2020年高考政治一轮复习课件：必修四生活和哲学第十二课-实现人生的价值-(共40张PPT).pptx

1、2020年高考政治一轮复习课件：必修四生活和哲学第十二课-实现人生的价值-(共40张PPT)考纲展示：考纲展示：考点一：价值和价值观考点一：价值和价值观 价值和价值观价值和价值观的含义、价值观的导向作用的含义、价值观的导向作用考点二：价值判断与价值选择考点二：价值判断与价值选择 (1)价值判断与价值选择的客观依据;(2)价值判断与价值选择的社会历史性;(3)价值判断与价值选择的阶级性;(4)价值冲突及评价标准考点三：价值的创造与实现考点三：价值的创造与实现 价值的实现方式、个人价值与社会价值的统一 考情分析考情分析往年考题往年考题命题方向命题方向20182018全国全国2323：价值观：价值观

2、20182018全国全国2323：人生价值：人生价值20182018全国全国4040：（：（1 1）运用价值观的）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党情怀的。不忘初心、一心为民的共产党情怀的。（1010分）分）20172017全国全国2323：价值观：价值观20172017全国全国2222：价值观：价值观20162016全国全国3939：运用价值观的知识，：运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。对否认英雄的错误言论加以批驳。（1212分）分）1.1.从考查内容看，本课高考突出考查的从考查内容看，本课高考突出考查的重点重

3、点有价值观的导向作用、价值判断与有价值观的导向作用、价值判断与价值选择的客观依据价值选择的客观依据等。尤其是等。尤其是价值观价值观的导向作用、价值的实现方式的导向作用、价值的实现方式考查的频考查的频率最高。率最高。2.2.从考查形式看，既有选择题，也有非从考查形式看，既有选择题，也有非选择题。选择题。价值观的导向作用、价值判断价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现，与价值选择、人生价值的实现，在非选在非选择题的考查中居多，大多以社会优秀人择题的考查中居多，大多以社会优秀人物的事迹为背景进行考查，都有一定的物的事迹为背景进行考查，都有一定的难度。难度。责任和意义责任和意义事物价值事

4、物价值根本观点根本观点人生人生社会历史性社会历史性最广大人民最广大人民人民群众人民群众劳动和奉献劳动和奉献个人与社会个人与社会主观能动性主观能动性个人素质个人素质正确价值观正确价值观知识体系知识体系:考点一：价值和价值观考点一：价值和价值观1 1、哲学意义上的价值、哲学意义上的价值 是指一是指一事物事物对对主体（人）主体（人）的的积极意义积极意义，即一事物所具有，即一事物所具有的能够满足主体需要的的能够满足主体需要的积极属性和功能。积极属性和功能。它涵盖了各个不同它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性概括性和普遍性。注意：注意：（1）哲学上的价值表示

5、的是一种主客体关系，即客体以自身属性满足主体需要的关系。既离不开主体的需要，又离不开客体的属性。（2）事物的属性是事物本身所固有的,具有客观性和确定性。事物的功能(即价值)则既取决于事物本身,又与作为主体的人有关,是客观性与主观性、确定性与不确定性的统一。价值大小的评判标准不同价值大小的评判标准不同A A、哲学上的价值评价带有很明显的主观性，要考虑主体的需要和利益。B B、商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，不是由任何个人的主观意愿决定的,所以商品的价值明显地带有确定不移(一定条件下)的客观性。（3 3）哲学上的价值与经济生活中的价值的）哲学上的价值与经济生活中的价值的区别区

6、别 价值表现的关系不同价值表现的关系不同 A、哲学上的价值表示的是一种主客体关系,是对价值的最一般本质的抽象。B、商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。它表示商品生产者相互交换劳动的关系,即商品经济条件下人与人之间的经济关系。（1 1）内涵）内涵2 2、人的价值、人的价值社会价值:人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。自我价值:满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,从而实现了对自我的满足。人既是价值的创造者人既是价值的创造者,又是价值的享受者，又是价值的享受者，人生价值是人生价值是社会价值和

7、自我价值的统一。社会价值和自我价值的统一。社会价值自我价值区别含义 个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足地位 居于主导地位,是人生的真正价值 居于从属地位联系人的价值是社会价值与自我价值的统一,社会价值是实现自我价值的前提和基础。个人只有在社会中才能真正实现自我价值。自我价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件拓展深化：拓展深化：社会价值与自我价值的区别和联系知识联系：知识联系：矛盾的主次方面矛盾的主次方面（2 2）评价）评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献贡献,最根本的最根本的是看他对是看他对社会发展和人

8、类进步事业的贡献。社会发展和人类进步事业的贡献。注意：注意：个人对社会的贡献形式多样，有个人对社会的贡献形式多样，有物质的物质的也有也有精神精神的，且因人而的，且因人而异，评价一个人的人生价值不能只看其物质贡献，也不能只看其对异，评价一个人的人生价值不能只看其物质贡献，也不能只看其对某个人或某个团体的贡献，最根本某个人或某个团体的贡献，最根本的是看他对的是看他对社会发展和人类进步社会发展和人类进步事业的贡献。事业的贡献。3 3、价值观及价值观的导向作用、价值观及价值观的导向作用（1 1）价值观的含义）价值观的含义是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成是人们在认识各种具体事物的价值的基础上

9、，形成的对的对事物价值事物价值的的总的看法和根本观点。总的看法和根本观点。拓展：拓展：1 1、世界观世界观是人们对是人们对整个世界整个世界的总的看法和根本观点。的总的看法和根本观点。社会历史观社会历史观是人们对是人们对社会及其发展规律社会及其发展规律的根本观点和总的看法。的根本观点和总的看法。人生观人生观是人们关于是人们关于人生目的和意义人生目的和意义的根本观点和总的看法。的根本观点和总的看法。价值观价值观是人们对事物是人们对事物有无价值及价值大小有无价值及价值大小的根本观点和总的看法的根本观点和总的看法 2 2、世界观是社会历史观、人生观、价值观的理论基础。以正确的世界观作指导，、世界观是社

10、会历史观、人生观、价值观的理论基础。以正确的世界观作指导，才能树立正确的社会历史观、人生观、价值观。才能树立正确的社会历史观、人生观、价值观。3 3、社会历史观决定着人生观、价值观。人民群众是社会历史的创造者，要求我、社会历史观决定着人生观、价值观。人民群众是社会历史的创造者，要求我们站在们站在人民群众的立场上去人民群众的立场上去看待人生和评价事物的价值。看待人生和评价事物的价值。（2 2）全面理解价值观的导向作用）全面理解价值观的导向作用 原理：从总体上讲,价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。从领域上讲,价值观的导向作用表现为两个方

11、面:A、价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面,价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同。另一方面,价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。B B、价值观是人生的重要向导。价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路、选择什么一个人走什么样的人生道路、选择什么样的生活方式样的生活方式,都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同同,人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。从从性质性质上讲上讲,价值观性质不

12、同则作用不同。正确的价值观具有积极的价值观性质不同则作用不同。正确的价值观具有积极的导向作用导向作用,错误的价值观具有消极的导向作用。错误的价值观具有消极的导向作用。方法论：方法论：我们要树立和坚持我们要树立和坚持正确的价值观正确的价值观，发挥正确的价值，发挥正确的价值观的导向作用。观的导向作用。社会主义核心价值观、集体主义价值观社会主义核心价值观、集体主义价值观集体主义价值观集体主义价值观 主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。根本上是一致根本上是一致内内容容强调集体强调集体利益高于利益高于个人利益个人利益但也会发生冲突但也会发生

13、冲突个人利益服个人利益服从集体利益从集体利益不排斥个不排斥个人利益人利益尊重正当利益，尊重正当利益，成为动力成为动力集体利益与个人利益集体利益与个人利益关系关系11、(2017(2017课标课标,23,4,23,4分分)习近平在纪念红军长征胜利习近平在纪念红军长征胜利8080周年大会上发表周年大会上发表讲话强调讲话强调,理想信念的坚定理想信念的坚定,来自思想理论的坚定。中国共产党人的理想来自思想理论的坚定。中国共产党人的理想信念信念,建立在马克思主义科学真理的基础之上建立在马克思主义科学真理的基础之上,建立在马克思主义揭示的建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上人类社会发展规律的基础

14、之上,建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。上述论断蕴含的价值观道理是基础之上。上述论断蕴含的价值观道理是()有什么样的价值观就有什么样的真理观有什么样的价值观就有什么样的真理观有正确的价值观引导有正确的价值观引导,就能把握社会发展的规律就能把握社会发展的规律只有遵循社会发展的客观规律只有遵循社会发展的客观规律,才能树立正确的价值观才能树立正确的价值观最广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标准最广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标准 A.A.B.B.C.C.D.D.2 2、(2016(2016课标课标,20,4,20,4分分)170

15、8)1708年年,清政府组织传教士绘制中国地图。历清政府组织传教士绘制中国地图。历经经1010年成功绘制的年成功绘制的皇舆全览图皇舆全览图已达到很高的科学水平已达到很高的科学水平,却一直被作为却一直被作为密件珍藏于内府。反之密件珍藏于内府。反之,参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表,使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见可见,皇舆全览图皇舆全览图价值的实现价值的实现()以对其价值的真理性认识为前提以对其价值的真理性认识为前提取决于其科学内容适用范围的扩大取决于其科学内容适用范围的扩

16、大受到人的思维方式和价值观的制约受到人的思维方式和价值观的制约以其科学内涵的不断发展为条件以其科学内涵的不断发展为条件 A.A.B.B.C.C.D.D.3 3、20182018课标课标,40(1)(3),16,40(1)(3),16分分 阅读材料阅读材料,完成下列要求。完成下列要求。开国将军甘祖昌开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反参加过井冈山斗争、五次反“围剿围剿”、长征、抗日战争、解放战、长征、抗日战争、解放战争争,荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上,甘祖昌和同村战友约好甘祖昌和同村战友约好,革革命成功后命成功后,一起回家搞

17、建设一起回家搞建设,让乡亲们过上好日子让乡亲们过上好日子;革命胜利后革命胜利后,曾经的誓言让他心中的乡曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。愁越酿越浓。19571957年年8 8月月,他主动辞去军队领导职务他主动辞去军队领导职务,秉持秉持“共产党人不能享清福共产党人不能享清福,要艰苦要艰苦奋斗一辈子奋斗一辈子”的信念的信念,举家回到家乡沿背村务农。他把举家回到家乡沿背村务农。他把70%70%的工资捐给了家乡的建设事业的工资捐给了家乡的建设事业,有关部门按照规定要给他盖房配车有关部门按照规定要给他盖房配车,被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利,建电站建电站,架桥架桥梁梁,

18、绿化荒山绿化荒山,改造冬水田改造冬水田一项项利民工程帮助村民一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕摆脱贫穷、走向富裕。19861986年年,甘祖昌病逝甘祖昌病逝,留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。将军农民的事迹被编入小学课本将军农民的事迹被编入小学课本,教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神的艰苦奋斗精神,强调不仅我们这代人要传承强调不仅我们这代人要传承,下一代也要弘扬下一代也要弘扬,要一代一代传承下去。要一代一代传承下去。(1)(1)运用运用价值观价值观的知识的知识,说明甘祖昌的一生是说明

19、甘祖昌的一生是如何如何体现体现不忘初心、一心为民不忘初心、一心为民的共产党员情的共产党员情怀的。怀的。(10(10分分)答案答案(1)价值观是人生的重要导向,影响人们对事物的认识和评价,影响人们的行为选择,影响改造世界的活动。不忘初心,淡泊名利,始终坚守为人民谋幸福的信念;艰苦奋斗,无私奉献,为社会为人民贡献了毕生精力。考点二：价值判断与价值选择考点二：价值判断与价值选择1 1、价值判断和价值选择的含义及关系、价值判断和价值选择的含义及关系价值判断价值判断 人们对事物能否满足主体的人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。需要以及满足的程度作出判断。粮食很珍贵粮食很珍贵 食物不好吃食

20、物不好吃（认（认 知）知）吃吃 完完倒倒 掉掉价值选择价值选择（行（行 为）为）在价值判断的基础上进在价值判断的基础上进一步作出的选择。一步作出的选择。基基 础础体体 现现（1 1）含义）含义价值判断：价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。作出判断。价值选择：价值选择：人们在价值判断的基础上作出的选择。人们在价值判断的基础上作出的选择。1 1、价值判断和价值选择的含义及关系、价值判断和价值选择的含义及关系（2）关系：）关系：价值判断是价值选择的价值判断是价值选择的基础基础，价值选择，价值选择体现体现了价值判断。了价值判断。拓展：

21、拓展：事实判断：事实判断：人们对事物的人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律客观状况及其本质属性、发展规律作出作出判断。（课本判断。（课本9999页）页）价值判断：价值判断：人们对事物能否满足人们对事物能否满足主体主体的需要以及满足的程度作出的需要以及满足的程度作出判断。判断。田野上的花儿开了田野上的花儿开了这些花儿很漂亮这些花儿很漂亮山上的果树挂满了果实山上的果树挂满了果实这些水果真香甜这些水果真香甜事实判断事实判断价值判断价值判断事实判断事实判断价值判断价值判断苹果甜不甜？的？社会存在社会存在在人在人社会实社会实2 2、价值判断和价值选择的、价值判断和价值选择的特征特征（影响（影响价值

22、判断和价值选择的因素）价值判断和价值选择的因素）（1 1）社会历史性）社会历史性 （因时而变）（因时而变）客观因素客观因素含义：随着含义：随着时空时空的推移和的推移和条件条件的改变，一定事物的价值以及人们的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因此，价值判断和价值选择会因因时间、地点和条件的变化而不同。时间、地点和条件的变化而不同。把握价值判断和价值选择社会历史性的意义把握价值判断和价值选择社会历史性的意义A、有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；B、有助于我们的价值观念与时俱进，从而作

23、出正确的价值判断，进行正确的价值选择。人们的人们的社会地位不同、需要不同社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。，价值判断和价值选择也就不同。阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。阶级性。观祈雨（唐观祈雨（唐.李约李约 ）桑桑 条条 无无 叶叶 土土 生生 烟，箫烟，箫 管管 迎迎 龙龙 水水 庙庙 前。前。朱朱 门门 几几 处处 看看 歌歌 舞，犹舞，犹 恐恐 春春 阴阴 咽咽 管管 弦。弦。注释：久旱无雨，桑树枝注释：久旱无雨，桑树枝都长不出叶子来，地面异都长不出叶子来，地面异常干燥，尘土飞扬，土地常干燥，尘土飞扬，土地好像要生烟燃烧好像要

24、生烟燃烧;龙王庙前，龙王庙前，人们敲锣打鼓，祈求龙王人们敲锣打鼓，祈求龙王普降甘霖。而富贵人家却普降甘霖。而富贵人家却处处观赏歌舞，还怕春天处处观赏歌舞，还怕春天的阴雨使管弦乐器受潮而的阴雨使管弦乐器受潮而发不出清脆悦耳的声音。发不出清脆悦耳的声音。（2 2）价值判断和价值选择的特征之二：）价值判断和价值选择的特征之二：主体差异性主体差异性 （主观因素）（主观因素）因人而异因人而异认识事物的认识事物的角度不同，角度不同，一个残废人！一个残废人！伟大的艺术品伟大的艺术品有伤风化！有伤风化！（2 2）价值判断和价值选择的特征之二：）价值判断和价值选择的特征之二：主体差异性主体差异性 （主观因素）（

25、主观因素）（2 2）价值判断和价值选择的特征之二：）价值判断和价值选择的特征之二：主体差异性主体差异性 （主观因素）（主观因素）不同的（利益）立场，不同的（利益）立场，不同的价值观，不同的价值观，买了房的希望买了房的希望涨涨未买房的希望未买房的希望降降人们的人们的社会地位、需要不同，社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。价值判断和价值选择也就不同。价值判断与价值选择，往往价值判断与价值选择，往往因人而异。（人们认识事物的角因人而异。（人们认识事物的角度不同，度不同，对其价值的评价也会不同。）对其价值的评价也会不同。）人们站在人们站在不同的立场上不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作

26、出不，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。同的价值判断和价值选择。（2 2）主体差异性主体差异性（1 1）社会历史性：社会历史性：价值判断和价值选择会价值判断和价值选择会随时间、地点、条件随时间、地点、条件的变化而不同。的变化而不同。2 2、价值判断和价值选择的特征、价值判断和价值选择的特征3 3、如何作出正确的价值判断和价值选择、如何作出正确的价值判断和价值选择（2 2）我们要自觉站在最广大人民的立场上）我们要自觉站在最广大人民的立场上(符合人民群符合人民群众众的利益的利益)（1 1）坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；）坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走

27、历史的必由之路；以人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民以人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应为答应不答应为根本的衡量尺度；根本的衡量尺度；把人民群众的利益作为把人民群众的利益作为最高价值标准；最高价值标准；把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求最高的价值追求。人们的价值判断和价值选择是否正确人们的价值判断和价值选择是否正确取决于取决于人们的认识是否人们的认识是否符合社会发展的客观规律。符合社会发展的客观规律。人民群众的人民群众的整体利益整体利益是由是由各方面的具体利益各方面的具体利益构成的。构成的

28、。我们应该如何妥善处理、兼顾各方面利益呢？我们应该如何妥善处理、兼顾各方面利益呢？最重要的是必须最重要的是必须首先首先考虑并满足考虑并满足最大多数人最大多数人的利益要求。的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性决定性的因素。的因素。要把要把个人、集体、社会利益个人、集体、社会利益三者的三者的统一统一作为选择的标准。作为选择的标准。当当个人利益个人利益同同人民群众利益人民群众利益发生冲突时，要发生冲突时，要自觉站在人民自觉站在人民群众的立场上进行选择；群众的立场上进行选择；（立场）（立场）当当个人利益个人利益同同他人利益他人利益发生冲突时，要善于从不同角

29、度考发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，虑利益，理解和尊重理解和尊重他人的正当选择。（角度）他人的正当选择。（角度）1 1、各科老师去买车各科老师去买车，他们对销售人员提出了不同的要求。语文老师：他们对销售人员提出了不同的要求。语文老师：长相要楚楚动人，车速要风驰电掣长相要楚楚动人，车速要风驰电掣，干活要吃苦耐劳干活要吃苦耐劳，声音要娓娓动听声音要娓娓动听，乘坐起来要温馨舒适乘坐起来要温馨舒适。政治老师政治老师：整车要合格整车要合格，部件要过部件要过硬，硬，配置要和配置要和谐谐，能保持正确的方向能保持正确的方向，向着理想的目标奋勇前进向着理想的目标奋勇前进。历史老师历史老师：品牌要品牌要闻名

30、中外闻名中外，生产轿车的历史要悠久生产轿车的历史要悠久，颜色和款式不能像出土文物颜色和款式不能像出土文物，既要既要有皇帝的气派有皇帝的气派，还要有流行的格调还要有流行的格调。这说明这说明()联系具有客观性联系具有客观性价值判断与价值选择具有主体差异性价值判断与价值选择具有主体差异性意识具有能动作用意识具有能动作用价值观不同价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同人们对事物的认识和评价就不同A AB B C C D D2 2、(2018 (2018课标课标,23,4,23,4分分)在高铁时代在高铁时代,我国仍不惜亏损运营我国仍不惜亏损运营8181对对 “慢慢火车火车”,2016”,2016年运送

31、旅客约年运送旅客约30003000万人次。运营近半个世纪的万人次。运营近半个世纪的56335633、56345634次次列车仍然运行在大凉山列车仍然运行在大凉山,送大山里的孩子去上学送大山里的孩子去上学,为当地乡亲出行提供便为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有利。这种做法反映的价值观道理有()价值观的差异导致人们的利益的差异价值观的差异导致人们的利益的差异发展必须坚持以人民为中心的价值导向发展必须坚持以人民为中心的价值导向正确的价值选择以正确的价值判断为前提正确的价值选择以正确的价值判断为前提价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A.B.C

32、.D.3 3、（、（20152015四川卷）全面推进依法治国，基础在基层。阅读材料，回答问题。四川卷）全面推进依法治国，基础在基层。阅读材料，回答问题。改革开放以来，我国城市社区居民自治取得了显著成绩。但改革开放以来，我国城市社区居民自治取得了显著成绩。但随着城市化、现代化进程随着城市化、现代化进程加快加快，社区组织职责不清、居民参与不充分、部分干部群众法治意识不强等，社区组织职责不清、居民参与不充分、部分干部群众法治意识不强等与经济社会发与经济社会发展不相适应的问题展不相适应的问题日益凸显，社区法治化水平亟待提高。日益凸显，社区法治化水平亟待提高。H H市坚持市坚持与时俱进与时俱进，大胆，大

33、胆破除体制机制障碍破除体制机制障碍，以，以法治思维探索社区治理新模式法治思维探索社区治理新模式。具体做。具体做法有：以社区党建为抓手，以党代表工作室为平台，听民意解民困，依法推动社区各项工法有：以社区党建为抓手，以党代表工作室为平台，听民意解民困，依法推动社区各项工作的开展；市政府梳理相关法律法规，出台关于深化社区治理体制改革的实施方案，作的开展；市政府梳理相关法律法规，出台关于深化社区治理体制改革的实施方案，明确社区行政工作站、居委会、社区服务机构等明确社区行政工作站、居委会、社区服务机构等7 7类治理主体，制定社区工作清单，让社类治理主体，制定社区工作清单，让社区机构的职责法定化；区机构的

34、职责法定化；支持居民依法选举产生居委会、议事监督会等自治组织，按照居民支持居民依法选举产生居委会、议事监督会等自治组织，按照居民自治章程管理社区事务自治章程管理社区事务；开展形式多样的；开展形式多样的“法律进社区法律进社区”活动，引导社区干部和群众自觉活动，引导社区干部和群众自觉守法、办事依法。经过改革实践，富有活力的基层协同共治局面正在形成。守法、办事依法。经过改革实践，富有活力的基层协同共治局面正在形成。运用运用“价值判断与价值选择价值判断与价值选择”相关知识，分析相关知识，分析H H市推进社区治理市推进社区治理法治化法治化的合理性。（的合理性。（1212分）分）答案：答案：针对存在的问题

35、，以法治思维探索社区治理新模式，针对存在的问题，以法治思维探索社区治理新模式，在实践基础上做在实践基础上做出正确的价值判断和价值选择出正确的价值判断和价值选择。（。（3 3分）分）坚持与时俱进，着力提高社区治理法治化水平，把握了坚持与时俱进，着力提高社区治理法治化水平，把握了价值判断和价价值判断和价值选择的社会历史性值选择的社会历史性特征。（特征。（3 3分）分）破除体制机制障碍，完善基层法治体系，改革破除体制机制障碍，完善基层法治体系，改革上层建筑，遵循了社会上层建筑，遵循了社会发展的客观规律发展的客观规律。（。（3 3分）分）依法推动社区协同共治，依法推动社区协同共治，自觉站在人民的立场上

36、，坚持把人民群众的自觉站在人民的立场上，坚持把人民群众的利益作为最高价值标准。利益作为最高价值标准。（3 3分）分）考点三：价值的创造与实现考点三：价值的创造与实现 （如何实现人生的价值？）（如何实现人生的价值？）（1 1）在劳动和奉献中创造价值（根本途径）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感,创造和实现自己的价值。在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。人生的真正价值在于对社会的贡献,一个人为满足社会和他人的需要所作的贡献越大,他自身的价值就越大。积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根

37、本途径。（2 2）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）社会提供的社会提供的客观条件客观条件是人们实现人生价值的基础。是人们实现人生价值的基础。人的生存条件、发展条件、享受条件和工作条件都是有社会人的生存条件、发展条件、享受条件和工作条件都是有社会提供的提供的。人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展,个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。（3 3）在砥砺自我中走向成功（主观条件）在砥砺自我中走向成功（主观条件）发挥主观能动性发

38、挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。，顽强拼搏，自强不息。发展自己的才能，发展自己的才能，全面提高个人素质全面提高个人素质。坚定坚定理想信念理想信念，坚持，坚持正确价值观正确价值观的指引。的指引。整理：影响人生价值实现的因素 (1)(1)客观因素客观因素:必须坚持真理，遵循必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律社会发展的客观规律，走历史，走历史的必由之路的必由之路;社会提供的客观条件是社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提人们实现人生价值的前提;积积极投身为人民服务的极投身为人民服务的实践实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。福人生的

39、根本途径。(2)(2)主观因素主观因素:自觉站在最广大人民的立场自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求;充分发挥充分发挥主观能动性主观能动性，在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值;全面提高全面提高

40、个个人素质人素质;树立树立坚定的理想信念。坚定的理想信念。1（2019江苏卷）“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是人生的真正价值在于对社会的责任和贡献脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福实现人生价值必须利用社会提供的物质条件ABCD2、【19年湖南省长沙市雅礼中学高三二模】1835年，马克思在中学毕业论文青年在选择职业时的考虑中这样写道：“如一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。”“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”马克思的职业观对当代青年职业选择的启示有（）树立崇高理想，在劳动和奉献中实现人生价值坚守人生信条，努力寻求个人与社会的平衡点尊重客观条件，在砥砺自我中成就个人梦想强化社会责任，努力投身为人民服务的实践中ABCD单元总结框架单元总结框架