高中语文-专题3-梦游天姥吟留别课件2-苏教版选修唐诗宋词选读课件.ppt

1、李白梦游：天姥：吟：古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不拘一格,主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。解解 题题说明本诗写作目的。说明内容的虚实。所梦内容。留别：文体知识文体知识 本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。本诗属于前一种，即“歌行体”。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。学前回顾学前回顾王维送元二使安西 千里黄云白日曛，北风吹雁

2、雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？高适别董大 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃杜少府之任蜀州 离 别 诗伤感劝勉豁达李白诗风李白诗风 “酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”余光中寻李白白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。春日忆李白 豪放 飘逸 唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，如对其妻所说：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李

3、白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖（Yn）州话别，临行作本诗。文章背景文章背景聆聆 听听 诵诵 读读一、梦游之 由（起）叙述二二、梦游之 景（见）描写三、梦游之 感（叹）议论、抒情 思 路 李白运用了什么手法写出天姥山的特点？体现在哪里？既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？研读第一段通过对比、夸张手法写出天姥山的高大雄伟。这是以瀛洲来衬托天姥山，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念，为

4、下文入梦作了铺垫。山之日景提示：以地点和时间作为划分依据思考：梦境部分可以细分为几个画面?各画面的景有什么特点？研读第二段月夜渡湖山之夜景仙人登场明月清猿照 送清幽旷远月夜 度清 啼海日天鸡闻壮美雄奇见山之日景光怪陆离阴郁凝重阴森恐惧夸张、拟人熊咆龙吟深林层巅黑云密布水面升烟雷鸣电闪山崩地裂石门中开山之夜景富丽堂皇壮丽非凡青冥浩荡日月照耀彩虹为衣驱风为马老虎奏乐鸾凤拉车神仙登场山之日景幽静壮观雄奇神奇迷离富丽堂皇月夜渡湖山之夜景仙人登场思考：诗人由梦转醒的心情如何？提示：抓关键字眼“失”研读第二段探究：李白之梦的含义探究：李白之梦的含义A梦中仙境象征着作者追求的理想境界，写仙境的美妙为了反衬现

5、实的丑恶，写对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。愈浓墨重彩，愈表明作者追求的热切，梦境描述的愈美好，与现实生活的反差就愈大，梦醒后的失落之痛就愈深，感染力就愈强。梦是诗人追寻的理想之梦B、与上观点不同，诗人想象之物并不都让人迷恋，象“熊咆龙吟.惊层巅”,”列缺霹雳,丘峦崩摧”哪有辉煌美丽可言,再如”恍惊起而长嗟”,诗人是受惊而起,哪里是理想之梦的况味?梦境应是一年宫廷生活的折射。从一夜飞渡镜湖月中我们仿佛看到李白由一介布衣飞升为万众仰慕的卿相，“脚著谢公屐.空中闻天鸡”这里除了驻足半山,远望海日,空旷的意境美,更有一种豪情勃发壮志凌云的情感,结合作者遭遇当年怀着满腔抱负终被皇帝赏识,

6、岂不意气风发?而当他进入宫廷却发现曾经热切向往的宫廷并非那么纯净,从”熊咆龙吟.惊层巅”云青青兮欲雨”等深林恐怖风雨欲来的描写中，我们仿佛看到宫廷生活的明争暗斗冷酷无情和李白的处境的孤危。虽然仙人们的场面其乐融融，但桀骜不逊的李白却难与合拍。他的梦的及时醒来表明了与这种生活的彻底决裂。思考：“世间行乐亦如此,古来万事东流水。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”,是消极颓废的心理外露吗？研读第三段研读第三段世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！由写梦境转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。