(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》市习题课一等奖课件.ppt

1、(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第7课谁是最可爱的人市习题课一等奖课件1.1.了解本文的创作背景，了解通讯的文体特点。了解本文的创作背景，了解通讯的文体特点。2.2.感知课文内容，把握作者的思想情感。感知课文内容，把握作者的思想情感。3.3.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点，体会记体会记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表叙、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。达效果。4.4.学习志愿军的优秀品质，学习志愿军的优秀品质，继承、发扬爱国主义、国继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。际主义和革命英雄主义精神。通讯的特

2、点及要求通讯的特点及要求（1）通讯：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体生动地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。（2）通讯的写作要求：主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料，把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。写人离不开事，写事为了写人。角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、

3、日记体等。【文本链接【文本链接1 1】体会课文强烈的抒情色彩】体会课文强烈的抒情色彩 （1）直接抒情：本文开头三段和结尾两段直接运用了抒情、议论的表达方式，引发读者强烈的情感共鸣。（2）间接抒情：在事实的记叙中，在场面描写中包含深刻的感情。【文本链接【文本链接2 2】体会课文中抒情议论句的】体会课文中抒情议论句的作用作用（1）抒发感情，点明中心：本文开头的抒情议论句高度概括了志愿军战士的崇高品质和精神境界，直接点明了“他们（我们的战士）是最可爱的人”这一中心主旨。（2）衔接内容，强调中心：第8段：“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国

4、有着这样的英雄而自豪吗？”第12段：“朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”第14段：“朋友们他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”作用：总结上文，强调“战士是可爱”的中心。（3）承上启下，首尾呼应：第9段：“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。”（“对敌人这样狠”是承上，“对朝鲜人民却是那样地爱”是启下。）第15段：文章结尾的抒情议论句，既

5、呼应标题，呼应开头，把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋勇杀敌联系起来，突出强调“他们确实是我们最可爱的人”，并且号召人们热爱我们的战士，起到了深化中心的作用。直接抒情直接抒情直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。1.1.背景解背景解读读 魏巍(19202008)，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，诗人、作家，代表作有长篇小说东方、通讯集谁是最可爱的人、散文我的老师等。本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是19501951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇

6、反击美国侵略军的英雄事迹。1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。10月25日我国志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国。作者在前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏;亲身感受了敌人巨炮的轰鸣。他踏过被炮弹深翻过的阵地，手握过鲜血浸透的泥土。从朝鲜回来是1951年2月，前方将士的英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女是怎样的英勇和顽强。魏巍说，谁是最可爱的人这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上从激动的心里跳出来的。2.2.内容梳理内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉）本文通过三个典型事例的描述，高度赞扬和热情歌颂了志愿军战士的高贵品质，深

7、刻地说明了志愿军战士是我们最可爱的人。全文可分为三部分。导语导语（第13段）：抒情议论点明主旨_我们的战士是最可爱的人我们的战士是最可爱的人主体主体（第414段）：选取典型事例揭示主旨松骨峰战斗松骨峰战斗_：写其英雄主义抗美结尾结尾（第15段）：抒情议论深化主旨赞美他们确实是我们最可爱的人火海救小孩火海救小孩_：写其国际主义援朝防空洞谈话防空洞谈话_：写其爱国主义保家卫国1.结合语境，根据拼音写出相应的词语。（1）他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地jin rn（）和刚强。（2）他们的气质是那样地chn p（）和qin xn（），他们的胸怀是那样地美丽和宽广！基础训练基础训练 坚韧

8、坚韧淳朴淳朴谦逊谦逊（3）可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致f mi（）。（4）他说，“离敌人越近，越觉着打得gu yn（），越觉着打得解恨！”（5）他们可以坐在挺hu ling（）的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。（6）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上l b（）走向田野的时候覆灭覆灭过瘾过瘾豁亮豁亮犁耙犁耙2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.小草像一位坚韧的战士，顶立风霜。B.敌人虽拼命做垂死挣扎，但最终也没能逃脱覆灭的下场。C.这部电影惊心动魄的战斗场面，让观众看了直呼过瘾。D.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满

9、豁亮。D D2.D2.D【解【解析】析】D.D.豁亮：豁亮：宽敞明宽敞明亮。不亮。不合语境，合语境，应改为应改为“光光明明”。3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。（在句末加上“格局”）B.即使目前对新冠病毒产生的原因尚未有定论，但不少有识之士认为其与生态环境破坏有关。（将“即使”改为“虽然”）C.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了。（在“这次”前加上“如果”）D.相对矮小的五针松、文竹、吊兰等盆栽，最好放在茶几、案头或书架上较合适。（删掉“最好”或“较合适”）C C3.C3.C【解【解析】析】C.“C

10、.“和和你一起你一起去去”的的主语不主语不明，可明，可改为改为“我一我一定说服定说服老师让老师让我和你我和你一起一起去去”。4.阅读下面的材料，概括志愿服务的作用。要求：要全面；每点不超过20个字。志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务就是把这种期望变为现实的一种有效途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。_能够弥补政府服务和市场服务的不足。推能够弥补政府服务和市

11、场服务的不足。推动社会文明发展。实现个人的美好价值。动社会文明发展。实现个人的美好价值。使人获得精神满足。使人获得精神满足。5.仿照下面的例句，另选一位古人进行评说，要求内容相关，结构一致。例句：谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄。仿句：_诵李白举头望月，细诉思乡诵李白举头望月，细诉思乡情怀。情怀。我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他

12、原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”课内精读课内精读 在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年

13、男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好

14、的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。”朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？6.阅读选文第3段，写出所写事件的六要素。（3分）（1）时间：_（2）地点：_（3）主要人物：_（4）事件起

15、因：_（5）事件经过：_（6）事件结果：_在汉江南岸阻击敌人在汉江南岸阻击敌人的日子里。的日子里。朝鲜村庄。朝鲜村庄。马玉祥。马玉祥。从山上下来做饭，遇到敌机袭击，从山上下来做饭，遇到敌机袭击，扔燃烧弹。扔燃烧弹。马玉祥在火中救小孩和妇女。马玉祥在火中救小孩和妇女。马玉祥救出小孩。马玉祥救出小孩。7.结合语境，分析文中画线句子的描写方法及其作用。（6分）（1）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。_（2）屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来。_外貌描写，把他比作红高粱，生动地表现了马外貌描写，把他

16、比作红高粱，生动地表现了马玉祥淳朴可爱的形象特点，为他冒死救人的情玉祥淳朴可爱的形象特点，为他冒死救人的情节做铺垫。节做铺垫。环境描写，通过对火、烟的描写，生动地表现环境描写，通过对火、烟的描写，生动地表现出环境的危险，烘托出人物奋不顾身的精神和出环境的危险，烘托出人物奋不顾身的精神和对朝鲜人民的爱。对朝鲜人民的爱。（3）我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？_心理描写，充分表现了志愿军战士的国际主义心理描写，充分表现了志愿军战士的国际主义精神以及对朝鲜人民的爱和深切的同情。精神以及对朝鲜人民的爱和深切的同情。8.选文第1段

17、和第4段主要运用了什么表达方式？它们分别有什么作用？（5分）_主要运用了议论、抒情的表达方式。第主要运用了议论、抒情的表达方式。第1 1段的议段的议论抒情句，在结构上起到承上启下的过渡作用，论抒情句，在结构上起到承上启下的过渡作用，内容上对比鲜明，突出志愿军战士对朝鲜人民内容上对比鲜明，突出志愿军战士对朝鲜人民的爱和同情。第的爱和同情。第4 4段的抒情句直接表达了对志愿段的抒情句直接表达了对志愿军战士的赞美，强调军战士的赞美，强调“他们是最可爱的人他们是最可爱的人”的的中心。中心。永不折服的中国脊梁永不折服的中国脊梁 有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山

18、的人。钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。成年之后，钟南山投入到医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，于是每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴痩24斤，很快胜任了临床工作。43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查

19、房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，他的导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳对人体影响”的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%,就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山执意回国。他的导师给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好,这么有

20、成效。”钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。“人最可贵的是讲心里话

21、，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚强的猛士，心底却藏着极致的温柔。“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及。明知病毒性极强，钟南山还是挺身而出，他说：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。他曾连续工作38个小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩

22、、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出他来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，他眼眶泛红，哽咽失声。鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。”钟南山，就是那刚硬坚强、永不折服的中国脊梁。（选自2020年贵州铜仁中考卷，有删改）1.选文主要叙述了哪几件事？（4分）_1212岁就敢从三楼跳伞。在广州第四人民医院努力岁就敢从三楼跳伞

23、。在广州第四人民医院努力学习专业知识。在英国留学时为获取第一手资料，学习专业知识。在英国留学时为获取第一手资料，用自己做实验，得到了导师的挽留和极力称赞。在用自己做实验，得到了导师的挽留和极力称赞。在“非典非典”“”“新冠肺炎新冠肺炎”疫情发生时，勇敢地揭露真相。疫情发生时，勇敢地揭露真相。带病工作，温柔对待病人。听到武汉市民唱国歌带病工作，温柔对待病人。听到武汉市民唱国歌时哽咽失声。（任答三点即可）时哽咽失声。（任答三点即可）2.结合选文内容简要分析钟南山的形象。（4分）_3.从表达方式的角度赏析选文最后一段的作用。（4分）_从他刻苦钻研医术，胜任临床工作可以看出他的刚强从他刻苦钻研医术，胜

24、任临床工作可以看出他的刚强执着、爱岗敬业；在英国留学时用自己做实验，可以执着、爱岗敬业；在英国留学时用自己做实验，可以看出他的奉献精神和爱国情怀；他抗击看出他的奉献精神和爱国情怀；他抗击“非典非典”和和“新冠肺炎新冠肺炎”时，可以看出他的敬业爱民。时，可以看出他的敬业爱民。_运用议论的表达方式，直接赞美钟南山是中国的脊梁，运用议论的表达方式，直接赞美钟南山是中国的脊梁，点明中心，呼应标题。点明中心，呼应标题。4.作者为何不用“钟南山传”而用“永不折服的中国脊梁”作为标题？简要分析理由。（5分）_“永不折服的中国脊梁永不折服的中国脊梁”运用了比喻的修辞方法，将运用了比喻的修辞方法，将钟南山比作中

25、国脊梁，生动形象地写出了钟南山的家钟南山比作中国脊梁，生动形象地写出了钟南山的家国担当，引起了读者的兴趣，国担当，引起了读者的兴趣，“永不折服永不折服”突出钟南突出钟南山的刚毅执着，表达了作者对钟南山的赞美。若以山的刚毅执着，表达了作者对钟南山的赞美。若以“钟南山传钟南山传”为题，只表明文章内容是记叙钟南山的为题，只表明文章内容是记叙钟南山的生平事迹。生平事迹。推荐阅读：推荐阅读：1.“共和国勋章”获得者钟南山大医精诚写大爱（人民日报）；2.为抗疫英雄点赞（人民日报）；3.致敬“最美逆行者”（人民日报）。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？谁是最可爱的人谁是最可爱的人概括说明：志愿军战士是最可爱的人再次肯定：他们确实是我们最可爱的人歌颂赞扬防空洞中的谈话松骨峰战斗具体说明（三个典型事例）（记叙）马玉祥火中救小孩谁是最可谁是最可爱的人爱的人松骨峰战斗松骨峰战斗意志意志英雄主义英雄主义战士火中救小孩战士火中救小孩品质品质国际主义国际主义防空洞谈话防空洞谈话气质、胸怀气质、胸怀爱国主义爱国主义记叙记叙抒情抒情议论议论板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯