青春期早恋教育主题班会课件 .pptx

1、花开太早是个美丽的错7(11）班主题班会小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是 错过的爱情 欣赏歌曲 蒲公英的约定说一说：说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？讨论讨论:1.你所渴望的或者理想中的爱情是什么样的?

2、2.或者你对爱情的理解是怎样的吗？早恋早恋通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。我是天空里的一片云偶尔投影在你的波心你不必讶异更无需欢喜在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮偶然从一些案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：朦胧性感染性单纯性早恋的特点早恋的特点1、难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；2、不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；3、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情

3、况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；社会角度分析社会角度分析1.经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。2.事业上尚未定向。心理生理角度分析心理生理角度分析1.中学生思想尚未成熟。2.过早的恋爱还会引起心理变态。案例案例1:1:失恋少年自杀 体内鲜血流出一半。案例案例2 2:四川一女生早恋被奶奶看见，怕奶奶告密她，杀死奶奶案例案例3 3:早恋酿恶果：一初中生杀死暗恋女生。方法方法转移法：转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。搁置法：搁置法：即中止恋情，使双方的

4、心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？自然自然交往交往适度适度交往交往真实真实坦诚坦诚 留有留有余地余地不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的 因为你很单纯你是迷人的 因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯真 诗歌欣赏妙龄时光寄语寄语爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！回归征回归征途途没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。解决出现问题的方法解决出现问题的方

5、法1.1.斩断恋情：斩断恋情：形式：书信、电话；注意：措辞冷静、得体；态度：坚决、果断。2.2.中断往来：中断往来：中断来往较长一段时间，以便更理性的看问题3.3.转移情感：转移情感：发奋读书、关注父母、兴趣爱好、胸怀天下正视早恋，积极面对正视早恋，积极面对1.人生何其壮哉！2.我们的前程未知而辽阔3.抬头看看天，睁眼望望远方，有多少未来等着我们开拓进取。4.早恋只是人生的一道风景，虽美确如海市蜃楼，可以欣赏，却不可追逐！如果自己解决不了如果自己解决不了1.找老师寻求帮助：班主任其实也可以的。2.父母：心平气和的用心沟通，相信他们能给你提出最好的建议，根据各自家庭实际情况。3.朋友：最好是年长的，有较多社会经验的。不要找个拉你下水的天涯何时无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又很小。班主任寄语班主任寄语1.考不上大学，不谈恋爱2.经济不独立、不谈恋爱3.高中很美好，真的！4.有问题要早点解决，解决不了一定要寻求帮助，但是一定要解决。5.我理解早恋，更坚决反对早恋！