高考语文怎样读懂文言文句子公开课(14张)课件.pptx

1、 欢迎各位领导和老师莅临指导！欢迎各位领导和老师莅临指导！怎样读懂文言文句子怎样读懂文言文句子 句式模型概念界定句式模型概念界定：什么叫句子？：什么叫句子？句子就是能表达一个完整意义的语言单位。句子就是能表达一个完整意义的语言单位。句子的思维模型可归纳为三种：句子的思维模型可归纳为三种：1.谁干什么？（谁干什么？（“谁谁”可指人也可指物可指人也可指物/“干干”指指及物动词）及物动词）专业术语：主谓宾专业术语：主谓宾2.谁是什么？（谁含义同上。）谁是什么？（谁含义同上。）专业术语：主谓宾专业术语：主谓宾 判断句判断句3.谁怎么样？（谁含义同上。谁怎么样？（谁含义同上。“怎么样怎么样”指不及物指不

2、及物动词或者形容词）动词或者形容词）专业术语：主谓专业术语：主谓 如：他跳起来。如：他跳起来。/他很高。他很高。阅读示范：阅读示范：1.阅读下面的文言文，翻译全文。阅读下面的文言文，翻译全文。治官如治家治官如治家 治官治官如如治家，治家，古人古人常常有有是是训训矣矣。盖一家之。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓府，若囹圄，若沟洫，若序，若传置，若仓府，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。桥障，凡所司者甚众也。语境推断：语境推断：教导教导/训诫训诫提示

3、提示:看到看到“谁谁”(主语主语),就找就找“干干”(动词动词),看到看到“干干”，就找就找“什么什么”(宾语宾语).相相时时度度力力，敝者，敝者(则则)葺葺之之，污者，污者洁洁之之，堙者，堙者疏疏之之，缺者，缺者补补之之，旧所无有者经营之。旧所无有者经营之。若若曰曰彼之不修，何预我事？彼之不修，何预我事？瞬息瞬息代去代去，自自苦苦奚为奚为?此念一萌，则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，此念一萌，则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。提示：提示：1.看到看到“干干”就找就找“什么什么”，还要补，还要补“谁谁”。2.套用句子模型套用句子模型+

4、分析语境推断分析语境推断“若若”为为“某人某人/有人有人”3.套用句子模型推断套用句子模型推断“苦苦”为为“使使受苦受苦”。“自苦自苦”可意译为可意译为“自己找苦自己找苦”破损破损修葺修葺某人某人/有人有人使使.受苦受苦读懂文言文句子方法一：句式模型读懂文言文句子方法一：句式模型+语境分析法语境分析法2.阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通春秋诸史。李文忠镇浙东，聘为吉，通春秋诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康南康俗悍，谓丞

5、儒也，易之。俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，发奸伏如居数月，发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视视野，为部大，与民休息。知县周以中巡视视野，为部_ _民所詈。民所詈。捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅獄问故，立释之，乃白以中。阅獄问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰以中益怒，曰：“丞慢我。丞慢我。”履曰履曰:“犯公者一人耳，其邻犯公者一人耳，其邻何罪何罪?今絷者众，而捕未已，急且有変，奈何今絷者众，而捕未已，急且有変，奈何?”以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄有蛇出户，以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄有蛇出

6、户，民指为神。履缚巫责之，沉神像于江，淫祠民指为神。履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。为丞六年，百姓爱之。遂绝。为丞六年，百姓爱之。_ _ 南康一带民风凶悍，他们认为县丞是南康一带民风凶悍，他们认为县丞是个文人，都轻视他。个文人，都轻视他。逮捕不到辱骂他的人，大怒，把辱骂他逮捕不到辱骂他的人，大怒，把辱骂他的人的乡邻都拘捕了。的人的乡邻都拘捕了。吴履察看被捕的人，问清缘由后，立即吴履察看被捕的人，问清缘由后，立即释放了百姓，并告诉周以中。释放了百姓，并告诉周以中。答案：答案：小结：小结：套用句子模型套用句子模型+分析语境可以准确推断词义和翻译句子。分析语境可以准确推断词义和翻译句子。读懂文言文

7、句子方法二：句式模型读懂文言文句子方法二：句式模型+句式推断法句式推断法 文言文中排比句、对偶句、并文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，在这些句子中，位置对称位置对称的词语的词语一般一般词性相同、词义相近或相反词性相同、词义相近或相反相对，相对，这样通过对已知词语的词这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。词语的词性、词义。3.阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛牛尾炬火光明炫耀

8、，燕军视之皆龙文，所触尽尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。败走。_ 齐人遂夷杀其将骑劫。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。七十余城皆复为齐。(节选自史记节选自史记 田单列传田单列传)_牛尾上的火将夜晚照得亮如白昼，燕军所牛尾上的火将夜晚照得亮如白昼，燕军所见都是龙纹，被牛接触到的人非死即伤。见都是龙纹，被牛接触到的人非死即伤。燕军散乱窜逃，齐人紧追逃亡的燕军。燕军散乱窜逃，齐人紧追逃亡的燕军。答案：答案：小结：小结：1.套用句子模型可以帮助准确翻译句子。套用句子模型可以帮助准确翻译句子。2.套用句子模型套用句子模型+分析对称句式，可以准确推断词义。分析对称句式，可以准确推断词义。课时作业：课时作业：高考调研高考调研P156页页 A组对点精炼组对点精炼 B组综合提升组综合提升感谢各位领导和老师莅临指导！感谢各位领导和老师莅临指导！