（优质课件）高教版中职语文基础模块下册第1课合欢树3优秀课件.ppt

1、合合 欢欢 树树史铁生史铁生 他曾说自己的他曾说自己的“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”，他曾说他曾说“死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，一个必然会降临的节怎样耽搁也不会错过了的事，一个必然会降临的节日。日。”不设灵堂，不举行遗体告别，将肝脏捐献给其不设灵堂，不举行遗体告别，将肝脏捐献给其他患者，他的散文仍在鼓励着千万的人，他坚毅、超他患者，他的散文仍在鼓励着千万的人，他坚毅、超然的生命仍在人间延续。然的生命仍在人间延续。他，就是史铁生。北京作家协会副主席、驻会他，就是史铁生。北京作家协会副主席、驻会作家，中国作

2、家协会第五、六、七届全国委员会委员，作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。中国残疾人作家协会副主席。昨天凌晨昨天凌晨3 3点点4646分，分，20102010年的最后一个清晨，他年的最后一个清晨，他走了，在北京病逝，享年走了，在北京病逝，享年6060岁。喜欢他的读者留下了岁。喜欢他的读者留下了这样的文字：这样的文字：“地坛里玩耍的那个孩子，回去了地坛里玩耍的那个孩子，回去了。”20102010年年1212月月3131日日3 3时时4646分，史铁生停下了他生命分，史铁生停下了他生命旅程中的脚步，永远地离去了。旅程中的脚步，永远地离去了。19511951年生于

3、北京，清华大学附中年生于北京，清华大学附中毕业后，于毕业后，于19691969年插队延安，年插队延安，19721972年年因病因病致瘫致瘫，（，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿了双腿”）转回北京，）转回北京，1971-19811971-1981在北京在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，某街道工厂做工，后主要从事文学创作，为北京作家协会合同制作家为北京作家协会合同制作家.1979.1979年开始年开始创作，创作，19831983年和年和19841984年分别以年分别以我的遥远我的遥远的清平湾的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星荣获全国优荣获全国优秀短篇小说奖。秀短

4、篇小说奖。知青题材短篇小说知青题材短篇小说:我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、命若琴弦命若琴弦哲理性长篇小说哲理性长篇小说 :务虚笔记务虚笔记散文散文:我与地坛我与地坛爱 与 愧疚不理解 到 理解 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社整体感知整体感知 Q2：找出1-6段中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？Q1：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？篇

5、文章的主题是什么？分段分到第六段分段分到第六段“我摇车离开那儿，在我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。街上瞎逛，不想回家。”前者以写前者以写“人人”为为主，后者以写主，后者以写“树树”为主。为主。第一部分：（第一部分：（1-6）我与母亲的生活片段。）我与母亲的生活片段。第二部分：（第二部分：（7-12）合欢树）合欢树 主题是母爱。全文主题是母爱。全文“无处不在写母爱无处不在写母爱”。文章可以分成哪两个两部分？文章文章可以分成哪两个两部分？文章的主题是什么？的主题是什么？Q2：找出1-6段中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？

6、读一读，品一品读一读，品一品十岁那年 母亲：母亲：年轻年轻 聪敏聪敏 最好看最好看 我：我：扫兴扫兴 故意笑故意笑 装作装作 一副温馨、快乐、幸福的生活画卷一副温馨、快乐、幸福的生活画卷作文获奖作文获奖二十岁时 母亲：母亲：1、一心为我治病、一心为我治病肖像描写：不年轻 有了白发动作描写：到处找大夫 打听偏方 花很多钱 洗 敷 熏 灸心里描写：虔诚地抱着希望语言描写：再试一回吧！怎么会烫了呢？我还直留神呀！2、鼓励我写作、鼓励我写作语言描写：好好写吧。我最喜欢写作。我也想搞写作。你还得过第一。动作描写：到处借书。顶着雨或冒着雪推我去看电影。我：丧失信心我：丧失信心 绝望绝望语言描写：别浪费时间

7、啦！根本没有用！心理描写：死了痛快 生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和扶持支撑了我。扶持支撑了我。无私无怨无私无怨 坚强执着坚强执着 宽厚仁慈宽厚仁慈 牺牲奉献牺牲奉献两腿残废两腿残废三十岁时 母亲：早逝母亲：早逝 心里太苦心里太苦 受不了受不了 我：小说我发表我：小说我发表 获奖成名获奖成名 想念母亲想念母亲 子欲养而亲不待！子欲养而亲不待！乡乡 愁愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头作品获奖作品获奖你能想到哪些关于母亲的颂歌？有哪些温情故事或者诗歌能让你体会到母亲深深的爱？说一说说一说纸船纸

8、船寄母亲寄母亲冰 心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社仿仿 佛佛泰戈尔我不记得我的母亲，只是在游戏中间有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。我不记得我的母亲，但是在初秋的早晨合欢花香在空气中浮动

9、，庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。我不记得我的母亲，只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天我仿佛觉得母亲凝住我脸上的眼光布满了整个天空。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰【法国】母亲的爱是永远不会枯竭的。冈察洛夫【俄罗斯】妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。泰戈尔【印度】世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁【意大利】中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出

10、版社作者在母亲的鼓励下拥有了怎样的人生？类似的身残志坚的人你能想到谁？说一说说一说 39岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福罗斯福，4次当选美国总统。坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 “当代中国最令人敬佩的作家之一。”“他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。”“他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。”“他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。”史铁生史铁生中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社整

11、理回顾读一读1-6段，回顾本节内容，结合课后第一题，想一想有什么问题自己不能解决？作业合欢树练习册第一部分第二课时合欢树，落叶乔木，伞形树冠。合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有日落而合。有“马缨花马缨花”、“绒绒花花”之称。常象征夫妻恩爱、婚之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。姻美满。第二课时合合 欢欢 树树 关于合欢树，有一个凄美的传说。关于合欢树，有一个凄美的传说。这合欢树最早叫苦情树，也不开花。这合欢树最早叫苦情树，也不开花。相传，有个秀才寒窗苦读十年，准备相传，有个秀才

12、寒窗苦读十年，准备进京赶考。临行时，妻子粉扇指着窗进京赶考。临行时，妻子粉扇指着窗前的那棵苦情树对他说：前的那棵苦情树对他说：“夫君此去，夫君此去，必能高中。只是京城乱花迷眼，切莫必能高中。只是京城乱花迷眼，切莫忘了回家的路！忘了回家的路！”秀才应诺而去，却秀才应诺而去，却从此杳无音信。粉扇在家里盼了又盼，从此杳无音信。粉扇在家里盼了又盼，等了又等，青丝变白发，也没等回丈等了又等，青丝变白发，也没等回丈夫的身影。夫的身影。在生命尽头即将到来的时候，粉在生命尽头即将到来的时候，粉扇拖着病弱的身体，挣扎着来到那株扇拖着病弱的身体，挣扎着来到那株印证她和丈夫誓言的苦情树前，用生印证她和丈夫誓言的苦情

13、树前，用生命发下重誓：命发下重誓：“如果丈夫变心，从今如果丈夫变心，从今往后，让这苦情开花，夫为叶，我为往后，让这苦情开花，夫为叶，我为花，花不老，叶不落，一生不同心花，花不老，叶不落，一生不同心!”说罢，气绝身亡。说罢，气绝身亡。第二年，苦情树果真开了花，像一把把第二年，苦情树果真开了花，像一把把小小的扇子挂满了枝头，还带着一股淡淡地小小的扇子挂满了枝头，还带着一股淡淡地香气，花期很短，只有一天。而且，从那时香气，花期很短，只有一天。而且，从那时起，所有的叶子也随着花开花谢来晨展暮合。起，所有的叶子也随着花开花谢来晨展暮合。人们为了纪念粉扇的痴情，也就把苦情树改人们为了纪念粉扇的痴情，也就把

14、苦情树改名为合欢树了。名为合欢树了。这个故事让人觉着，这合欢树在欢乐的这个故事让人觉着，这合欢树在欢乐的名誉之下所承受的苦难过于沉重，让人不由名誉之下所承受的苦难过于沉重，让人不由得觉着分外伤感，觉着这世间的一切美好，得觉着分外伤感，觉着这世间的一切美好，其实大都是人们的美好愿景，由凄美的灵魂其实大都是人们的美好愿景，由凄美的灵魂支撑的希望的形象。支撑的希望的形象。旧知回顾 1.本文分了几个部分？2.第一部分主要写了什么？阅读第二部分用心感悟 合欢树是怎样来的？母亲是合欢树是怎样来的？母亲是怎样培育它的？怎样培育它的？它有什么象征意义它有什么象征意义？“我我”“合欢树合欢树”母亲母亲两腿残废两

15、腿残废 没有发芽没有发芽 叹息，不放弃叹息，不放弃开始写作开始写作 茁壮成长茁壮成长 高兴，常侍弄高兴，常侍弄事业有成事业有成 花繁叶茂花繁叶茂 去世，没看到去世，没看到 母亲的恩泽母亲的恩泽 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。之处。合欢树合欢树=作者自己作者自己，母

16、亲悉心照顾的合欢树，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意义）就是病中的自己（象征意义）思考：母亲过世后，我对合欢树的态度有一个变化过程，是怎样的一个变化过程？合欢树又象征什么？忘记了合欢树忘记了合欢树-不敢去看合欢树不敢去看合欢树 很想去看合欢树很想去看合欢树 合欢树合欢树=母亲母亲。合欢树是触动作者思念。合欢树是触动作者思念母亲之物，是母亲活在世上的见证，母亲之物，是母亲活在世上的见证，是母亲生命的另一种呈现方式。是母亲生命的另一种呈现方式。n不是遗忘，而是无法面对母不是遗忘，而是无法面对母亲去世的事实亲去世的事实怕赌物思人，怕陷进无尽的怕赌物思人，怕陷进无尽的悲伤中悲伤中n想念母亲，

17、与母亲有关的想念母亲，与母亲有关的物让我觉得母亲似乎在身物让我觉得母亲似乎在身边，悲伤也成了享受。边，悲伤也成了享受。思考：文中在思考：文中在7、9、10自然段提到小孩看树自然段提到小孩看树影，通常情况，小孩不会对一棵树关注太久，影，通常情况，小孩不会对一棵树关注太久，小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？孩子通小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？孩子通常看见谁才会不哭不闹？这个小孩眼中，合常看见谁才会不哭不闹？这个小孩眼中，合欢树又象征什么？欢树又象征什么？母爱是普遍的，又是独特的，天下所有的孩母爱是普遍的，又是独特的，天下所有的孩子都在母亲的庇护下才能幸福的成长，生活。子都在母亲的庇护下才能幸福的成

18、长，生活。合欢树合欢树=天下所有母亲天下所有母亲 通过这些事表达了怎 样的思想感情？通过这些事表达母通过这些事表达母亲对我的爱及我对母亲对我的爱及我对母亲深切的怀念。亲深切的怀念。思考：思考：为什么不用为什么不用我的母亲我的母亲为题，为题，而用而用合欢树合欢树为题？为题？合欢树的象征意义 “亦母亦子合欢树，亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。一枝一叶总关情。”1、母爱树、母爱树 母爱把母爱把“我我”和合欢树的命运紧密地和合欢树的命运紧密地联系起来，联系起来，合欢树是母亲的物化，是合欢树是母亲的物化，是无私母爱的象征。无私母爱的象征。母亲把对母亲把对“我我”的爱融入在对合欢的爱融入在对合欢树的精心呵

19、护和培育中母爱是树的精心呵护和培育中母爱是“我们我们”共同的生命之源。母爱是博大的，深共同的生命之源。母爱是博大的，深厚的，无私的，它不仅意味着关爱与厚的，无私的，它不仅意味着关爱与呵护，更意味着信任与理解。呵护，更意味着信任与理解。在这棵在这棵树上，也寄托着母亲对我的希望。树上，也寄托着母亲对我的希望。2、命运树、命运树 合欢树是作者个人命运的写照合欢树是作者个人命运的写照。合欢树从弱小到长大长强长壮与合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。坚定地活下来有相似之处。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同我一连几小时专

20、心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那

21、么可怕。比如你起早熬夜准备了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点你，你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样并且庆幸并且感激这样的安排的安排?剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或就像是伴你终生的魔鬼或恋人。恋人。3.3.思念树。思念树。我对合欢树那种既渴望我对合欢

22、树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，相见，又刻意回避的复杂情感，正是正是合欢树里还有着史铁生对母合欢树里还有着史铁生对母亲深深的怀念和沉重的愧疚。亲深深的怀念和沉重的愧疚。4.4.母子合欢树。母子合欢树。合欢树仿佛是合欢树仿佛是“我我”的患难兄弟，又是母爱的象征和的患难兄弟，又是母爱的象征和化身。化身。生命中不能剥离之情！象生命中不能剥离之情！象征意味的转变。征意味的转变。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。旁，走过我经

23、常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她什么我决意不喊她但这绝不是小时候的捉迷藏，但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，羞涩就更不必，。艺术手法艺术手法象征手法 象征手法：象征就是通过特定的容易引起联象征手法：象征就是通过特定的容易引起联

24、想的具体形象，表现某种概念、思想和感情想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法。的一种文学手法。象征的条件：象征体和本体之间必须要有内象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系在联系 ，也就是从本体想到象征体要有相似，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点点、相近点 。(与比喻的区别？）与比喻的区别？）象征手法 艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，显得更含蓄象化、具体化，显得更含蓄 。象征是人的主观意愿赋予的，不是象征是人的主观意愿赋予的，不是“与生俱来的与生俱来的”，并且在特定的文章、语，并且在特定的文章、语句里可以创生或改变

25、。如合欢树的原本象句里可以创生或改变。如合欢树的原本象征意义（夫妻恩爱、婚姻美满）和在史铁征意义（夫妻恩爱、婚姻美满）和在史铁生笔下的象征意义（母子深情）。生笔下的象征意义（母子深情）。用象征手法写的文章用象征手法写的文章 白杨礼赞白杨礼赞 海燕海燕 请划出文中最令你感动的语句，并告诉请划出文中最令你感动的语句，并告诉大家这些语句的行文风格是怎样的，为大家这些语句的行文风格是怎样的，为什么敲开了你的心扉？什么敲开了你的心扉？n 文章行文简洁，表现力强。文章前面部分文章行文简洁，表现力强。文章前面部分采用了类似电影蒙太奇手法，对采用了类似电影蒙太奇手法，对“我我”10岁时、岁时、20岁时、岁时、

26、30岁时自己和母亲的生活状况进行岁时自己和母亲的生活状况进行概括性描述，突出重点，略去枝节，选择富于概括性描述，突出重点，略去枝节，选择富于包孕性时刻的精彩画面，给读者留下广阔的想包孕性时刻的精彩画面，给读者留下广阔的想象空间，同时，也给读者带来强烈震撼。文章象空间，同时，也给读者带来强烈震撼。文章写合欢树的部分行文也很简洁。通过写合欢树的部分行文也很简洁。通过“那那年年”“”“第二年第二年”“”“第三年第三年”“”“又过了一又过了一年年”“”“再过一年再过一年”几个镜头迅速勾勒出合欢树几个镜头迅速勾勒出合欢树成长成长“历程历程”，突出展示了，突出展示了n合欢树合欢树“变化变化”之大。之大。今生今世今生今世 余光中我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得 是听你说的 第二次，你不会晓得 我说也没用 但这两次哭声的中间 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整30年 你都晓得，我都记得 回顾整理1.整理全文内容，想一想你有什么收获？2.结合课后练习，想一想你还有什么问题。作业1.合欢树练习册第二部分2.预习第二课善良，了解作者生平，读熟文章2005年11月7日7时33分感谢各位老师！祝：身体健康 万事如意