苏教版中职语文(单招)第三册第3课《采石工》课件2.ppt

1、采 石 工作 者：王家新作作 家家 作作 品品 王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年年生于湖北省生于湖北省丹江口市丹江口市。1978年考入武汉大学中文年考入武汉大学中文系，大学期间开始发表诗作。系，大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到年毕业分配到湖北郧阳师专任教，湖北郧阳师专任教，1983年参加诗刊组织的青春年参加诗刊组织的青春诗会。诗会。1984年写出组诗中国画长江组诗，年写出组诗中国画长江组诗，广受关注。广受关注。1985年借调北京诗刊从事编辑工年借调北京诗刊从事编辑工作，出版诗集告别纪念。作，出版诗集告别纪念。1986年始诗风年始诗风有

2、所转变，更为凝重，告别青春写作。有所转变，更为凝重，告别青春写作。1992年赴年赴英作访问学者，英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学年回国，后调入北京教育学院中文系，任副教授。院中文系，任副教授。2006年被中国人民年被中国人民大学大学文文学院聘为教授，为中国学院聘为教授，为中国20世纪世纪90年代以来知识分年代以来知识分子写作的代表性诗人。子写作的代表性诗人。思考1、采石工的劳动环境怎样？作用是什么？2、采石工的劳动场面又是怎样的？3、搓和弯，绘出采石工怎样的画面？4、采石工的艰难，刻画出他们怎样的品质？5、用简洁的语言概括采石工的群体形象。明确：诗歌描写了采石工的明确：诗歌描写了

3、采石工的劳动环境，那是劳动环境，那是“矿脉的断裂矿脉的断裂处处”裸出的裸出的“一层层岩石一层层岩石”，是，是“山连山的沉默山连山的沉默”，是，是“坚硬的坚硬的”岩石岩石弘阔、艰险、恶劣和弘阔、艰险、恶劣和寂寞的环境，反衬出采石工寂寞的环境，反衬出采石工坚韧而伟大的形象。坚韧而伟大的形象。明确：明确：诗歌描写了采石工的场诗歌描写了采石工的场面，他们面，他们“搓了搓手掌搓了搓手掌”便便“弯弯下腰来下腰来”。明确：明确：一一“搓搓”一一“弯弯”，用，用形象化的动作，绘出采石工形象化的动作，绘出采石工不畏艰难的画面。不畏艰难的画面。明确：明确：用震响的用震响的“锤声锤声”，“一寸一寸一寸一寸”推进的凿

4、子，推进的凿子，形象地写出采石工的艰难，形象地写出采石工的艰难，刻画出采石工的坚韧和顽强。刻画出采石工的坚韧和顽强。明确：明确：采石工是一个与寂寞苦采石工是一个与寂寞苦斗，与困难苦斗，具有坚韧斗，与困难苦斗，具有坚韧不拔精神的劳动群体形象。不拔精神的劳动群体形象。最后一段理解：最后一段理解：如何理解诗句如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来当他们再一次弯下腰来/我想我想起了起了/那些拔地而起的纪念碑那些拔地而起的纪念碑”中的中的“纪念碑纪念碑”。明确：句中的明确：句中的“纪念碑纪念碑”具有双重含义。具有双重含义。表层含义表层含义，指采石工开采的石头成了纪念碑。指采石工开采的石头成了纪念碑。深层含义

5、，象征意义。指采石工那坚韧不拔、深层含义，象征意义。指采石工那坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之上的一座纪念碑。上的一座纪念碑。最后一段理解：最后一段理解：体会一体会一“弯弯”一一“起起”动作的意义。动作的意义。明确：一明确：一“弯弯”一一“起起”两个相反的动作，两个相反的动作，对比强烈，造意奇特，对比强烈，造意奇特，“弯弯”是是“起起”之因，之因，“起起”是是“弯弯”之果。表达了诗人对这一劳之果。表达了诗人对这一劳动群体精神和生命价值的崇敬和赞美。动群体精神和生命价值的崇敬和赞美。课堂小结课堂小结 这首诗通过采石工劳动环境和这首诗通过采石工

6、劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗，不畏艰难、坚韧寂寞、困难苦斗，不畏艰难、坚韧不拔的硬汉精神。充满了对这一劳不拔的硬汉精神。充满了对这一劳动群体的崇敬与赞美，歌颂了劳动动群体的崇敬与赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考。命价值和意义的深刻思考。谢谢的基本撒即可都不恐怖方式打发第三方士大夫阿萨德按时风高放火 发给发的格式的广东省都是方式方式方式度过度过发的发的OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将 啊所发生的方便的科级干部看电视吧高科技的设备科技发布十多年开放男可视对讲你疯了放到疯狂，饭，看过你的飞，给你，地方干部，密保卡价格不好看积分班上课的积分把控时代峻峰不看电视