高考物理分析2020年复习备考策略(共118张)课件.ppt

1、20192019年高考物理分析年高考物理分析20202020年年复习备考策略复习备考策略 山西省实验中学山西省实验中学 冯瑞芳冯瑞芳一、一、20192019年年1 1卷分析卷分析二、二、20192019年年1 1、2 2、3 3卷的特点卷的特点四、四、20202020年年复习策略复习策略 （1.1.方法方法 2.2.规范规范）三、三、20172017年以来新课标卷的概况年以来新课标卷的概况一、一、20192019年年1 1卷分析卷分析14.14.氢原子能级示意图如图所示。光子氢原子能级示意图如图所示。光子能量在能量在1.63 eV 3.10 eV1.63 eV 3.10 eV的光为可见的光为可

2、见光。要使处于基态（光。要使处于基态（n n=1=1）的氢原子被）的氢原子被激发后可辐射出可见光光子，最少应给激发后可辐射出可见光光子，最少应给氢原子提供的能量为氢原子提供的能量为A.A.12.09 eV12.09 eV B.10.20 eV B.10.20 eVC.1.89 eV C.1.89 eV D.1.5l eV D.1.5l eV2019年年卷卷15如图，空间存在一方向水平向右的如图，空间存在一方向水平向右的匀强电场，两个带电小球匀强电场，两个带电小球P和和Q用相同的用相同的绝缘细绳悬挂在水平天花板下，两细绳绝缘细绳悬挂在水平天花板下，两细绳都恰好与天花板垂直，则都恰好与天花板垂直，

3、则A.P和和Q都带正电荷都带正电荷B.P和和Q都带负电荷都带负电荷.P带正电荷，带正电荷，Q带负电荷带负电荷D.P带负电荷，带负电荷，Q带正电荷带正电荷2019年卷年卷16最近，我国为最近，我国为“长征九号长征九号”研制的大研制的大推力新型火箭发动机联试成功，这标志推力新型火箭发动机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。若某次实验中该发动机向后喷射进展。若某次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为的气体速度约为3 km/s，产生的推力约，产生的推力约为为4.8106 6 N，则它在，则它在1 s时间内喷射的气时间内喷射的气体质量约为体质量约为A

4、.1.6102 kg B.1.6103 kgC.1.6105 kg D.1.6106 kg2019年卷年卷17如图，等边三角形线框如图，等边三角形线框LMN由三根由三根相同的导体棒连接而成，固定于匀强磁相同的导体棒连接而成，固定于匀强磁场中，线框平面与磁感应强度方向垂直，场中，线框平面与磁感应强度方向垂直，线框顶点线框顶点M、N与直流电源两端相接，已与直流电源两端相接，已如导体棒如导体棒MN受到的安培力大小为受到的安培力大小为F，则，则线框线框LMN受到的安培力的大小为受到的安培力的大小为A.2F B.1.5F C.0.5F D.02019年卷年卷18如图，篮球架下的运动员原地垂直如图，篮球架

5、下的运动员原地垂直起跳扣篮，离地后重心上升的最大高度起跳扣篮，离地后重心上升的最大高度为为H。上升第一个。上升第一个 所用的时间为所用的时间为t1，第四个第四个 所用的时间为所用的时间为t2。不计空气阻力，。不计空气阻力，则则 满足满足4H4H21tt21ttA.1 2B.2 321ttC.3 4 D.4 521tt21tt2019年卷年卷19如图，一粗糙斜面固定在地面上，如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块过滑轮，其一端悬挂物块N。另一端与。另一端与斜面上的物块斜面上的物块M相连，系统处于静止状相连，系统处于

6、静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂直至悬挂N的细绳与竖直方向成的细绳与竖直方向成45。已知已知M始终保持静止，则在此过程中始终保持静止，则在此过程中2019年卷年卷A.水平拉力的大小水平拉力的大小可能可能保持不变保持不变B.M所受细绳的拉力大小一定一直增加所受细绳的拉力大小一定一直增加C.M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加所受斜面的摩擦力大小一定一直增加D.M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加增加2019年卷年卷20.空间存在一方向与纸面垂直、大小随空间存在一方向与纸面垂直、大小随时间变化的匀强磁场，其边界如图（时间

7、变化的匀强磁场，其边界如图（a）中虚线中虚线MN所示，一硬质细导线的电阻率所示，一硬质细导线的电阻率为为、横截面积为、横截面积为S，将该导线做成半径，将该导线做成半径为为r的圆环固定在纸面内，圆心的圆环固定在纸面内，圆心O在在MN上。上。t=0时磁感应强度的方向如图（时磁感应强度的方向如图（a）所示。磁感应强度所示。磁感应强度B随时间随时间t的变化关系的变化关系如图（如图（b）所示，则在）所示，则在t=0到到t=t1的时间间的时间间隔内隔内2019年卷年卷A.圆环所受安培力的方向始终不变圆环所受安培力的方向始终不变B.圆环中的感应电流始终沿顺时针方向圆环中的感应电流始终沿顺时针方向C.圆环中的

8、感应电流大小为圆环中的感应电流大小为004B rStD.圆环中的感应电动势大小为圆环中的感应电动势大小为2004Brt21在星球在星球M上将一轻弹簧竖直固定在上将一轻弹簧竖直固定在水平桌面上，把物体水平桌面上，把物体P轻放在弹簧上端，轻放在弹簧上端，P由静止向下运动，物体的加速度由静止向下运动，物体的加速度a与弹与弹簧的压缩量簧的压缩量x间的关系如图中实线所示。间的关系如图中实线所示。在另一星球在另一星球N上用完全相同的弹簧，改上用完全相同的弹簧，改用物体用物体Q完成同样的过程，其完成同样的过程，其ax关系如关系如图中虚线所示，假设两星球均为质量均图中虚线所示，假设两星球均为质量均匀分布的球体

9、。已知星球匀分布的球体。已知星球M的半径是星的半径是星球球N的的3倍，则倍，则2019年卷年卷A.M与与N的密度相等的密度相等B.Q的质量是的质量是P的的3倍倍C.Q下落过程中的最大动能是下落过程中的最大动能是P的的4倍倍D.Q下落过程中弹簧的最大压缩量是下落过程中弹簧的最大压缩量是P的的4倍倍22.（5分）某小组利用打点计时器对物分）某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行研究。物块拖动纸带下滑，打出的纸行研究。物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图所示。已知打点计时器所带一部分如图所示。已知打点计时器所用交流电的频率为用交流电的频率为5

10、0 Hz，纸带上标出的，纸带上标出的每两个相邻点之间还有每两个相邻点之间还有4个打出的点未画个打出的点未画出。在出。在ABCDE五个点中，打点计时器最五个点中，打点计时器最先打出的是先打出的是 点，在打出点，在打出C点时物块的点时物块的速度大小为速度大小为 m/s（保留（保留3位有效数字）；位有效数字）；物块下滑的加速度大小为物块下滑的加速度大小为 m/s2（保留（保留2位有效数字）。位有效数字）。2019年卷年卷22答案：答案：A 0.233 0.7523.（10分）某同学要将一量程为分）某同学要将一量程为250 A的微安表改装为量程为的微安表改装为量程为20 mA的电流表。的电流表。该同学

11、测得微安表内阻为该同学测得微安表内阻为1 200，经计，经计算后将一阻值为算后将一阻值为R的电阻与该微安表连的电阻与该微安表连接，进行改装。然后利用一标准毫安表，接，进行改装。然后利用一标准毫安表，根据图（根据图（a）所示电路对改装后的电表进）所示电路对改装后的电表进行检测（虚线框内是改装后的电表）。行检测（虚线框内是改装后的电表）。2019年卷年卷（1）根据图（）根据图（a）和题给条件，将（）和题给条件，将（b）中的实物连接。中的实物连接。（2）当标准毫安表的示数为）当标准毫安表的示数为16.0 mA时，微安表的指针位置如图（时，微安表的指针位置如图（c）所示，）所示，由此可以推测出改装的电

12、表量程不是由此可以推测出改装的电表量程不是预期值，而是预期值，而是 。（填正确答案标号）。（填正确答案标号）A.18 mA B B.21mAC.25mA D.28 mA（3）产生上述问题的原因可能是）产生上述问题的原因可能是 。（填正确答案标号）（填正确答案标号）A.微安表内阻测量错误，实际内阻大于微安表内阻测量错误，实际内阻大于1 200 B.微安表内阻测量错误，实际内阻小于微安表内阻测量错误，实际内阻小于1 200 C.R值计算错误，接入的电阻偏小值计算错误，接入的电阻偏小D.R值计算错误，接入的电阻偏大值计算错误，接入的电阻偏大（4）要达到预期目的，无论测得的内）要达到预期目的，无论测得

13、的内阻值是否正确，都不必重新测量，只需阻值是否正确，都不必重新测量，只需要将阻值为要将阻值为R的电阻换为一个阻值为的电阻换为一个阻值为kR的电阻即可，其中的电阻即可，其中k=。9979 答案：答案：24.（12分）如图，在直角三角形分）如图，在直角三角形OPN区域内存在匀强磁场，磁感应强度大小区域内存在匀强磁场，磁感应强度大小为为B、方向垂直于纸面向外。一带正电、方向垂直于纸面向外。一带正电的粒子从静止开始经电压的粒子从静止开始经电压U加速后，沿加速后，沿平行于平行于x轴的方向射入磁场；一段时间后，轴的方向射入磁场；一段时间后，该粒子在该粒子在OP边上某点以垂直于边上某点以垂直于x轴的方轴的方

14、向射出。已知向射出。已知O点为坐标原点，点为坐标原点，N点在点在y轴上，轴上，OP与与x轴的夹角为轴的夹角为30，粒子进，粒子进入磁场的入射点与离开磁场的出射点之入磁场的入射点与离开磁场的出射点之间的距离为间的距离为d，不计重力。求，不计重力。求2019年卷年卷（1）带电粒子的比荷；）带电粒子的比荷；（2）带电粒子从射入磁场到运动至）带电粒子从射入磁场到运动至x轴轴的时间。的时间。25.（20分）竖直面内一倾斜轨道与一足分）竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑圆弧平够长的水平轨道通过一小段光滑圆弧平滑连接，小物块滑连接，小物块B静止于水平轨道的最静止于水平轨道的最左端，如图（左

15、端，如图（a）所示。）所示。t=0时刻，小物时刻，小物块块A在倾斜轨道上从静止开始下滑，一在倾斜轨道上从静止开始下滑，一段时间后与段时间后与B发生弹性碰撞（碰撞时间发生弹性碰撞（碰撞时间极短）；当极短）；当A返回到倾斜轨道上的返回到倾斜轨道上的P点点（图中未标出）时，速度减为（图中未标出）时，速度减为0，此时，此时对其施加一外力，使其在倾斜轨道上保对其施加一外力，使其在倾斜轨道上保持静止。物块持静止。物块A运动的运动的vt图像如图（图像如图（b）所示，图中的所示，图中的v1和和t1均为未知量。均为未知量。已知已知A的质量为的质量为m，初始时，初始时A与与B的高度的高度差为差为H，重力加速度大小

16、为，重力加速度大小为g，不计空气，不计空气阻力。阻力。（1）求物块）求物块B的质量；的质量；（2）在图（）在图（b）所描述的整个运动过程）所描述的整个运动过程中，求物块中，求物块A克服摩擦力所做的功；克服摩擦力所做的功；2019年卷年卷（3）已知两物块与轨道间的动摩擦因数）已知两物块与轨道间的动摩擦因数均相等，在物块均相等，在物块B停止运动后，改变物停止运动后，改变物块与轨道间的动摩擦因数，然后将块与轨道间的动摩擦因数，然后将A从从P点释放，一段时间后点释放，一段时间后A刚好能与刚好能与B再次碰再次碰上。求改变前面动摩擦因数的比值。上。求改变前面动摩擦因数的比值。33物理物理选修选修33（15

17、分）分）（1）（）（5分）某容器中的空气被光滑活分）某容器中的空气被光滑活塞封住，容器和活塞绝热性能良好，空塞封住，容器和活塞绝热性能良好，空气可视为理想气体。初始时容器中空气气可视为理想气体。初始时容器中空气的温度与外界相同，压强大于外界。现的温度与外界相同，压强大于外界。现使活塞缓慢移动，直至容器中的空气压使活塞缓慢移动，直至容器中的空气压强与外界相同。此时，容器中空气的温强与外界相同。此时，容器中空气的温度度_（填（填“高于高于”“低于低于”或或“等等于于”）外界温度，容器中空气的密度）外界温度，容器中空气的密度_（填（填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”）外界空气的密度。外界空气

18、的密度。答案：低于答案：低于 大于大于2019年卷年卷33.（2）（）（10分）热等静压设备广泛用分）热等静压设备广泛用于材料加工中。该设备工作时，先在室于材料加工中。该设备工作时，先在室温下把惰性气体用压缩机压入到一个预温下把惰性气体用压缩机压入到一个预抽真空的炉腔中，然后炉腔升温，利用抽真空的炉腔中，然后炉腔升温，利用高温高气压环境对放入炉腔中的材料加高温高气压环境对放入炉腔中的材料加工处理，改善其性能。一台热等静压设工处理，改善其性能。一台热等静压设备的炉腔中某次放入固体材料后剩余的备的炉腔中某次放入固体材料后剩余的容积为容积为0.13 m3，炉腔抽真空后，在室温，炉腔抽真空后，在室温下

19、用压缩机将下用压缩机将10瓶氩气压入到炉腔中。瓶氩气压入到炉腔中。已知每瓶氩气的容积为已知每瓶氩气的容积为3.210-2 m3，使用前瓶中气体压强为使用前瓶中气体压强为1.5107 Pa，使，使用后瓶中剩余气体压强为用后瓶中剩余气体压强为2.0106 Pa；室温温度为室温温度为27。氩气可视为理想气体。氩气可视为理想气体。（i）求压入氩气后炉腔中气体在室温下）求压入氩气后炉腔中气体在室温下的压强；的压强；（ii）将压入氩气后的炉腔加热到）将压入氩气后的炉腔加热到1 227，求此时炉腔中气体的压强。，求此时炉腔中气体的压强。2019年卷年卷34物理一选修物理一选修34（1）（）（5分）一简分）一

20、简谐横波沿谐横波沿x轴正方向传播，在轴正方向传播，在t=时刻，时刻，该波的波形图如图（该波的波形图如图（a）所示，）所示，P、Q是是介质中的两个质点。图（介质中的两个质点。图（b）表示介质）表示介质中某质点的振动图像。下列说法正确的中某质点的振动图像。下列说法正确的是（填正确答案标号。选对是（填正确答案标号。选对1个得个得2分，分，选对选对2个得个得4分，选对分，选对3个得个得5分。每选错分。每选错1个扣个扣3分，最低得分为分，最低得分为0分）分）2TA.质点质点Q的振动图像与图（的振动图像与图（b）相同）相同B.在在t=0时刻，质点时刻，质点P的速率比质点的速率比质点Q的大的大C在在t=0时

21、刻，质点时刻，质点P的加速度的大小比的加速度的大小比质点质点Q的大的大D.平衡位置在坐标原点的质点的振动图平衡位置在坐标原点的质点的振动图像如图（像如图（b）所示）所示E.在在t=0时刻，质点时刻，质点P与其平衡位置的距与其平衡位置的距离比质点离比质点Q的大的大 CDE2019年卷年卷34物理一选修物理一选修34（2）（）（10分）如分）如图，一艘帆船静止在湖面上，帆船的竖图，一艘帆船静止在湖面上，帆船的竖直桅杆顶端高出水面直桅杆顶端高出水面3 m。距水面。距水面4 m的的湖底湖底P点发出的激光束，从水面出射后点发出的激光束，从水面出射后恰好照射到桅杆顶端，该出射光束与竖恰好照射到桅杆顶端，该

22、出射光束与竖直方向的夹角为直方向的夹角为53（取（取sin53=0.8）。）。已知水的折射率为已知水的折射率为 432019年卷年卷（i）求桅杆到）求桅杆到P点的水平距离；点的水平距离；（ii）船向左行驶一段距离后停止，调整）船向左行驶一段距离后停止，调整由由P点发出的激光束方向，当其与竖直点发出的激光束方向，当其与竖直方向夹角为方向夹角为45时，从水面射出后仍然时，从水面射出后仍然照射在桅杆顶端，求船行驶的距离。照射在桅杆顶端，求船行驶的距离。2019年卷年卷二、二、20192019年年1 1、2 2、3 3卷的特点卷的特点 2019年高考物理试题深入贯彻全国年高考物理试题深入贯彻全国教育大

23、会精神，落实立德树人根本任务，教育大会精神，落实立德树人根本任务，合理设计试卷结构，突出学科主干内容，合理设计试卷结构，突出学科主干内容，创新试题情境设计，加强理论联系实际，创新试题情境设计，加强理论联系实际，增强试题与体育运动、生产劳动、科学增强试题与体育运动、生产劳动、科学技术发展的联系，引导学生综合素质的技术发展的联系，引导学生综合素质的提升。提升。5.增强开放性和探究性，加强实验能力增强开放性和探究性，加强实验能力的考查的考查4.突出图像，考查信息加工能力突出图像，考查信息加工能力3.加强情境化设计，注重理论联系实际加强情境化设计，注重理论联系实际2.发挥学科特点，加强对体育和劳动精发

24、挥学科特点，加强对体育和劳动精神的引导神的引导1.以物理学科素养为导向，突出基础性以物理学科素养为导向，突出基础性1.以物理学科素养为导向，突出基础性以物理学科素养为导向，突出基础性 注重对核心物理概念和规律的考查，注重对核心物理概念和规律的考查，引导学生夯实学习发展的基础，促进课引导学生夯实学习发展的基础，促进课堂回归教材。堂回归教材。20静电场中，一带电粒子仅在电场力的作静电场中，一带电粒子仅在电场力的作用下自用下自M点由静止开始运动，点由静止开始运动，N为粒子运动为粒子运动轨迹上的另外一点，则轨迹上的另外一点，则A运动过程中，粒子的速度大小可能先增运动过程中，粒子的速度大小可能先增大后减

25、小大后减小B在在M、N两点间，粒子的轨迹一定与某条两点间，粒子的轨迹一定与某条电场线重合电场线重合C粒子在粒子在M点的电势能不低于其在点的电势能不低于其在N点的电点的电势能势能D粒子在粒子在N点所受电场力的方向一定与粒子点所受电场力的方向一定与粒子轨迹在该点的切线平行轨迹在该点的切线平行20192019年年2 2卷卷1.以物理学科素养为导向，突出基础性以物理学科素养为导向，突出基础性如：全国如：全国III卷第卷第14题考查学生对楞次定题考查学生对楞次定律的理解，这些试题都是定性判断的选律的理解，这些试题都是定性判断的选择题，引导学生加强对基本物理概念和择题，引导学生加强对基本物理概念和规律的理

26、解，促进学生物理观念的形成规律的理解，促进学生物理观念的形成和发展。和发展。14楞次定律是下列哪个定律在电磁感楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现？应现象中的具体体现？A.电阻定律电阻定律B.库仑定律库仑定律C.欧姆定律欧姆定律D.能量守恒定律能量守恒定律20192019年年3 3卷卷1.以物理学科素养为导向，突出基础性以物理学科素养为导向，突出基础性 这些试题都是定性判断的选择题，引这些试题都是定性判断的选择题，引导学生加强对基本物理概念和规律的理导学生加强对基本物理概念和规律的理解，促进学生物理观念的形成和发展。解，促进学生物理观念的形成和发展。1.以物理学科素养为导向，突出基

27、础性以物理学科素养为导向，突出基础性 各套试卷中的计算题也注重基础、各套试卷中的计算题也注重基础、强调主干，淡化解题技巧，突出考查学强调主干，淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。如全国促进学生学科素养的提升。如全国III卷卷第第25题考查题考查2个物体多次碰撞和多阶段个物体多次碰撞和多阶段运动，运动，25.（20分）静止在水平地面上的两小物分）静止在水平地面上的两小物块块A、B，质量分别为，质量分别为mA=l.0 kg，mB=4.0 kg；两者之间有一被压缩的微型弹簧，；两者之间有一被压缩的微型弹簧，A与其右侧的竖

28、直墙壁距离与其右侧的竖直墙壁距离l=1.0 m，如，如图所示。某时刻，将压缩的微型弹簧释图所示。某时刻，将压缩的微型弹簧释放，使放，使A、B瞬间分离，两物块获得的动瞬间分离，两物块获得的动能之和为能之和为Ek=10.0 J。释放后，。释放后，A沿着与沿着与墙壁垂直的方向向右运动。墙壁垂直的方向向右运动。A、B与地面与地面之间的动摩擦因数均为之间的动摩擦因数均为u=0.20。重力加。重力加速度取速度取g=10 m/s。A、B运动过程中所涉运动过程中所涉及的碰撞均为弹性碰撞且碰撞时间极短。及的碰撞均为弹性碰撞且碰撞时间极短。（1）求弹簧释放后瞬间）求弹簧释放后瞬间A、B速度的大小；速度的大小；（2

29、）物块）物块A、B中的哪一个先停止？该物中的哪一个先停止？该物块刚停止时块刚停止时A与与B之间的距离是多少？之间的距离是多少？（3）A和和B都停止后，都停止后，A与与B之间的距离之间的距离是多少？是多少？20192019年年3 3卷卷1.以物理学科素养为导向，突出基础性以物理学科素养为导向，突出基础性要求学生加强对物理过程的分析，建立要求学生加强对物理过程的分析，建立清晰的物理图像，运用基本物理规律解清晰的物理图像，运用基本物理规律解决问题。决问题。2.发挥物理学科特点，加强对体育和发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导劳动精神的引导 2019年高考物理试题较好地贯彻德年高考物理试题较好

30、地贯彻德智体美劳全面发展的要求，发挥物理学智体美劳全面发展的要求，发挥物理学科特点，设计与体育运动和生产劳动相科特点，设计与体育运动和生产劳动相联系的实际情境，培养学生热爱体育和联系的实际情境，培养学生热爱体育和劳动，引导学生增强体育健康意识、树劳动，引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。立劳动观念。2.发挥物理学科特点，加强对体育和劳发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导动精神的引导试题通过结合运动情境，考查学生运用试题通过结合运动情境，考查学生运用物理概念和规律解决实际运动中的相关问题，物理概念和规律解决实际运动中的相关问题，引导学生热爱体育运动、积极参加体育锻炼引导学生热爱体育运

31、动、积极参加体育锻炼的意识。如：全国的意识。如：全国IIII卷第卷第1919题以冬奥会跳台题以冬奥会跳台滑雪项目为背景，考查学生对运动的相关物滑雪项目为背景，考查学生对运动的相关物理概念与图像中数学元素对应关系的理解；理概念与图像中数学元素对应关系的理解；19如图（如图（a），在跳台滑雪比赛中，运动员），在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时身体的姿态会影响其下落的速在空中滑翔时身体的姿态会影响其下落的速度和滑翔的距离。某运动员先后两次从同一度和滑翔的距离。某运动员先后两次从同一跳台起跳，每次都从离开跳台开始计时，用跳台起跳，每次都从离开跳台开始计时，用v表示他在竖直方向的速度，其表示他在竖直方

32、向的速度，其v-t图像如图（图像如图（b）所示，所示，t1和和t2是他落在倾斜雪道上的时刻。则是他落在倾斜雪道上的时刻。则20192019年年2 2卷卷A.第二次滑翔过程中在竖直方向上的位移比第二次滑翔过程中在竖直方向上的位移比第一次的小第一次的小B.第二次滑翔过程中在水平方向上的位移比第二次滑翔过程中在水平方向上的位移比第一次的大第一次的大C.第二次滑翔过程中在竖直方向上的平均加第二次滑翔过程中在竖直方向上的平均加速度比第一次的大速度比第一次的大D.竖直方向速度大小为竖直方向速度大小为v1时，第二次滑翔在时，第二次滑翔在竖直方向上所受阻力比第一次的大竖直方向上所受阻力比第一次的大201920

33、19年年2 2卷卷2.发挥物理学科特点，加强对体育和劳发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导动精神的引导如：全国如：全国I卷第卷第18题以篮球运动员原地垂题以篮球运动员原地垂直起跳扣篮为素材，考查学生对竖直上抛运直起跳扣篮为素材，考查学生对竖直上抛运动规律的理解和应用。动规律的理解和应用。2.发挥物理学科特点，加强对体育和发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导劳动精神的引导试题加强与生产劳动的结合，引导学试题加强与生产劳动的结合，引导学生关注生产劳动中的物理现象，以及运用物生关注生产劳动中的物理现象，以及运用物理知识解决生产劳动中的物理问题，引导学理知识解决生产劳动中的物理问题，引

34、导学生树立劳动观念。生树立劳动观念。2.发挥物理学科特点，加强对体育和发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导劳动精神的引导如：全国如：全国I卷第卷第33（2）题以材料加工中）题以材料加工中广泛应用的热等静压设备为背景，要求学生广泛应用的热等静压设备为背景，要求学生分析相应的气体变化过程，建立物理模型并分析相应的气体变化过程，建立物理模型并应用气体定律解决问题，引导学生关注生产应用气体定律解决问题，引导学生关注生产劳动中的物理原理；劳动中的物理原理；2.发挥物理学科特点，加强对体育和发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导劳动精神的引导如：全国如：全国III卷第卷第16题以日常生活中卡

35、车题以日常生活中卡车运输物体的常见现象为素材，考查学生运用运输物体的常见现象为素材，考查学生运用共点力平衡的知识分析解决实际问题的能力。共点力平衡的知识分析解决实际问题的能力。16用卡车运输质量为用卡车运输质量为m的匀质圆筒状的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。两斜面光滑斜面之间，如图所示。两斜面I、固定在车上，倾角分别为固定在车上，倾角分别为30和和60。重力加速度为重力加速度为g。当卡车沿平直公路匀。当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面速行驶时，圆筒对斜面I、压力的大压力的大小分别为小分别为F1、F2，则，则201920

36、19年年3 3卷卷A.BC D1233=32FmgFmg，1233=23FmgFmg，1213=22Fm gFm g，1231=22FmgFmg，3.加强情境化设计，注重理论联系实际加强情境化设计，注重理论联系实际20192019年高考物理试题除有意识地加强与体育年高考物理试题除有意识地加强与体育运动和生产劳动的结合之外，增加紧密联系运动和生产劳动的结合之外，增加紧密联系科学技术进步和日常生活实践的试题情境，科学技术进步和日常生活实践的试题情境，考查学生灵活运用所学物理知识解决实际问考查学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生学科素养的发展。如：题的能力，促进学生学科素养的发展。如

37、：全国全国I I卷第卷第1616题题3.加强情境化设计，注重理论联系实际加强情境化设计，注重理论联系实际以我国正在研制的以我国正在研制的“长征九号长征九号”大推力火箭大推力火箭发动机为背景，考查学生应用动量定理计算发动机为背景，考查学生应用动量定理计算发动机在单位时间内喷射的气体质量，引导发动机在单位时间内喷射的气体质量，引导学生关注我国在重型运载火箭研发方面的进学生关注我国在重型运载火箭研发方面的进展；展；142019年年1月，我国嫦娥四号探测器成月，我国嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆，在探测器功在月球背面软着陆，在探测器“奔向奔向”月球的过程中，用月球的过程中，用h表示探测器与地球表表

38、示探测器与地球表面的距离，面的距离，F表示它所受的地球引力，能表示它所受的地球引力，能够描述够描述F随随h变化关系的图像是变化关系的图像是14D20192019年年2 2卷卷3.加强情境化设计，注重理论联系实际加强情境化设计，注重理论联系实际以我国嫦娥四号探测器成功在月球背面软着以我国嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆为素材，要求学生分析探测器在陆为素材，要求学生分析探测器在“奔月奔月”过程中所受万有引力的变化图像，引导学生过程中所受万有引力的变化图像，引导学生关注我国在航空航天方面取得的重要进展，关注我国在航空航天方面取得的重要进展，提升学生学习物理的兴趣，增强学生的民族提升学生学习物理的兴

39、趣，增强学生的民族自信心和自豪感；自信心和自豪感；3.加强情境化设计，注重理论联系实际加强情境化设计，注重理论联系实际全国全国II卷第卷第25题题25.（20分）一质量为分）一质量为m=2000 kg的汽车的汽车以某一速度在平直公路上匀速行驶。行以某一速度在平直公路上匀速行驶。行驶过程中，司机突然发现前方驶过程中，司机突然发现前方100 m处有处有一警示牌。立即刹车。刹车过程中，汽一警示牌。立即刹车。刹车过程中，汽车所受阻力大小随时间变化可简化为图车所受阻力大小随时间变化可简化为图（a）中的图线。图（）中的图线。图（a）中，）中，0t1时间段时间段为从司机发现警示牌到采取措施的反应为从司机发现

40、警示牌到采取措施的反应时间（这段时间内汽车所受阻力已忽略，时间（这段时间内汽车所受阻力已忽略，汽车仍保持匀速行驶），汽车仍保持匀速行驶），t1=0.8 s；t1t2时间段为刹车系统的启动时间，时间段为刹车系统的启动时间，t2=1.3 s；从从t2时刻开始汽车的刹车系统稳定工作，时刻开始汽车的刹车系统稳定工作，直至汽车停止，已知从直至汽车停止，已知从t2时刻开始，汽车时刻开始，汽车第第1 s内的位移为内的位移为24 m，第，第4 s内的位移为内的位移为1 m。20192019年年2 2卷卷3.加强情境化设计，注重理论联系实际加强情境化设计，注重理论联系实际以汽车刹车过程中的运动情况为背景，要求以

41、汽车刹车过程中的运动情况为背景，要求学生在分析实际问题的过程中主动构建物理学生在分析实际问题的过程中主动构建物理模型，引导学生关注日常生活中的物理问题，模型，引导学生关注日常生活中的物理问题，促进学生学以致用。促进学生学以致用。4.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力 2019年高考物理试题注重利用图像呈现年高考物理试题注重利用图像呈现丰富的物理信息，增加试题信息的广度，要丰富的物理信息，增加试题信息的广度，要求学生能够从图像中获取信息，建立文字、求学生能够从图像中获取信息，建立文字、图像等不同信息呈现方式之间的联系，从而图像等不同信息呈现方式之间的联系，从

42、而构建正确的物理图景，考查学生的信息加工、构建正确的物理图景，考查学生的信息加工、逻辑推理等关键能力。如：全国逻辑推理等关键能力。如：全国I卷第卷第21题题4.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力全国全国I卷第卷第25题题4.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力通过呈现碰撞前后的速度通过呈现碰撞前后的速度时间图像，将常时间图像，将常见的碰撞问题推陈出新，见的碰撞问题推陈出新，4.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力着重考查学生从图像中获取信息的能力和分着重考查学生从图像中获取信息的能力和

43、分析推理的能力；全国析推理的能力；全国II卷第卷第21题题21如图，两条光滑平行金属导轨固定，所如图，两条光滑平行金属导轨固定，所在平面与水平面夹角为在平面与水平面夹角为，导轨电阻忽略不计。，导轨电阻忽略不计。虚线虚线ab、cd均与导轨垂直，在均与导轨垂直，在ab与与cd之间的之间的区域存在垂直于导轨所在平面的匀强磁场。区域存在垂直于导轨所在平面的匀强磁场。将两根相同的导体棒将两根相同的导体棒PQ、MN先后自导轨上先后自导轨上同一位置由静止释放，两者始终与导轨垂直同一位置由静止释放，两者始终与导轨垂直且接触良好。已知且接触良好。已知PQ进入磁场时加速度恰好进入磁场时加速度恰好为零。从为零。从P

44、Q进入磁场开始计时，到进入磁场开始计时，到MN离开离开磁场区域为止，流过磁场区域为止，流过PQ的电流随时间变化的的电流随时间变化的图像可能正确的是图像可能正确的是20192019年年2 2卷卷21AD20192019年年2 2卷卷4.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力要求学生能够正确分析电磁感应过程中电流要求学生能够正确分析电磁感应过程中电流的变化，并能够利用图像正确表达；的变化，并能够利用图像正确表达；4.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力全国全国III卷第卷第17题题17从地面竖直向上抛出一物体，物体从地面竖直向上

45、抛出一物体，物体在运动过程中除受到重力外，还受到一在运动过程中除受到重力外，还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。距地面高度外力作用。距地面高度h在在3 m以内时，以内时，物体上升、下落过程中动能物体上升、下落过程中动能Ek随随h的变化的变化如图所示。重力加速度取如图所示。重力加速度取10 m/s2。该物。该物体的质量为体的质量为A.2 kg B.1.5 kgC.1 kg D.0.5 kg20192019年年3 3卷卷4.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力呈现物体的动能随高度变化的部分图像，要呈现物体的动能随

46、高度变化的部分图像，要求学生能够从中提取重要的数据信息，并利求学生能够从中提取重要的数据信息，并利用物理规律解决问题，对学生信息加工能力用物理规律解决问题，对学生信息加工能力要求较高；要求较高；4.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力全国全国III卷第卷第20题题20如图（如图（a），物块和木板叠放在实），物块和木板叠放在实验台上，物块用一不可伸长的细绳与固验台上，物块用一不可伸长的细绳与固定在实验台上的力传感器相连，细绳水定在实验台上的力传感器相连，细绳水平。平。t=0时，木板开始受到水平外力时，木板开始受到水平外力F的的作用，在作用，在t=4 s时撤去外

47、力。细绳对物块时撤去外力。细绳对物块的拉力的拉力f随时间随时间t变化的关系如图（变化的关系如图（b）所）所示，木板的速度示，木板的速度v与时间与时间t的关系如图（的关系如图（c）所示。木板与实验台之间的摩擦可以忽所示。木板与实验台之间的摩擦可以忽略。重力加速度取略。重力加速度取g=10 m/s2。由题给数。由题给数据可以得出据可以得出A木板的质量为木板的质量为1 kgB2 s4 s内，力内，力F的大小为的大小为0.4 NC02 s内，力内，力F的大小保持不变的大小保持不变D物块与木板之间的动摩擦因数为物块与木板之间的动摩擦因数为0.220192019年年3 3卷卷4.突出图像的呈现方式，考查信

48、息加工能力突出图像的呈现方式，考查信息加工能力呈现了拉力随时间的变化图像和物体速度随呈现了拉力随时间的变化图像和物体速度随时间变化的图像，要求学生在分析物理过程时间变化的图像，要求学生在分析物理过程的基础上，通过多个图像建立联系，获取有的基础上，通过多个图像建立联系，获取有用的信息，考查学生准确理解图像的物理意用的信息，考查学生准确理解图像的物理意义并应用相关规律解决问题的能力。义并应用相关规律解决问题的能力。5.增强开放性和探究性，加强实验能力增强开放性和探究性，加强实验能力的考查的考查 2019年高考物理试题加强实验能力年高考物理试题加强实验能力的考查，引导中学开好实验课，促进学的考查，引

49、导中学开好实验课，促进学生实验操作能力和实践能力的培养。在生实验操作能力和实践能力的培养。在实验题中要求学生根据实验目的，自主实验题中要求学生根据实验目的，自主挑选实验器材；分析评价结果的合理性，挑选实验器材；分析评价结果的合理性，提出改进的措施。通过增强试题的开放提出改进的措施。通过增强试题的开放性和探究性，引导学生创新意识的培养。性和探究性，引导学生创新意识的培养。如：全国如：全国I卷第卷第23题考查电流表改装实验题考查电流表改装实验中电阻的连接、电表的校准、问题的分中电阻的连接、电表的校准、问题的分5.增强开放性和探究性，加强实验能力增强开放性和探究性，加强实验能力的考查的考查析与排除等

50、，全面考查学生的实验探究析与排除等，全面考查学生的实验探究能力；全国能力；全国II卷第卷第23题要求学生在掌握题要求学生在掌握基本电学实验比如伏安法测量电阻、小基本电学实验比如伏安法测量电阻、小灯泡的伏安特性测量等实验的基础上，灯泡的伏安特性测量等实验的基础上，探究硅二极管在恒定电流条件下的正向探究硅二极管在恒定电流条件下的正向电压与温度的关系；全国电压与温度的关系；全国III卷第卷第22题考题考查学生在给定的实验情境下挑选实验器查学生在给定的实验情境下挑选实验器材，进行实验设计以及实验数据处理，材，进行实验设计以及实验数据处理，5.增强开放性和探究性，加强实验能力增强开放性和探究性，加强实验