2 祖父的园子 部编人教版语文五年级下册

1、 童年是快乐的童年是快乐的，童年生活是美好的童年生活是美好的，人们人们 往往留恋童年时光往往留恋童年时光，今天今天，我们去体会一下萧我们去体会一下萧 红的童年生活吧红的童年生活吧！ 语文 五年级 下册 2 2 祖父的园子祖父的园子 第一课时 第二课时 2 祖父的园子 萧红萧红 （1911191119421942）黑龙江省呼兰黑龙江省呼兰 县人。现代著名女作家。县人。现代著名女作家。“民国四大“民国四大 才女”之一，被誉为“才女”之一，被誉为“2020世纪世纪3030年代年代 的文学洛神”。的文学洛神”。 代表作代表作生死场生死场呼兰河传呼兰河传等。等。 第一课时 2 祖父的园子 zh hung

2、 kn 蚱蚱 蜢蜢 晃晃 明明晃晃 啃啃 掉掉 樱樱 桃桃 yng 蚌蚌 壳壳 bng g d w 割割 掉掉 嘟嘟 倭倭 毛毛嘟嘟 瓜瓜 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 我会认我会认 啰啰嗦嗦 lu 逛逛 街街 gung 拴拴着着 shun 2 祖父的园子 晃 花园里边明花园里边明晃晃晃晃的，红的红，绿的绿，的，红的红，绿的绿， 新鲜漂亮。新鲜漂亮。 多音字多音字 hung 风一吹，湖里的水风一吹，湖里的水晃晃动起来。动起来。 hung 2 祖父的园子 拔拔 我会写我会写 锄锄 h m zh yng b xi chn g chng shun pio gung ch wng 铲铲 割割 承

3、承 拴拴 瓢瓢 逛逛 瞎瞎 樱樱 嗡嗡 蚱蚱 蚂蚂 蝴蝴 2 祖父的园子 左右左右 结构结构 独体字独体字 生字归类生字归类 蝴蝴 割割 嗡嗡 蚂蚂 蚱蚱 樱樱 拔拔 瞎瞎 铲铲 承承 拴拴 瓢瓢 逛逛 半包围结构半包围结构 锄锄 2 祖父的园子 识字方法识字方法 字谜识字： 口头答应 啃 字理识字： 甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只手。甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只手。 合起来表示合起来表示人被双手捧着或接着人被双手捧着或接着。 看图识字： 蚌 甲骨文甲骨文 金文金文 小篆小篆 承 2 祖父的园子 拔 b 巧记巧记：“拨”掉一毛。 注意与“拨”的区别。注意与“拨”的区别。 重难

4、点字书写指导重难点字书写指导 2 祖父的园子 承 chng “了”中间是三横。“了”中间是三横。 承认 对某种事实或意见对某种事实或意见、 说法表示肯定说法表示肯定、同意同意、 认可认可。 2 祖父的园子 注意部首注意部首 识字游戏识字游戏 花店花店 蚂蚱蚂蚱 明晃晃明晃晃 樱桃树樱桃树 倭瓜花倭瓜花 蝴蝶蝴蝶 拔草拔草 铲地铲地 承认承认 拴住拴住 水瓢水瓢 2 祖父的园子 明晃晃：明晃晃：形容光亮闪形容光亮闪 烁。烁。本文用来形容园本文用来形容园 子重阳光充足。子重阳光充足。 金黄的稻田金黄的稻田, ,从远处望从远处望 去去, ,明晃晃明晃晃的的, ,好一番好一番 美不胜收的景象。美不胜收

5、的景象。 词语解释词语解释 2 祖父的园子 光芒四射：光芒四射：指向四面放射出指向四面放射出 强烈的光线。强烈的光线。本文形容园子本文形容园子 中的阳光强烈。中的阳光强烈。 高高挂起的太阳高高挂起的太阳光芒四射光芒四射, , 温暖人心。温暖人心。 2 祖父的园子 马虎，随随便便。 马马虎虎 随意 任凭自己的意思。 2 祖父的园子 整体感知整体感知 默读课文，默读课文，说一说：作者是从哪两个方面说一说：作者是从哪两个方面 写“祖父的园子”的写“祖父的园子”的? ? 园子里有什么园子里有什么 “我”和祖父在园子里干什么“我”和祖父在园子里干什么 祖父的园子祖父的园子 读一读前三个自然段，说说祖父的

6、园子里都有什读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什 么？（么？（课后第一题课后第一题） 蜜蜂蜜蜂 蜻蜓蜻蜓 蝴蝶蝴蝶 蚂蚱蚂蚱 昆虫：样样都有昆虫：样样都有 色彩丰富色彩丰富 2 祖父的园子 蚂蚂 m zh 蚱蚱 蝴蝴 h 形声字，与昆虫有关 2 祖父的园子 胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 湿漉漉湿漉漉 红扑扑红扑扑 笑盈盈笑盈盈 笑哈哈笑哈哈 词语积累（词语积累（ABBABB式词语式词语） 2 祖父的园子 红的红红的红 绿的绿绿的绿 新鲜漂亮新鲜漂亮 2 祖父的园子 先冒烟先冒烟 先呼叫先呼叫 树：有活力树：有活力 叶子发光叶子发光 祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我”和祖祖父的园子真是

7、漂亮又充满了生命力，“我”和祖 父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下 节课，我们一起来学习！节课，我们一起来学习！ 2 祖父的园子 课堂演练课堂演练 一、用“”给加点字选择正确的读音。 啃咬啃咬（kn kng） 河蚌河蚌（bng fng） 嘟囔嘟囔（d du） 倭倭瓜瓜（wi w） 2 祖父的园子 二、从本课中找出两个和下面词语有共同特点的 词语。 呜呼呜呼 仿佛仿佛 冰冷冰冷 蝴蝶蝴蝶 蚂蚱蚂蚱 2 祖父的园子 三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律 美。 明晃晃明晃晃 胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠

8、天空（天空（ ）的，又高又远，花园里边）的，又高又远，花园里边 （ ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 （ ）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满 身绒毛，落到一朵花上，（身绒毛，落到一朵花上，（ ），（），（ ），）， 就像一个小毛球似的不动了。就像一个小毛球似的不动了。 明晃晃明晃晃 胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠 字词听写字词听写 2 祖父的园子 上节课我们学习了生字，了解了祖父的园子。这 节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父 的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里的心情， 体会作者对

9、祖父的感情。 第二课时 樱桃树樱桃树 倭瓜花倭瓜花 蚂蚱蚂蚱 水瓢水瓢 拔草拔草 铲地铲地 割掉割掉 瞎闹瞎闹 明晃晃明晃晃 读一读 2 祖父的园子 默读课文，说说“我” 在园子里 做了什么。（课后第1题） 互动课堂互动课堂 2 祖父的园子 祖父祖父栽花栽花，我就，我就栽花栽花；祖父；祖父拔草拔草，我就，我就拔草拔草。祖父。祖父种小种小 白菜白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一 个地溜平个地溜平 祖父祖父铲地铲地，我也，我也铲地铲地 我跑过去我跑过去摘下来，吃黄瓜摘下来，吃黄瓜去了去了于是丢下黄瓜又去于是丢下黄瓜又去追追 蜻蜓蜻蜓

10、了了采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱 祖父祖父浇菜浇菜，我也过来浇，我也过来浇，而是拿着而是拿着水瓢水瓢，拼尽了力，拼尽了力 气气 祖父栽花、拔草祖父栽花、拔草，我就跟着祖父干活；“我”，我就跟着祖父干活；“我” 还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。 2 祖父的园子 一抬头看见了一个黄瓜，它一抬头看见了一个黄瓜，它 的，还的，还 着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的 开边上的叶子，轻轻用力一开边上的叶子，轻轻用力一 ，就摘下来了。咬，就摘下来了。咬 一口，清甜可口，真是太好吃了！一口，清甜可

11、口，真是太好吃了！ 示例示例摘黄瓜摘黄瓜 想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。 翠绿翠绿翠绿翠绿 扒扒 沾沾 扯扯 恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动 2 祖父的园子 干活、任我玩闹、教我辨干活、任我玩闹、教我辨 别狗尾草和谷穗别狗尾草和谷穗 跟着祖父干活、自己玩耍跟着祖父干活、自己玩耍 “我”“我” 看完“我”在园子里做的事之后，祖父看完“我”在园子里做的事之后，祖父 和“我”分别给你留下了怎样的印象？和“我”分别给你留下了怎样的印象？ 天真、可爱天真、可爱 祖父祖父 慈爱、宽容、慈爱、宽容、 有耐

12、心有耐心 2 祖父的园子 课文中有很多句子都能体现出“我” 的内心感受，请你找出来，和同学交流。 （课后第2题） 2 祖父的园子 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手， 仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土 墙都会回答似的。墙都会回答似的。（课后第（课后第2 2题）题） 有生命力有生命力 拟人拟人 1 对园子的喜爱 2 祖父的园子 凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。 拍一拍手，仿佛拍一拍手，仿佛_； 叫一两声，好像叫一两声，好像_。 花朵都

13、在点头花朵都在点头 小鸟都在应和小鸟都在应和 你能试着说一说吗？你能试着说一说吗？ 2 祖父的园子 花开了，花开了，就像就像睡醒了似的。鸟飞了，睡醒了似的。鸟飞了，就像就像在天在天 上逛似的。虫叫了，上逛似的。虫叫了，就像就像在说话似的。在说话似的。 拟人拟人 排比排比 写活了写活了 2 对园子的喜爱 虫叫 2 祖父的园子 仿写 请你用上“就像请你用上“就像就像就像就像就像”来写个句”来写个句 子吧子吧! ! 宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉， 月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪 发光。发光。 2

14、祖父的园子 倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上架，爬上架，愿意愿意爬上房爬上房就就爬上爬上 房。房。 倭瓜自由自在倭瓜自由自在 3 作者自由快乐，对园子充满喜爱 2 祖父的园子 黄瓜黄瓜愿意愿意开一朵花，开一朵花，就就开一朵花，开一朵花，愿意愿意结一个瓜，结一个瓜，就就 结一个瓜。若都结一个瓜。若都不愿意不愿意，就是就是一个瓜也不结，一朵花也不一个瓜也不结，一朵花也不 开，开，也也没有人问它。没有人问它。（课后第（课后第2 2题）题） 黄瓜自由自在黄瓜自由自在 拟人化描写拟人化描写 4 作者自由快乐，对园子充满喜爱 2 祖父的园子 玉米玉米愿意愿意长多高长多高就就长多高，它若愿意长上天去，长

15、多高，它若愿意长上天去， 也没有人管。也没有人管。 玉米自由自在玉米自由自在 5 作者自由快乐，对园子充满喜爱 2 祖父的园子 蝴蝶蝴蝶随意地飞随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴 蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从 谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 蝴蝶自由自在蝴蝶自由自在 6 作者自由快乐，对园子充满喜爱 2 祖父的园子 作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际 是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这 种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现

16、人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。 你能用这种写法写个句你能用这种写法写个句 子吗？注意要表达出自子吗？注意要表达出自 己的真情实感哦！己的真情实感哦！ 2 祖父的园子 小练笔 晴朗的天空飘着快乐的晴朗的天空飘着快乐的 白云，手舞足蹈的青草上滚白云，手舞足蹈的青草上滚 动着顽皮的露珠，青蛙的鸣动着顽皮的露珠，青蛙的鸣 声里有着无尽的快乐，小鸟声里有着无尽的快乐，小鸟 的歌唱是那样的婉转动听。的歌唱是那样的婉转动听。 通过对白云、青通过对白云、青 草、露珠等的描草、露珠等的描 写，表达出了作写，表达出了作 者的快乐心情。者的快乐心情。 2 祖父的园子 读下面的“阅读链接”，说说你对 课文有

17、什么新的体会，再有感情地朗读 课文。（课后第3题） 2 祖父的园子 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。的祖父。 我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁， 祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁 了。祖父一过了八十，就死了。了。祖父一过了八十，就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小 主人逃荒去了。主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年

18、仍旧，也那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也 许现在完全荒凉了。许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根 本没有了。本没有了。 2 祖父的园子 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳 是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会 一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来，那一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来，那 么变着。么变着。 这一些不能想象了。这一些不能想象了。 以上我所写的并没有什

19、么优美的故事，只因它们充满以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满 我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 选自萧红选自萧红呼兰河传呼兰河传，有改动，有改动 2 祖父的园子 祖父去世后，作者对园子景象的想象祖父去世后，作者对园子景象的想象 与猜测。与猜测。 作者对祖父的深切怀念之情，以及对童作者对祖父的深切怀念之情，以及对童 年生活的无比向往之情。年生活的无比向往之情。 主要内容主要内容 新的体会新的体会 伤感 怀念、向往 一起伴着音乐再一起伴着音乐再 来读一读课文吧！来读一读课文吧！ 2 祖父的园子 结构梳理结构梳理 祖 父 的

20、 园 子 祖 父 的 园 子 园子里昆虫和榆树园子里昆虫和榆树 园子里园子里 纪 念 童 年 纪 念 童 年 思 念 祖 父 思 念 祖 父 “我”在园子里“我”在园子里 新鲜新鲜 漂亮漂亮 跟着祖父跟着祖父 自己游戏自己游戏 自由自由 快乐快乐 太阳大、天空高太阳大、天空高 花开、鸟飞花开、鸟飞 光明光明 自由自由 2 祖父的园子 课文通过回忆描写了小时候和祖课文通过回忆描写了小时候和祖 父在园子父在园子 的情景。表达了的情景。表达了 作者对作者对 以及以及 对对 。 主题概括主题概括 快乐、自由快乐、自由 童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念 祖父的思念祖父的思念 2 祖父的园子 拓展延伸

21、拓展延伸 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我 是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把 他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一 边插着一边笑，当我听到祖父说：边插着一边笑，当我听到祖父说： “今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二 里路也怕闻得到的。”里路也怕闻得到的。” 就把我笑得哆嗦起来。我几乎没就把我笑得哆嗦起来。我几乎没 有支持的能力再插上去。有支持的能力再插上去。 呼兰河

22、传（节选）呼兰河传（节选） 2 祖父的园子 等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地 拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边 看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还 没有等我回到园中，祖父也进屋来了。没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看 见什么也没说，就大笑了起来。见什么也没说，就大笑了起来。 父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕父亲母亲

23、也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕 上打着滚笑。上打着滚笑。 2 祖父的园子 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因 为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会 一想起来，又笑了。一想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说： “爷爷“爷爷今年春天雨水大呀今年春天雨水大呀” ” 一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚一提起，祖父的笑就来了。于是我也在

24、炕上打起滚 来。来。 2 祖父的园子 一、用例句的修辞手法续写句子。 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 的。的。 ， 。 就像刚洗过澡似的就像刚洗过澡似的 叶子叶子湿了湿了 课堂演练课堂演练 2 祖父的园子 二、品读句子，体会“我”的内心感受。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。我们拍凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。我们拍 一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站 在对面的土墙都会回答似的。在对面的土墙都会回答似的。 所

25、有的事物都充满生命力，都快乐健康。所有的事物都充满生命力，都快乐健康。 2 祖父的园子 三、根据课文内容填空。 课文中的“我”回忆了课文中的“我”回忆了_、_、 _等等几件童年趣事，童年的“我”在园子里几件童年趣事，童年的“我”在园子里 的心情可以用四字词语来形容：的心情可以用四字词语来形容：_、 _。 铲地铲地 追蜻蜓追蜻蜓 摘黄瓜摘黄瓜 开心快乐开心快乐 轻松愉快轻松愉快 2 祖父的园子 四、拓展应用：古诗词中的“园”有很多意思， 试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。 A.A.种植花草的园子种植花草的园子 B.B.家园，故乡家园，故乡 C. C. 园庙园庙 （帝王墓地所建之宗庙）（帝王墓地所建之宗庙） 1.1.园园陵固有神，洒扫数不缺。（陵固有神，洒扫数不缺。（ ） 2.2.唯有寒潭菊，独似故唯有寒潭菊，独似故园园花。（花。（ ） 3.3.青青青青园园中葵，朝露待日晞。（中葵，朝露待日晞。（ ） A A B B C C