被测物体充分接触。（但不要接触容器壁和底部）（3）测量时,要等到温度计示数稳定后再读数,读数时温度计玻璃泡继续留在待测液体中（不能拿开读数），读数时视线应与温度计液拄上表面相平。总结：估，选，放，读，取。4）记录读数时,数字和单位要写完整,并注意是否漏写了单位.37读作：三十七摄氏度（不读成摄氏三十七度）；20读作：零下二十摄氏度 或 负二十摄氏度 24即时突破【例16】一只刻度均匀但读数不准的温度计，将它放在冰水混合物中测量结果是2；若外界气温为23，该温度计示数是27。若用该温度计测量一杯热水的温度，示数为40，则这杯热水的实际温度是（）A.31

15、.4B.35 C.36.8 D.37.825解析图示结合比例法分析：如图所示，图中在左边自下至上的2、27、40分别是温度计在冰水混合物、外界气温和热水中的温度值，右边自下至上的0、23、t1分别是它们所对应的实际温度。从图中可以看出：冰水混合物的实际温度是0，而温度显示2；外界气温是27，而温度计显示23；当温水的实际温度为t1时，温度计显示40。由于温度计的刻度是均匀的，所以示数不准温度计上的显示温度的变化量跟对应的实际温度的变化量是成正比例的，则有：解得：所以，若放在温水中的示数是40，那么温水的实际温度是35。故选B答案。C0CtC2C40C0C23C2C271C35C34.961t

16、t1 23 0 40 27 2 26即时突破【例17】有一支刻度均匀，但读数不准的温度计在冰水混合物中的示数为-2，在一个标准大气压下的沸水中示数为96。用此温度计测某杯液体的温度是47，则这杯液体的实际温度是多少？27解析 读数 实际温度【解析】【解析】96 100 列比例式：列比例式：47 x -2 0 得出得出x=5001000)2(96)2(47x28即时突破【例18】有一支刻线位置不准确的温度计，把它放在一标准大气压的沸水中，其示数是97，把它放在冰水混合物中，示数为2。若用这支温度计去测量末一物体的温度，其示数正好与该物体的实际温度相同，则该物体的温度为多少度？课堂练习【解析】【解

17、析】读数 实际温度 列比例式：97 100 x x x=40 2 0 29001002297xx30五、质量的测量科学以自然界为研究对象，自然界由物质组成，物质在不断运动和变化之中。（1）质量：质量是物体所含物质的多少。质量是物体本身的一种属性，质量不随物体的形状、温度、位置和状态的改变而改变。（2）质量的单位：国际单位：千克（kg）1吨=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克（3）实验室里常用天平来测量物体的质量,常见的是托盘天平。（4）托盘天平的基本构造：分度盘、指针、托盘、横梁、标尺、游码、底座、平衡螺母、砝码。31五、质量的测量托盘天平时要注意以下事项：（1）放平：将托盘

18、天平放在水平桌面上。（2）调平：将游码拨至“0”刻度线处。调节平衡螺母具体是：指针偏左，平衡螺母右旋；指针偏右，平衡螺母左旋），使指针对准分度盘中央刻度线，或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。（3）称量：量时把被测物放在左盘，用镊子向右盘由大到小的加减砝码（左物右码），再调节游码在标尺上的位置，加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，直至天平恢复平衡。思考：如果物体和砝码放置的位置反了，这时怎样求得物体的实际质量？32五、质量的测量（4）读数：被测物质量所用砝码总质量游码指示的刻度值（注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值）；（5）称量完毕整理天平，及时用镊子将砝码放回到砝码盒内。注意：潮

19、湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上（可在两个盘中都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃器皿）。液体质量的测量：先称出空烧杯质量，再把液体加入烧杯，称出总质量，用总质量减去空烧杯质量就是液体质量。不管物体放在左盘还是右盘都满足：m左=m右+m游码变化后-m游码变化前（万能公式）33即时突破【例19】实验过程中,若只有天平、烧杯和水,请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验,要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式(用字母表示).实验步骤：；计算豆浆密度的表达式.解析实验过程中,若只有天平、烧杯和水,请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验,要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式(用字母

20、表示).实验步骤：用天平测出空烧杯的质量m1；在烧杯内装入一定量的水,并在水面的位置做一个标记,用天平测出水和烧杯的总质量m2；倒出水,再将豆浆倒入烧杯,至先前的标记处,用天平测出豆浆和烧杯的总质量m3.；计算豆浆密度的表达式 根据步骤可得水的质量为m2m1,则水的体积为V水=(m2m1)水；根据步骤可得豆浆的质量为m3m1，根据步骤可知，豆浆的体积和水的体积相同，所以豆浆密度的表达式 .34水水12131213mmmmmmmmvm35即时突破【例20】石英粉是重要的化工原料，小明爸爸的石英粉厂工作，他想知道石英粉的密度，可是身边只有天平。他求助于正在九年级就读的儿子，聪明的小明利用天平（含砝

21、码），一个玻璃杯、足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验。（粉为已知）下面是小明同学设计的实验步骤，请你帮他补充完整.（1）用天平测出空玻璃杯的质量m0；（2）给玻璃杯中装满石英粉，测出 ；（3）；（4）用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式粉=。课堂练习石英粉是重要的化工原料，小明爸爸的石英粉厂工作，他想知道石英粉的密度，可是身边只有天平。他求助于正在九年级就读的儿子，聪明的小明利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验。（粉为已知）下面是小明同学设计的实验步骤，请你帮他补充完整.（1）用天平测出空玻璃杯的质量m0；（2）给玻璃杯中装满石英粉，测出 玻璃

22、杯和石英粉的总质量m1 ；（3）将石英粉倒出，给玻璃杯中装满水，测出玻璃杯和水的总质量m2 ；（4）用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式粉=。36水0201mmmm37六、物质的特性-熔化和凝固(1)熔化：物体从_；凝固：物体从_。(2)晶体和非晶体的主要区别是_。熔点：晶体熔化时的温度叫做晶体的_。冰的熔点为_。凝固点：晶体凝固时的温度叫做晶体的_。(3)晶体熔化的条件温度达到熔点；不断吸收热量。(4)晶体凝固的条件温度达到凝固点；不断放热。【注意】晶体在熔化或凝固过程中温度保持不变。同一晶体，熔点和凝固点相同。38七、物质的特性-汽化和液化(1)汽化：物体从液态变成气态的过程。

23、汽化的两种形式为：_。(2)蒸发：蒸发就是在_下，在_发生的_。(3)影响蒸发快慢的因素_；_；_。(4)沸腾：沸腾就是在_下，在_ _同时发生 。(5)沸点：液体沸腾时的温度叫做_。(6)液体的沸腾条件_；_。(7)液化：物体从气态变成液态的过程。(8)液化方法：降温；增大压强。39八、物质的特性-升华和凝华1、物质从_叫升华；物质从_叫凝华，升华_热，凝华_热；2、升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；3、凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）40课堂练习【练21】某同学将烧杯和量筒置于同一环境中，分别装入20mL液体。一段时间后，剩余液体

24、体积最少的是()41课堂练习【例22】今年春季，株洲持续了较长时间的“回潮”现象，地面、墙壁全是湿的此现象属于（）A汽化B液化C升华D凝华【练23】下列现象中届于蒸发的是（）A铁块变成铁水 B夏天从冰箱拿出的苹果“冒汗”C霜的形成 D把酒精擦在手背上，一会儿不见了42解析【例22】阴雨天气空气中的水蒸气比较多，碰到温度比较低的瓷砖地板和墙壁，就会液化形成小水珠，也就是“回潮”现象，故B正确。故本题答案为B。【练23】解：A 固态的铁变为液态的铁水，是熔化，不合题意B 从冰箱拿出的苹果“冒汗”，是空气中的水蒸气形成的小水珠，是液化，不合题意C 霜是空气中的水蒸气形成的小冰晶，是凝华现象，不合题意

25、D 过一会儿涂的酒精居然不见了，实质上是酒精发生了蒸发现象，符合题意故选D43课堂练习【例24】以下现象是自然界常见的物态变化，在其物态变化过程中吸热的是（）A冰的消融B霜的形成C雪的形成D露珠的形成【练25】如图所示，是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知（）A蒸发和沸腾是汽化的两种方式B所有气体在温度降到足够低时都可以液化C水在蒸发的过程中要吸热，使水和它依附的人体温度上升D图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发解析解:A、冰的消融是熔化现象,熔化吸热,符合题意;B、霜的形成是凝华现象,凝华放热,不符合题意;C、雪的形成是凝华现象,凝华放热,不符合题意;D、露珠的形成是液

26、化现象,液化是放热的,不符合题意.所以A选项是正确的.A选项，蒸发和沸腾是汽化的两种方式，但与本题无关，故A错误。B选项，所有气体在温度降到足够低时都可以液化，但与本题无关，故B错误。C选项，水在蒸发的过程中要吸热，吸热使水和它依附的人体温度下降，故C错误。D选项，图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发，防止热量流失，故D正确。故本题答案为D。4445课堂练习【例26】李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是()A春天花朵掰成花瓣B夏天粮食酿成美酒C秋天水果榨成果汁D冬天冰砖凿成冰雕【练27】下列物质的用途是由其物理性质决定的是()A乙醇可作燃料B氧气用于炼钢 C金刚石用来裁玻

27、璃 D氯化钠用来制纯碱46解析【解析】春天花朵掰成花瓣是物质形状的改变，没有生成新的物质，属于物理变化；夏天粮食酿成美酒是物质缓慢氧化的过程，生成新的物质，属于化学变化；秋天水果榨成果汁是物质形状的改变，没有生成新的物质，属于物理变化；冬天冰砖凿成冰雕是物质形状的改变，没有生成新的物质，属于物理变化。【解析】乙醇可作燃料利用的是乙醇的可燃性，属化学性质；氧气用于炼钢利用的是氧气的助燃性，属化学性质；金刚石用来裁玻璃利用的是金刚石的硬度大，属物理性质；氯化钠用来制纯碱利用的是氯化钠中含有钠元素，属化学性质。47课堂练习【练28】下列过程中涉及化学变化的是()A用聚乙烯塑料制得食品袋B用食盐制得纯

28、碱C将液态空气分离制得氧气D将石油分离制得汽油48解析【解析】用聚乙烯塑料制得食品袋过程中没有新物质生成，属于物理变化；用食盐制得纯碱过程中有新物质生成，属于化学变化；将液态空气分离制得氧气过程中只是物质状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；将石油分离制得汽油过程中没有新物质生成，属于物理变化。物质测量-质量1一个学生调节天平，使横梁平衡后，发现游码恰好在标尺中央，游码标尺的最大刻度为1g，他用这个天平测量一物体的质量，把物体放在左盘，右盘放27g砝码，又把游码拨到最左端，天平平衡，则被测物体的质量是（）A.26.5gB.27.5gC.26gD.28g49物质测量-质量1一个学生调节天平

29、，使横梁平衡后，发现游码恰好在标尺中央，游码标尺的最大刻度为1g，他用这个天平测量一物体的质量，把物体放在左盘，右盘放27g砝码，又把游码拨到最左端，天平平衡，则被测物体的质量是（A）A.26.5gB.27.5gC.26gD.28g【解析】【解析】该游码标尺的最大刻度为1g，游码恰好在标尺中央，则游码对应的刻度值是0.5g在游码处于0.5g的刻度线上的情况下，调节天平，即此时平衡，相当于已经向右盘中加了0.5g的物体；据m左=m右+m游码可再推出m左=m右+m游码后-m游码前（万能公式）有m物=27+0-0.5=26.5g50物质测量-质量2.在实验课上，小米同学在使用天平测物体质量时，首先观

30、察到天平的最小砝码为5g，接下来小米未将游码移到零刻度处即开始调节平衡螺母，将天平调平衡后，在右盘加上20g砝码，正好使天平达到平衡。此时小米的同桌小李刚从教室外回来，小李主动要求读数，于是小李根据正常的方法读得天平的示数是22g，则所称物体的实际质量为（）A.20gB.18gC.22gD.25g51解析2.在实验课上，小米同学在使用天平测物体质量时，首先观察到天平的最小砝码为5g，接下来小米未将游码移到零刻度处即开始调节平衡螺母，将天平调平衡后，在右盘加上20g砝码，正好使天平达到平衡。此时小米的同桌小李刚从教室外回来，小李主动要求读数，于是小李根据正常的方法读得天平的示数是22g，则所称物

31、体的实际质量为（A ）A.20gB.18gC.22gD.25g【解析】【解析】由万能公式由万能公式m左左=m右右+m游码后游码后-m游码前游码前得到：得到：m物物=20+2-2=20g。相当于游码没动，没有变化量。相当于游码没动，没有变化量52物质测量-质量3水平放置的天平如图1所示，在使用前必须进行的调节：首先将 ，接着他发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图2所示。为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向端调。然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图3所示，则小石块的质量是。53物质测量-质量3水平放置的天平如图1所示，在使用前必须进行的调节：

32、首先将游码移到左端零刻度线处，接着他发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图2所示。为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向左端调。然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图3所示，则小石块的质量是62.4g。5455三态变化-图像问题【4】如右图所示是海波的熔化图像，下列从图像中获得的信息正确的是()A海波是非晶体B海波在AB段是液态C海波在BC段吸热，温度不变D海波从开始熔化到完全熔化用时约8min【5】如右图所示为某种晶体熔化过程的图象由图可知该晶体的熔点为 ，熔化过程用了 min，该晶体可能是 解析【解析】不理解晶体熔化温度需要达到熔点才开始熔

33、化，错误的认为给晶体加热就是熔化过程的开始。晶体熔化过程中吸收热量温度不变，不能错误地认为温度不变，没有吸收热量。晶体在熔化过程中虽不断吸热，但温度保持不变，反映到图像上，这一段必然与横轴(时间轴)平行(或重合)图中 AB 段与时间轴重合(是平行的特殊情况)，此段应代表熔化过程；其对应的温度是 0，应代表晶体的熔点，熔化从 A 到 B 共经历了 4min 1min=3min 通过查晶体的熔点表，只有冰的熔点是 0 5657三态变化-实验专题【6】某同学在做“研究晶体熔化”的实验(1)他用温度计测量晶体在加热过程中的温度，主要步骤有：A、将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁；B

34、、了解晶体熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C、读取温度读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触；D、观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是 (只填写序号)三态变化-实验专题（2）该同学测得的数据如下表所示a.此晶体的熔点为 ，熔化过程用的时间为 。b.在48min这段时间里，它处于 状态。c.在第1.5min时，它处于 状态，第11min时它处于 状态，这种物质叫 。d.在图311中，画出它的熔化图象。58解析解:(1)由温度计的使用方法可以知道,上述步骤合理的顺序:B.了解海波熔化时的温度,选拔一支量程合适的温度计.D.观察温度计的量程和分度值.A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触,不要碰

35、到容器底或容器壁.C.读取温度.读数时,温度计玻璃泡仍和海波接触.(2)(3)由图知,物体从第4到第8分钟温度保持不变,所以物体是晶体,其熔点为,熔化过程用的时间为;在第时,它处于熔化过程,此时物体处于固液共存状态.第时全部熔化完毕,处于液态;因此，本题正确答案是:(1)BDAC;(2)晶体;(3)48;4;(4)固液共存;液体.60三态变化-实验专题【7】在研究液体凝固物态变化时，关于液体在凝固过程中是放热还是吸热?小明认为：前面已经学过，固体熔化需吸收热量，温度保持不变，而凝固是熔化的反过程，所以，液体在凝固过程中应放热且温度保持不变。(1)实验提出的问题是：；(2)小明的猜想是：。(3)

36、请你帮小明制定计划并设计实验。(4)下表是某液体在凝固过程中的温度随时间变化情况记录，请在右图中画出液体的凝固图象。这种液体的凝固点是 ，从开始凝固到完全变成固体所用的时间是 ，固体在凝固过程中 热，但温度 。61解析解:(1)根据题意可以知道,小明提出的问题是:液体凝固过程中是吸热还是放热?(2)根据题意可以知道,小明的猜想是:液体在凝固过程中放热.(3)根据表中实验数据在坐标纸上描出各数据对应的点,然后把各点连接起来,得到温度-时间图象,如图所示;由图象可以知道,该物质在凝固时,温度保持不变,有确定的凝固点,该物质是晶体.因此，本题正确答案是:(1)液体凝固过程中是吸热还是放热液体在凝固过

37、程中放热;(3)图象如下图所示;晶体.62三态变化-实验专题【8】【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?【猜想与假设】通过观察图19和联系生活实际进行猜想猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体 的高低、液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关.猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与 有关.63三态变化-实验专题【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:如图20所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关.此实验过程中需控制酒精的 和其表面上方

38、空气流动快慢相同.64解析解:由图可以知道,晾在太阳底下的衣服比在阴凉处干得快,摊开晾比折叠着干得快,通风处比无风处干得快,由此可得出猜想一:液体蒸发的快慢与液体温度、液体表面积大小和液体表面空气流动快慢有关;猜想二:相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,水和酒精是不同种类的液体,酒精更容易干,说明蒸发快慢与液体的种类有关.因此，本题正确答案是:温度;表面积;液体种类.三态变化-实验专题【9】下图是“观察水的沸腾”的实验装置图。安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的 铁圈。水沸腾时温度计示数如图313右所示，由此可知，水的沸点是 。（3）某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图314甲、乙所示则图 是水在沸腾前的情况，图 则是水沸腾时的情况（4）请你根据上述实验探究过程，分析出水在什么条件下才能沸腾？水在沸腾过程中有何特点？（写出两条即可）请同学们列举出实验过程中应注意的问题？6566解析解:在实验中要用酒精灯的外焰加热,所以要根据酒精灯固定B,然后根据温度计的使用要求再固定A.由乙图知,温度计的分度值是,所以温度计的示数是.因此水的沸点是.水在沸腾过程中虽然不断吸热,但温度不变.A图中气泡在上升过程中体积不断增大,所以是沸腾时的现象;B图中气泡在上升过程中体积减小,所以是沸腾前的现象.因此，本题正确答案是:B;99;不变;B.