苏霍姆林斯基学会学习-数学教学参考资料课件.ppt

1、特別的特別的 給特別的給特別的你你愛愛福建省廈門市寨上小學福建省廈門市寨上小學 蘇玉卿蘇玉卿重視重視 能力的培養能力的培養 數學閱讀數學閱讀 現在的學生真的很懶，現在的學生真的很懶，題目長一點就不耐煩看題目長一點就不耐煩看老師的感歎老師的感歎 其實不是題目不會做，其實不是題目不會做，就是不認真看題就是不認真看題家長的困惑家長的困惑 老師，老師，我的我的孩子做應用題不會分析，孩子做應用題不會分析，解答不出時，只要我將題目讀一遍，有解答不出時，只要我將題目讀一遍，有時甚至讀到一半時，他就會叫道時甚至讀到一半時，他就會叫道“哦，哦，原來如此原來如此!”課堂課堂課外課外 原原 因因學生、家長甚至部分老

2、師都認為：學生、家長甚至部分老師都認為：“閱讀是語文的事，數學只需做題閱讀是語文的事，數學只需做題”講解、練習、活動講解、練習、活動 從頭到尾極少讓學生閱讀教科書！從頭到尾極少讓學生閱讀教科書！只把數學書當習題集只把數學書當習題集“零零”閱閱 讀讀 現現 狀狀 學生數學學生數學 數學教學也就是數學語言的教學數學教學也就是數學語言的教學 斯托利亞爾斯托利亞爾 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基學會學習，首先要學會閱讀學會學習，首先要學會閱讀柯雨柯雨 數學閱讀能力是數學思維基礎和前提數學閱讀能力是數學思維基礎和前提 特殊性特殊性數學數學語言語言抽象性抽象性 精確性精確性 文字語言文字語言符號語言符號語言圖形

3、語言圖形語言言必有據言必有據對錯分明對錯分明 勞勞神神勞勞心心 慎重地、有意地而且经常是精心设计的慎重地、有意地而且经常是精心设计的 想說想說 你不容易你不容易 愛愛數學閱讀數學閱讀 價價 值值 有助於培養學生的有助於培養學生的自學能力自學能力，符合現代，符合現代“終身學終身學習習”的教育思想的教育思想 有助於規範學生的有助於規範學生的數學語言數學語言，提高數學交流能力，提高數學交流能力 有助於訓練學生分析、推理能力，促進有助於訓練學生分析、推理能力，促進思維發展思維發展有助於學生個性化學習，讓有助於學生個性化學習，讓“不同的人在數學上不同的人在數學上得到不同的發展得到不同的發展”數學閱讀數學

4、閱讀 不能不不能不 你你愛愛數學閱讀數學閱讀 培養數學閱讀能力的培養數學閱讀能力的 策略策略興趣培養興趣培養引學生引學生願讀願讀指導、訓練指導、訓練讓學生讓學生會讀會讀體驗樂趣體驗樂趣 令學生令學生樂讀樂讀不知不覺不知不覺 上你上你 愛愛數學閱讀數學閱讀 愛心愛心 精心精心 耐心耐心 願願讀讀會會讀讀樂樂讀讀營造氛圍營造氛圍 創設情景創設情景 開展活動開展活動 願讀願讀感受感受數學的數學的“可讀性可讀性”誘發誘發追尋追尋“情節情節”發發展展引發引發閱讀相關材料閱讀相關材料會讀會讀 u把閱讀能力培養貫穿於數學學習的全過程把閱讀能力培養貫穿於數學學習的全過程課前參與課前參與 課中研讀課中研讀課後延

5、伸課後延伸明確預習的範圍和要求明確預習的範圍和要求 讓閱讀走進課堂讓閱讀走進課堂提升數學素養提升數學素養讀、說、聽、寫相結合讀、說、聽、寫相結合會讀會讀 u在表達和交流中培養學生的閱讀能力在表達和交流中培養學生的閱讀能力“說說”“聽聽”多樣性地表達數學語多樣性地表達數學語言言“讀讀”“說說”說一說你讀到了什麼？說一說你讀到了什麼？“讀讀”“寫寫”寫一寫你讀到了什麼？寫一寫你讀到了什麼？認真審題、讀懂題意認真審題、讀懂題意u在例題教學、習題解答中培養學生的閱讀能力在例題教學、習題解答中培養學生的閱讀能力 良好閱讀方法良好閱讀方法 正確閱題步驟正確閱題步驟快速閱讀快速閱讀把握大意把握大意眼到眼到心

6、到心到 手到手到 仔細閱讀仔細閱讀提煉資訊提煉資訊總結資訊總結資訊建立數模建立數模解決數模解決數模回顧檢查回顧檢查會讀會讀 詞義轉換、語言互譯詞義轉換、語言互譯u在文字語言與符號語言、數與形的相互轉化在文字語言與符號語言、數與形的相互轉化 的訓練中提高閱讀能力的訓練中提高閱讀能力 符號形式或圖符號形式或圖 語言形式語言形式 抽象抽象 具體具體 會讀會讀 樂讀樂讀體驗成功的快樂體驗成功的快樂 體驗數學美的快樂體驗數學美的快樂 體驗體驗樂趣樂趣 “年年 月月 日日”預習預習我已經知道了什麼我已經知道了什麼?我有什麼發現我有什麼發現?”1.1.年曆上的奧秘：找出最近幾年的年曆，仔細觀察，年曆上的奧秘

7、：找出最近幾年的年曆，仔細觀察，你能發現什麼你能發現什麼?2.2.你知道萬年曆嗎？上網搜索、查閱圖書或向別人你知道萬年曆嗎？上網搜索、查閱圖書或向別人 諮詢，並把研究結果記錄下來。諮詢，並把研究結果記錄下來。我有什麼疑惑我有什麼疑惑?搜集關於搜集關於“年月日年月日”的民間故事及感興趣的內容。的民間故事及感興趣的內容。為為“北京北京20082008年奧運會年奧運會”設計一張奧運會年曆卡。設計一張奧運會年曆卡。根據不同年段的閱讀水準根據不同年段的閱讀水準 提出不同的要求提出不同的要求 根據不同的教學內容根據不同的教學內容 安排不同的閱讀時機安排不同的閱讀時機 讀教材讀教材 鞏固鞏固 重新閱讀課本，

8、在理解的基礎上記憶，重新閱讀課本，在理解的基礎上記憶，在記憶的過程中加深理解。在記憶的過程中加深理解。延伸延伸 閱讀教材以外的數學材料，感受數學閱讀教材以外的數學材料，感受數學文化，提升數學素養。文化，提升數學素養。猜猜我是誰？猜猜我是誰？生生1：“我是兩位數王國中的一員，兩個我是兩位數王國中的一員，兩個最小的自然數組成了我，猜猜我是誰？最小的自然數組成了我，猜猜我是誰？”生生2：“我在我在11的後面，的後面，9的前面，猜猜的前面，猜猜我是誰？我是誰？”生生3：“2個個5就是我，猜猜我是誰？就是我，猜猜我是誰？”廈門海滄大橋，是世界第二、廈門海滄大橋，是世界第二、亞洲第一座特大型索橋，也是亞洲

9、第一座特大型索橋，也是廈門市歷史上投資最大的交通廈門市歷史上投資最大的交通工程項目。大橋工程於工程項目。大橋工程於1996年年12月月18日破土動工，日破土動工，1999年年12月月30日順利通車。工程主線全長日順利通車。工程主線全長5926 米，米，寬寬36米，米，大橋按雙向車道加緊急停車帶設計，通大橋按雙向車道加緊急停車帶設計，通行能力為行能力為50000輛日，行車時速為輛日，行車時速為80公里時，公里時，工程總投資工程總投資287億人民幣。億人民幣。右面是一個圓柱的平面展開圖，右面是一個圓柱的平面展開圖，量出需要的資料，計算出這個量出需要的資料，計算出這個圓柱的體積。圓柱的體積。學生在閱

10、題時表現的困惑學生在閱題時表現的困惑哪些是哪些是“需要需要”度量的資料呢？度量的資料呢？長方形的長不是整長方形的長不是整厘厘米數，到底取多少呢？米數，到底取多少呢？計算體積要知道底面圓的半徑，沒有圓心，怎樣計算體積要知道底面圓的半徑，沒有圓心，怎樣 度量圓的半徑呢？度量圓的半徑呢？（注：題目中長方形長（注：題目中長方形長3.14厘米厘米，寬，寬1厘米厘米）用不同的方式來表述用不同的方式來表述“8 42”應用題應用題“8個橙平均分給個橙平均分給4個小朋友，每人可以分多少個？個小朋友，每人可以分多少個？”“8個橙每四個裝在一個盆子，可以裝幾盆？個橙每四個裝在一個盆子，可以裝幾盆？圖形圖形 文字語言文字語言“把把8平均分成平均分成4份，每份多少？份，每份多少？”“8裏面有幾個裏面有幾個4？”“把把8分成每分成每4個一份，可以分成幾份？個一份，可以分成幾份？”線段圖線段圖？8方程方程4X=8文字題文字題一個數的一個數的4倍等於倍等於8，這個數是多少？，這個數是多少？幾何計算題幾何計算題一個正方形的周長是一個正方形的周長是8厘厘米，它的邊長是多少？米，它的邊長是多少？創新美創新美 和諧美和諧美 簡潔美簡潔美對稱美對稱美 嚴謹美嚴謹美