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类型舞动好心情-舞蹈治疗简介课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4527190
  • 上传时间:2022-12-16
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    关 键  词:
    舞动 心情 舞蹈 治疗 简介 课件
    资源描述:

    1、舞蹈治療初體驗從身體動作窺探心理世界臺安醫院表達性藝術治療中心舞蹈治療師 楊琇玲 BC-DMT聯絡方式聯絡方式 1學習目標舞蹈治療簡介核心基礎體驗式學習2講師簡介l 學歷學歷:Drexel University(美國)舞蹈/動作治療碩士(2002-2004)l 證照證照:美國舞蹈治療協會(ADTA)註冊認證具督導資格之舞蹈治療師(BC-DMT 1149)l 簡歷簡歷:臺安醫院表達性藝術治療中心舞蹈治療師(2005至今)慈海家園青少年舞蹈治療團體 臺北市立聯合醫院和平院區親子舞蹈治療團體、成人精神科日間留院 擔任教師研習營、心理從業人員專業進修、健康促進講座以及成長工作坊的舞蹈治療講師l 專長專

    2、長:動力取向之兒童、青少年、成人、樂齡等個別與團體舞蹈治療 關係議題、情緒困擾、飲食疾患 身心整合3舞蹈治療是l跳舞就是舞蹈治療?l跟坊間的舞蹈課有什麼不一樣?l舞蹈是治療過程中的一種方式,但是單單只是跳舞並非就是舞蹈治療。20131117中山大學音樂系4舞蹈治療是l那要回家練習嗎?l舞蹈治療並非學習舞蹈技巧,所以當然不須回家練習舞步。20131117中山大學音樂系5舞蹈治療是l跳什麼舞,可以有什麼功效?l舞蹈處方籤l舞蹈在生理上可以促進心肺功能、肌耐力、柔軟度、肢體協調;在情緒上可以讓人減輕壓力、放鬆、恢復活力。20131117中山大學音樂系6舞蹈治療是l我不會跳舞,那怎麼辦?l我對身體沒有

    3、感覺,那該怎麼辦?l舞蹈治療的過程中,治療師會引導個案接觸身體覺受,促發自我覺察,觀察身心連結。20131117中山大學音樂系7舞蹈的特色與功用20131117中山大學音樂系8生理的l 強化身體機能l 改善睡眠l 預防疾病l 提升心理健康l 每天15分鐘,即能達到健康促進 Dance Spa Chicago920131117中山大學音樂系9居家服務家屬聯誼會影片來源http:/ and a decompressorare needed to see this picture.1020131117中山大學音樂系10認知的-舞蹈與問題解決的能力l 架構式舞蹈,幫助發展convergent thin

    4、king(聚斂思維能力)運用已有的知識經驗,聚焦式思考,決策。(例如:芭蕾)l 即興創作舞蹈,幫助發展divergent thinking(擴散思維能力),發展創造性思考,創意、舉一反三。(例如:創造性舞蹈)帕金森氏症的應用(eg.Parkinsons DMT)Dr.Peter Lovatt,Dance Psychology Lab,Hertfordshore Univeristy,U.K.,20081120131117中山大學音樂系11QuickTime and a decompressorare needed to see this picture.架構式舞蹈範例:芭蕾影片來源:http:

    5、/ and a decompressorare needed to see this picture.創造性舞蹈影片來源:http:/ and a decompressorare needed to see this picture.帕金森氏症的舞蹈治療團體影片來源:http:/ E-MOTIONl 舞蹈是一種很好預防憂鬱症的方式,舞蹈是有韻律的運動,它可以抑制大腦中杏仁核的活化,杏仁核與憂鬱症有關,是負面情緒的中心。(洪蘭,天下雜誌342期,2006)l 節奏感會觸動大腦的神經傳導物質多巴胺迴路的活化。多巴胺與正向情緒有關。當你積極樂觀的時候,多巴胺會湧入全身,多巴胺讓你更開心、同時打開腦內

    6、所有的學習中心,讓你能全面因應環境的變化。提高理解力、創造力、活動力。epicself TM1520131117中山大學音樂系15QuickTime and a decompressorare needed to see this picture.病童舞蹈治療團體影片來源:http:/ 舞蹈是團體的,讓人對社群產生歸屬感。集體參與,產生族群儀式。l 五年的追蹤研究中發現,舞蹈的社交功能幫助降低失智症的症狀。l Dr.Peter Lovatt,Dance Psychology Lab,Hertfordshore Univeristy,U.K.,2012l Eg.Family DMT Ida Ar

    7、beit(center)rehearses with Kairos Dance Theatre members(l to r):Maria DuBois Genn ,Peter Podulke,Jesse Neumann-Peterson and Carla Vogel.The scene will be featured in a dance performance at the St.Paul JCC on June 7.(Photo:Erin Elliott)1720131117中山大學音樂系17QuickTime and a decompressorare needed to see

    8、this picture.家庭舞蹈治療影片來源:http:/ 呈現自己l 成為自己l 體悟自我與他人、世界的依存關係l Eg.Authentic movement Elpida Soltani1920131117中山大學音樂系19QuickTime and a decompressorare needed to see this picture.真實動作舞蹈治療團體影片來源http:/ 身體是活生生的有機體,是動態、流動的活體,更是思想、感覺、智慧的來源(Green,1995);”我是身體”。身體/動作評估分析、DMT理論技巧訓練擴展動作、接觸、連結的能力 非語言行為研究 諮商、心理治療訓練、

    9、動作介入、身心整合 生理學、大腦生理學、神經解剖學 發展、人格、社會、變態心理學,精神動力、團體動力、諮商理論與技巧等 治療目標、架構、療程 進行身心整合 族群、性別、年齡不拘20131117中山大學音樂系21特色身心合一經驗性歸屬感相互作用身與心/治療師與個案自主性20131117中山大學音樂系22覺察帶來改變l感官知覺l情緒l想法、信念l價值觀、文化脈絡l全然地接納當下的狀態,長出內在空間,面對一切,做出改變。最終能為自己的人生負全責,得到真正的自由。20131117中山大學音樂系23舞蹈治療中的”舞蹈”l 泛指所有與身體/感官相關的經驗l 動作(movement)與靜止(stillnes

    10、s)l 非語言行為l 活動內容包括:l 動作訓練l 舞蹈創作l 動作表達內在想法、情緒、狀態l 音樂律動l 遊戲playl 競賽gamesl 結合其他藝術媒介,例如音樂、繪畫、雕刻、陶塑、戲劇等等20131117中山大學音樂系24什麼是”治療”(therapy)?l 跟治癒(cure)不一樣l 治療包括:(消極面)減緩疾病症狀、復健;(積極面)促進身心健康、預防l 以”全人健康”(holistic)為理念l 根據世界衛生組織(WHO,1948)“健康是身體的、心理的及社會的達到完全安適狀態,而不僅是沒有疾病或身體虛弱而以已。”“Health is a state of complete phy

    11、sical,mental and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity.“http:/www.mmh.org.tw/taitam/famme/health.htm20131117中山大學音樂系25l身體(生理)健康身體(生理)健康是指身體各器官和系統都能夠正常運作。l精神(心理)健康精神(心理)健康是指人能夠認識到自己的潛力、應付正常的生活壓力、有成效地從事工作,並對其社區作出貢獻;而不僅是沒有精神障礙。l社會(社交)健康社會(社交)健康是指人能夠與他人和諧共處,並與社會制度和道德觀念相融合。2

    12、0131117中山大學音樂系26舞蹈治療的定義與目標l 透過身體動作為媒介所進行的一種心理治療l 語言和非語言溝通同樣重要l 身心交互作用l 促進身體動作改善、探索心理歷程、調節情緒表達、認知理解、關係溝通、社會互動、自我成長、人格統整等面向l 改善、恢復、促進身心健康20131117中山大學音樂系27舞蹈治療的對象l幼兒、兒童、青少年、成人、樂齡l個別、團體、親子、家族等治療架構l短期、長期目標20131117中山大學音樂系28對象 參考資料:http:/www.arttherapy.org.tw/arttherapy.phpl 精神健康領域-與精神健康相關之病患,包括精神分裂症、躁鬱症、憂

    13、鬱症、妄想症、煙癮、酒癮、藥癮、人格問題、適應障礙、強迫症、各類恐懼症及創傷後壓力症候群等患者l 發展與學習困難領域-包括發展遲緩、智能障礙、自閉症、注意力缺陷過動症、情緒障礙、學習障礙、行為問題等l 社會性需求-家暴受害者、性侵被害者、監獄服刑者、新移民、遊民、喪親、婚姻問題、高風險家庭等l 復健領域-包括失智症、帕金森氏症、中風、截肢病人等的復健工作l 支持性醫療領域-慢性或重症病患之心理情緒照護,例如癌症病人等l 一般大眾-希望激發潛能、培養健康人格、尋求自我成長20131117中山大學音樂系29場域參考資料:http:/www.arttherapy.org.tw/arttherapy.

    14、phpl 醫療機構:精神科、復健科、小兒科、緩和醫療等l 非營利機構:基金會、中途之家、社會福利團體等。l 社區機構:日間照顧中心、復健中心、老人照顧中心、護理之家、社區大學等。l 學校體系:輔導室、資源班、早期療育學園、矯治學校、啟智學校、特教學校等。l 私人開業:開業診所或私人工作室等。l 文化藝術教育發展機構:舞蹈教室、藝術表演團體等。20131117中山大學音樂系30身體工作l 如何創造、維持、改變、修復連結(contact with Self&connect with the Other)l 創造力存在於過渡空間(potential space非內非外非中間);l 創造力是過程(pr

    15、ocess)而非結果(outcome)l 生命力與潛能l 身體系統-use of space,body,rhythm,effort,shape,shaping,phrasing l 動作分析-動作現象底下的心理意涵與詮釋20131117中山大學音樂系31身體觀20131117中山大學音樂系32Body:如何使用身體部位如何使用身體部位;各各個身體部位如何連結個身體部位如何連結;身體身體動作如何開始動作如何開始/延續延續/轉化轉化/結結束束;身體型態的特色身體型態的特色;手勢;手勢(gesture)(gesture)、身體姿勢、身體姿勢(posture)(posture)、臉部表情、語調、眼神等

    16、非臉部表情、語調、眼神等非語言訊息語言訊息Space:個體使用身體空間與個體使用身體空間與外在空間外在空間,在環境中的路徑在環境中的路徑 Effort:動作質地動作質地 Shape:動作型塑,呈現個動作型塑,呈現個體與自我的關係體與自我的關係,個體與群個體與群體的關係體的關係,如何建立關係與如何建立關係與遠離連結遠離連結 20131117中山大學音樂系33Effortl Space 注意力/思考-明確或一般性l Weight 意志/主張-衝擊或彈性l Time 決定/計畫-緊急或緩慢l Flow 流動/感受-自在或小心翼翼地20131117中山大學音樂系34KMP:Developmental

    17、Theories:身心發展理論drive&defense(A.Freud,1965),object relations(Mahler,1975;Winnicott,1965),psychosocial(Erikson,1950),dyadic(Stern,1985,1995)&phase developmentl Tension flow rhythm(unconscious needs)l Tension flow attributes(temperament&affect)l Bipolar shape flow(self feelings)l Unipolar shape flow(re

    18、sponse to specific stimuli)l Shaping in directions(defense&learning)l Shaping in planes(complex relationships)20131117中山大學音樂系35Pure Rhyt hms and Associated Fun ctions Rhythm Biological Function Other Functions First Year Oral suck ing Suck ing,nursing Soothing,bonding Oral snapping Biting,snapping P

    19、inching,patting,differentiating Second Yea r Anal twisting Passive defecation Craw ling,messing,snuggling,teasing Anal strain/release Controlled defecation Climbing,holding on,standing up,throwing,creating order Third Year Urethral running/drifting Passive urination Relaxing,running on,dreaming Uret

    20、hral starting/stopping Controlled urination Stopping,starting,competing,darting,interrup ting Fourth Yea r Inner genital swa ying Nurturing Integrating,crea ting,caress ing,nagging Inner genital surg ing/birthing Birthing Giving birth to ideas,internalizing Fifth Yea r Outer genital jumping Sexual e

    21、xcitement Showing off,externalizing Outer genital spur ting/rammi ng Sexual penetration Attacking,penetrating 20131117中山大學音樂系36進行方式l 身體動作探索l 動作溝通與表達l 經驗與整合身心狀態l 運用媒介加強動作經驗l 動作聯想(association)、畫面(image)、符號(symbol)、象徵(metaphor)l 即興創作l 舞劇呈現20131117中山大學音樂系37在相同處連結、在相異處成長(V.Satir)-從動作介入l Attunementl 性質相同者

    22、創造安適、同理與連結l 與主體相合samenessl 合一性l Mismatchl 性質相異者創造衝擊、印象與分離l 創造相異客體 foreignnessl 獨特性20131117中山大學音樂系38技巧-奠基在動作分析的內涵中l 調整身心頻道(attuning)l 動作鏡射(mirroring)l 動作回應(reflection;response)l 同時性動作(synchronous movement interaction)l 即興互動(spontaneity;improvisation)l 肢體接觸(physical touch)l 遊戲或感統活動(games or sensorimot

    23、or activities)l 富有韻律的身體動作(rhythmic body action)l 發聲、口語表達、釐清(vocalization;verbal interpretation)l 音樂使用(music use)l 治療教具(therapeutic props)20131117中山大學音樂系39舞蹈治療中的”音樂”l使用音樂是為了讓個案放鬆、熟悉感l情緒催化l音樂加強動作質感的呈現l音樂拓展個案的動作經驗l不使用音樂-深度舞蹈治療-讓個案完全專注於身心當下與舞動本身;身體/動作自主性20131117中山大學音樂系40舞蹈治療與舞蹈教育之異同相似處 皆使用身體動作為媒介舞蹈本身具有治

    24、療的功用。隨著節奏起舞,建立對於身體與自我的自信心,覺察自我與他人的關係,駕馭舞蹈形式與身體動作拓展,表達思想、情感與直覺。20131117中山大學音樂系41舞蹈藝術是公開的,表現的,人我界線是拓展的。治療情境是保密的,排他的,專注在治療情境下的個人或團體成員。環境互動的特殊性l固定模式的教學法:教師為主的指導方式。學習舞蹈教師所教授之舞蹈動作,將之融會貫通,能夠完整表達舞碼。l創意模式教學法:對象為主的指導方式。具有多樣化的教學模式,學生在學習中具有即興與獨立自發性的表現與發展。經由治療師評估後,以非權威式的諮商方式,進行口語與非口語的心理治療。舞蹈治療師提供一個安全的場域,同時擔任參與者、

    25、觀察者、催化者與教育者的角色,協助當事人在舞動中發展語言和非語言的溝通,自在地表達情緒與想法,檢視內在衝突與僵局,提高問題解決的能力。參與者不需有任何舞蹈基礎,也不需接受任何形式的舞蹈動作訓練,甚或肢體殘障者,也能在有限的肢體動作中,享受舞動的愉悅與舒暢。進行方式舞蹈藝術之技巧,包括:編舞、芭蕾、現代、民族、中國古典舞蹈、創造性舞蹈、接觸即興、劇場舞蹈、踢躂、爵士(流行舞)、國標舞等等結合心理諮商、動作分析、舞蹈動作以及雀斯模式(Chace approach)所發展的治療技巧技巧舞蹈藝術的理論包括舞蹈史、身體動作元素、生理肌肉學、教育技巧、編舞技巧、各個派別的舞蹈技巧。l動作分析l心理學相關理

    26、論l生理學、大腦生理學、神經心理學理論創造藝術作品心理治療目標教授各種舞蹈技巧與編舞技巧,了解舞蹈發展的軌跡,結合人文與社會發展,擴展舞蹈藝術創造,培育舞蹈人才。舞蹈治療是一種以身體動作或舞蹈,作為主要介入方式的心理治療。舞蹈治療藉由身體動作整合參與者個人的身體、心理、情緒、認知,以及人際互動上的發展。定義舞蹈教育舞蹈治療相異處20131117中山大學音樂系42成為舞蹈治療師-以美國為例l 舞蹈治療碩士學位l 完成400小時舞蹈治療臨床見習l 完成700小時舞蹈治療臨床實習l 初階舞蹈治療師R-DMTl 資深舞蹈治療師BC-DMT(工作至少3640小時,舞蹈治療督導48小時)l BC-DMT可報考美國國家諮商師(NCC)以及聯邦系統的心理衛生從業人員(LPC)l 美國紐約州已有創造性藝術治療師的執照L-CAT20131117中山大學音樂系43如何申請l舞蹈系l心理相關科系l科系不拘,但一定要在大學部曾修過心理學相關課程l通過書面資料審核與舞蹈能力甄試即可20131117中山大學音樂系44舞蹈治療相關網站l美國舞蹈治療協會(成立於1966)http:/www.adta.org/l英國舞蹈治療協會http:/www.admt.org.uk/l台灣舞蹈治療協會(成立於2002)http:/

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