萃取和分液说课1汇编课件.ppt
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- 关 键 词:
- 萃取 分液说课 汇编 课件
- 资源描述:
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1、萃取和分液说课1 课标要求课标要求教材地位教材地位 知识内容知识内容初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能等实验操作技能 既与初中化学实验以及化学知识衔接,又为既与初中化学实验以及化学知识衔接,又为高中化学新知识的学习穿针引线,通过实验高中化学新知识的学习穿针引线,通过实验把学生引入化学界。把学生引入化学界。知道什么是萃取、萃取剂,初步学会萃取的知道什么是萃取、萃取剂,初步学会萃取的基本操作。基本操作。本课教学的功能和地位本课教学的功能和地位一、教学背景一、教学背景1教材分析教材分析学生已有知识:学生已有知识:过滤,蒸发操作及一般漏斗的使
2、用方法过滤,蒸发操作及一般漏斗的使用方法 学生认知特点:学生认知特点:从已有经验出发,学生容从已有经验出发,学生容易接受;将理论应用于实际,学生能够加易接受;将理论应用于实际,学生能够加深理解。深理解。本班学生特点:本班学生特点:基础知识较好,初基础知识较好,初步具备了理论分析和探究能力,在步具备了理论分析和探究能力,在教师引导下,可以自主分析问题。教师引导下,可以自主分析问题。2学情分析学情分析一、教学背景一、教学背景初步学会萃取的基本初步学会萃取的基本操作。操作。学会应用萃取和分液学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘。操作从碘水中提取碘。二、教学目标二、教学目标 逐渐养成问题意识,逐渐养成
3、问题意识,学会评价和反思,学会评价和反思,提高自主学习能力,提高自主学习能力,善于与他人合作。善于与他人合作。在实验探究中,体验实验探究在实验探究中,体验实验探究的乐趣,激发参与化学科技活的乐趣,激发参与化学科技活动的热情,逐渐形成将所学的动的热情,逐渐形成将所学的化学知识应用与生产、生活实化学知识应用与生产、生活实践的意识。践的意识。教学重点、难点教学重点、难点重点:重点:分液、萃取原理及操作分液、萃取原理及操作难点:萃取操作难点:萃取操作教学方法教学方法自主阅读、合作讨论、实验探究自主阅读、合作讨论、实验探究三、教学重难点三、教学重难点设计思路设计思路四、教学过程四、教学过程教材教材“萃取
4、萃取”这部分内容实际包含萃取和分液,另外教材是通这部分内容实际包含萃取和分液,另外教材是通过从碘水中提取碘实验来介绍萃取和分液。过从碘水中提取碘实验来介绍萃取和分液。以往我们都是按照教材这种编排来介绍萃取和分液,最终有相以往我们都是按照教材这种编排来介绍萃取和分液,最终有相当一部分学生对二者还是不能理解,经常混淆二者的区别与联当一部分学生对二者还是不能理解,经常混淆二者的区别与联系,也不会将它们应用于解决实际问题。系,也不会将它们应用于解决实际问题。现改为通过问题探究和实验探究学习新知识,先学习分液,再现改为通过问题探究和实验探究学习新知识,先学习分液,再学习萃取,最后学习从碘水中提取碘。这样
5、就使得难点得以分学习萃取,最后学习从碘水中提取碘。这样就使得难点得以分解,而且学生能将新旧知识很好的联系起来。解,而且学生能将新旧知识很好的联系起来。在学习每个知识点时,通过创设情境引导学生做探究性实验,在学习每个知识点时,通过创设情境引导学生做探究性实验,在实验中发现问题、思考问题,再由实验上升到知识点的学习在实验中发现问题、思考问题,再由实验上升到知识点的学习体验知识的获取的过程和方法。这样就更加便于学生学习,学体验知识的获取的过程和方法。这样就更加便于学生学习,学生也因此更加容易理解每个知识点。生也因此更加容易理解每个知识点。突破重点突破重点萃取与分液萃取与分液步骤步骤三三归纳总结归纳总
6、结步骤二步骤二萃取分析萃取分析步骤一步骤一分液分析分液分析四、教学过程四、教学过程创设情境创设情境实验探实验探究一究一分液操分液操作作提问启发提问启发自主讨论自主讨论得出结得出结论论分液的分液的使用范使用范围围四、教学过程四、教学过程分液分析分液分析步骤一步骤一创设情境创设情境四、教学过程四、教学过程过去我们已经学过的分离、提纯物质的方法过去我们已经学过的分离、提纯物质的方法有哪些?有哪些?如何分离提纯下列混合物?如何分离提纯下列混合物?植物油(水)、碘(水)植物油(水)、碘(水)实验探究一实验探究一 实验目的:如何分离油水混合物实验目的:如何分离油水混合物实验药品:油水混合物实验药品:油水混
7、合物四、教学过程四、教学过程混合物的分离和提纯混合物的分离和提纯 1 1、分液、分液(1 1)分液漏斗:分液漏斗:球形分液漏斗球形分液漏斗滴加反应液滴加反应液 梨形分液漏斗梨形分液漏斗分液分液四、教学过程四、教学过程得出结论得出结论(2 2)分液操作:)分液操作:检查分液漏斗是否漏水;检查分液漏斗是否漏水;混合液体倒入分液漏斗混合液体倒入分液漏斗,将分液漏将分液漏斗放在铁架台上斗放在铁架台上,静置静置(如教材(如教材p9p9图图1-81-8)待液体分层后,将分液漏斗下面的待液体分层后,将分液漏斗下面的活塞活塞拧开拧开,使下层液体慢慢,使下层液体慢慢沿烧杯壁沿烧杯壁流流下,待油水界面恰好进入旋塞
8、即可关闭下,待油水界面恰好进入旋塞即可关闭(3 3)适用范围:适用范围:分离互不相溶的液体混分离互不相溶的液体混合物合物 上层液体由上口倒出上层液体由上口倒出。问题引入问题引入实验探究实验探究二二得出结论得出结论四、教学过程四、教学过程萃取分析萃取分析步骤步骤二二碘溶于水碘溶于水,形成的溶液叫碘水,如形成的溶液叫碘水,如果要从碘水中提取碘,我们可以果要从碘水中提取碘,我们可以什么方法分离什么方法分离?四、教学过程四、教学过程问题引入问题引入萃取萃取问题引入问题引入实验探究实验探究二二得出结论得出结论四、教学过程四、教学过程萃取分析萃取分析步骤步骤二二实验目的:体验萃取实验目的:体验萃取:实验药
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