(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第9课《阿长与山海经》精品课件.ppt

1、(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第9课阿长与山海经精品课件1 1、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2 2、通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形、通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。象。3 3、把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对、把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长阿长”的深的深厚怀念之情，领会厚怀念之情，领会“阿长阿长”性格中的人性美。性格中的人性美。目标一：借助工具书，能读会写重点字词；能说出作者的相关知识。自学指导一：内容：文中重点字词、作家作品。方法：1、默读课文，用笔圈点勾画出你不认识或不理解的字词，借助工具书解决。

2、2、借助手中资料，了解作家作品。时间：3分钟要求：1、能读会写重点字词。2、能说出作者的相关知识。自学检测一骇 惶急 疮疤掳 渴慕 霹雳悚 诘问 惧惮hihihungchung lmp l sng gjijidn1、给下列加横线字注音。2、鲁迅，原名 ，中国现代文学的奠基人，伟大的 家，家，家，在新青年上发表第一篇白话小说 。著有小说集 、，散文集 。周树人思想文学革命狂人日记呐喊彷徨朝花夕拾要点归纳1、强调“惶”“诘”“悚”等字的读音2、对于现代作家，需要掌握的是作家的原名、字、号、称号、代表作品等。目标二：通过反复读课文，能说出文章围绕阿长写了哪些事情,从这些事中，可以看出阿长是怎样的一个

3、人。自学指导二：内容：课文方法：默读课文，独立思考。时间：8分钟要求:能说出文章围绕阿长写了哪些事情，表现了阿长怎样的性格。自学检测二 说出文章围绕阿长写了哪些事情，表现了阿长怎样的性格。1、长妈妈称呼的来历-长妈妈地位低下2、长妈妈长妈妈睡相不好长妈妈是一个粗人3、长妈妈“常喜欢切切察察”长妈喜欢饶舌多事4、长妈妈“逼”着我吃福桔长妈妈有着太多的繁文缛节5、长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈是无知而又淳朴的6、长妈妈给我买来山海经（写作重点）长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。要点归纳1、概括事件内容的方法：人物+事件2、分析人物形象的方法：（1）注意对人物的语言、行动、心理、

4、肖像等描写的分析（2）精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段。（3）抓住关键性语句深入分析。（4）在与其周围人物的对比中把握人物的性格特点。当堂训练1、给下列加横线的字注音。骇（）掳（）悚（）惶急（）诘问（）2、找出下列语句中的错别字，并改正过来。说得阔气一点，就是我的保母。（）都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（）但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的山海经了。（）（）书的摸样，到现在还在眼前（）姆琐哀慕模3、概括下列材料的内容，超过15个字。为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团中央启2014“向上向善”中国青少

5、年微电影大赛活动。大赛突出“向上向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。中国青少年微电影大赛启动。（青少年微电影大赛启动。或2014青少年微电影大赛启动。）阿长与阿长与山海经山海经整体感知整体感知 朗读课文，思考问题，填写表格。自然段自然段关于关于“阿长阿长”的事情的事情她是怎样一个人她是怎样一个人“我我”对她的印

6、象和情感对她的印象和情感12介绍称呼和来历35喜欢切切察察；不许“我”走动；睡觉时摆成“大”字。不大佩服（讨厌）。不大佩服（讨厌）。612懂得许多规矩；教给我很多道理。不耐烦（觉得非常麻烦）。不耐烦（觉得非常麻烦）。1318常常对我讲“长毛”。发生空前的敬意；发生空前的敬意；却不料还有却不料还有“伟大的神力伟大的神力”；特别的敬意；特别的敬意；逐渐淡薄完全消失；逐渐淡薄完全消失；1929 3031 主旨领悟主旨领悟 1研读课文开头（第12段）：对“阿长”的不同称呼是什么，称呼怎么得来的？你如何理解这样的姓名来历？2品读课文结尾部分（第3031段）：体会作者对“长妈妈”的情感。结合具体语句谈谈你

7、的理解。深入探究（一）：关于深入探究（一）：关于山海经山海经 小鲁迅对山海经“发生”了怎样的情感？从哪些地方能看出“我”的渴慕？品味小鲁迅拿到山海经时的反应的语言：“震悚”“霹雳”。山海经是一本什么样的书？深入探究（一）：关于深入探究（一）：关于山海经山海经刻印都十分刻印都十分粗拙粗拙的本子的本子深入探究（一）：关于深入探究（一）：关于山海经山海经 文中三次提到“山海经”，是否可以调换第三次和第一次的表述顺序，为什么？第一次提到：曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物深入探究（一）：关于深入探究（一）：关于山海经山海经第三次提到：

8、曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。深入探究（一）：关于深入探究（一）：关于山海经山海经 成年鲁迅对山海经又是什么样的情感呢？他怎么看待山海经对他的意义呢？文章第29段，列举了5部“绘图的书”，都是些什么书？列举它们，作者的意图是什么（有什么表达效果）？可以删掉这一段吗？深入探究（二）深入探究（二）：关于：关于“阿长阿长”比较描写叔祖及其太太的原文与改写文比较描写叔祖及其太太的原文与改写文原文：他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这

9、老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来深入探究（二）深入探究（二）：关于：关于“阿长阿长”改写文：他的太太也和他一样，是个胖胖的、和蔼的老人，也爱种一点花木，常常微笑着修剪珠兰、茉莉的枝条，还要自言自语道：“真好看啊！”这老人也就微笑起来。他很爱和孩子们往来深入探究（二）：关于深入探究（二）：关于“阿长阿长”“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事”。什么叫“也来问”？两次提到阿长有“伟大的神力”，但表述不同，结合上下文谈谈你的理解。学习总结学习总结 1.“似乎无理，想去竟是有理有情”材料与主旨的关系。2.“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”品味语言内涵。布置作业布置

10、作业 课外阅读朝花夕拾，将你感兴趣的文章与同学分享。导入 阿长到底是个怎样的人？到底给童年的鲁迅带来怎样的惊喜？为什么鲁迅在很多回忆性文章都会提到她，甚至还为她专门写了一篇文章来纪念？就让我们一起走入课文去了解一下这位让大文豪鲁迅无法忘怀的人。鲁迅：（鲁迅：（1881188119361936）原名周树人，字豫才，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文和革命家，中国现代文学的奠基人。著有散文学的奠基人。著有散文集集朝花夕拾朝花夕拾原名原名旧事重提旧事重提，包括，包括藤藤野先生野先生 从百草原从百草原到三味书屋到三味

11、书屋 阿长阿长与与山海经山海经范爱范爱农农等回忆性散文。等回忆性散文。本文选自什么地方？本文是什么文体？回忆性散文回忆性散文朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾简介朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅唯一一部回忆性散文集是鲁迅唯一一部回忆性散文集。“朝朝”表示童年时期，表示童年时期，“夕夕”表示晚年时表示晚年时期。题目的意思是鲁迅先生在晩年回忆的以期。题目的意思是鲁迅先生在晩年回忆的以前的事情。前的事情。朝花夕拾朝花夕拾原名原名旧事重提旧事重提，是鲁迅的回忆性散文集。这本书是鲁迅，是鲁迅的回忆性散文集。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由和体验的文

12、字。全书由小引小引狗狗猫猫鼠鼠阿长与阿长与山海经山海经二十四孝图二十四孝图五五猖会猖会无常无常从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生范爱农范爱农后记后记1212部分组成。部分组成。补充知识：山海经 山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型的大型地理地理著作，又是我国古代第一部著作，又是我国古代第一部神话传说神话传说的大汇的大汇编。全书共十八篇，分为编。全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部分两个部分。山经山经即即五藏山经五藏山经五篇；五篇；海经海经包括包括海外海外经经四篇，四篇，海内经海内经四篇，

13、四篇，大荒经大荒经四篇和又一篇四篇和又一篇海内经海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中的神话传说。其中精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共共工怒触不周山工怒触不周山、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大大禹治水禹治水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪实文章实文章阿长与阿长与山海经山海经来认识这位在作来认识这位在作者的者的朝花夕拾朝花夕拾里

14、多次被提及的长妈妈吧！里多次被提及的长妈妈吧！在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世力的人物。在长妈妈去世_后，作者仍写此后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？，长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的阿长，是鲁迅儿时的保姆保姆。三十年三十年初读课文，梳理字词与结构。掳（掳（l）去）去 震悚（震悚（sng ng）惶（）惶（hung ng）急）急 疮（疮（chung ng）疤）疤 诘诘（ji ）问）问 惧惮（惧惮（dn n ）霹雳（）霹雳（p

15、 l p l）2、查工具书，解释下列词语：惶急：恐惧着急。诘问：追问、责问。惧惮：惧怕。惮，害怕。渴慕：迫切地羡慕。霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。烦琐：繁杂琐碎。疮疤：疮口表面所结的痂。毫不相干：一点关系也没有。情有可原：这种情况有可以原谅之处。深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙道理。名，说出。3、文章结构梳理本文是以本文是以“我我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为四个部分：分为四个部分：第一部分（第一部分（12小节）介绍阿长的身份及称呼的由来小节）介绍阿长的身份及称呼的由来（简介长妈妈）。

16、（简介长妈妈）。第二部分（第二部分（318小节）小节）这一部分又分三个层次：这一部分又分三个层次：第一层次（第一层次（35小节）写小节）写“我我”讨厌阿长讨厌阿长 第二层次（第二层次（612小节）写小节）写“我我”烦厌阿长繁琐的细节烦厌阿长繁琐的细节 第三层次（第三层次（1318小节）写阿长给小节）写阿长给”我我“讲讲”长毛长毛“的故事，而对阿长产生的故事，而对阿长产生”空前的敬意空前的敬意“第三部分（第三部分（1929小节）写因长妈妈为小节）写因长妈妈为“我我”买来了买来了的的山海经山海经而对长妈妈产生而对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”。第四部分（第四部分（3031小节）哀悼长妈妈。小节）哀

17、悼长妈妈。再读课文，边读边悟结合文章第一部分（结合文章第一部分（1-21-2）段说说段说说“阿长阿长”这个奇怪这个奇怪的名字是怎么来的？从这的名字是怎么来的？从这个名字里你又读到了哪些个名字里你又读到了哪些信息？信息？文章开头写阿长名字由来原因及目文章开头写阿长名字由来原因及目的是什么？的是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视

18、、象地刻画出阿长是一个不被人重视、地地位低下的劳动人民形象位低下的劳动人民形象。此外，以写名。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。的作用。人物形象分析 熟读课文第二部分，探究本熟读课文第二部分，探究本段写了阿长哪些事？这些事段写了阿长哪些事？这些事情表现了阿长怎样的特征，情表现了阿长怎样的特征，以及阿长做这些事时作者的以及阿长做这些事时作者的感受？感受？最讨厌的是常喜最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，还竖起

19、第二个手指，在空中上下摇动，或在空中上下摇动，或者点着对手或自己的者点着对手或自己的鼻尖。鼻尖。!#$%&*阿长喜欢切切察察阿长喜欢切切察察又不许我走又不许我走动，拔一株动，拔一株草，翻一块草，翻一块石头，就说石头，就说我顽皮，要我顽皮，要告诉我的母告诉我的母亲去了。亲去了。对我过分的管束对我过分的管束 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。她呢，不动；叫她呢，也不闻

20、。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大大”字，一条胳膊还搁在字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好看睡相不好看 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急

21、地看着我。她又有所要求似的，摇着我只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜阿妈，恭喜-。”“”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪仪式古怪仪式 除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。饭粒落在地上必须捡起吃下

22、去。最清楚的还是元旦的古怪仪式最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈妈的繁琐规矩长妈妈的繁琐规矩 过了十多天，或者过了十多天，或者一个月罢，我还记得，一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴将一包书递给我，高兴地说道：地说道：“哥儿，有画哥儿，有画儿的儿的三哼经三哼经，我给，我给你买来了！你买来了！”我似乎遇我似乎遇着了一个着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起来；赶紧去接过起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，小小的书，略略一翻，人面的兽人

23、面的兽 ，九头的蛇，九头的蛇，-果然都在内。果然都在内。阿长为我买来山海经阿长为我买来山海经44新的敬意新的敬意真诚、关真诚、关心孩子心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知淳朴无知淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗粗俗不拘小节不拘小节 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事领会作者对阿长的思想感情本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽

24、厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情关键点拨：重点研读 课文围绕长妈妈写了事情哪课文围绕长妈妈写了事情哪些是详写？哪些内容略写？些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？并勾画文为什么这样安排？并勾画文中表示作者情感变化的词语中表示作者情感变化的词语。概括文章围绕阿长写的事情概括文章围绕阿长写的事情,重点重点写的是什么写的是什么?1 1、“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠 （略写）（略写）2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病 （略写）（略写）3 3、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相 （略写）（略写）4 4、令人厌烦的种种规矩（较详）、令人厌烦的种种规矩

25、（较详）5 5、“长毛长毛”的往事的往事 （较详）（较详）6 6、给我买心仪已久的、给我买心仪已久的山海经山海经（详写）详写）略写的内容能使人对长妈妈有个初略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而弱对阿长妈妈的敬意，而详写买详写买山山海经海经事事，却令人对长妈妈刮目相看，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来，在作者看来“别人不肯做，或不能别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功做的事情，她却能够做成功”，我们，我们可以想到可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩幼

26、小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情和感激之情。精读课文那么这样一个人，作者对那么这样一个人，作者对她的感情（看法、态度）她的感情（看法、态度）怎样呢？（童年、成年）怎样呢？（童年、成年）童年（思想态度变化）为我买为我买山海经山海经 本文就是以作者的本文就是以作者的思想变化思想变化为为记叙线记叙线索索，先抑后扬先抑后扬不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意淡薄敬意淡薄新的敬意新的敬意常喜欢切切察察常喜欢切切察察 限制我的行动限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身睡觉时挤得我无法翻身 主要事例：主要事例：懂得许多规矩和麻烦的礼节懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐

27、鼠谋害我的隐鼠（祝福）（祝福）憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦感激不尽感激不尽成年思想尤其课文的结尾尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的表达了作者对她的深切怀念深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。得以永安。尊敬、喜爱、很怀念、很感激尊敬、喜爱、很怀念、很感激。作者先写他作者先写他“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，阿长，但在结尾处却说但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵愿在你怀里

28、永安她的魂灵”，抒发出一，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情？的感情？文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，是为了突的写法，是为了突出作者对长妈妈的出作者对长妈妈的敬佩和怀念敬佩和怀念之请。先之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其实的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了这一切都是为了反衬反衬后文后文“我我”对她的对她的敬佩和怀念。敬佩和怀念。小小 结结作品的最后两段，表现了鲁迅对长作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的妈妈的怀念怀念、又表现了他、又表现了他内疚、祝内疚

29、、祝愿愿之情。在鲁迅的人生历程中，长之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，么叫人内疚的事情，他所能做的，只有只有祈祷祈祷仁厚的地母，仁厚的地母，安息阿妈的安息阿妈的灵魂灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。里表现得深切感人。合作探究：既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不不大佩服大佩服”、“讨厌讨厌”、又是、又是“不耐烦不耐烦”、“麻烦麻烦”，倘用，倘用“妈

30、妈妈妈”称呼，称呼，名不符实；名不符实；2.2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看连接，看似矛盾，却令人好奇；似矛盾，却令人好奇；3.3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口者当时已经是四十六岁的中年人的口气。气。1926年秋，年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了心里出土了,写了十篇写了十篇朝花夕拾朝花夕拾。”阿长与阿长与山海经山海经这篇怀旧散文，让鲁迅这篇怀旧散文

31、，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。神和品格。探究写作背景，探究写作背景，进一步理解作者对阿长感情。进一步理解作者对阿长感情。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？长妈妈长妈妈“我我”青年守寡、人胖、睡相不好青年守寡、人胖、睡相不好对对“我我”管得很严，说管得很严，说“我我”顽皮顽皮动不动就告诉母亲动不动就告诉母亲常喜欢切切察察常喜欢切切察察讨厌讨厌讲讲“长毛长毛”的故事的故事敬佩敬佩谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠憎恶憎恶想方设法买来想方设法买来山海经山海经歌颂歌颂不幸而又希望一生平安对孩子倾注一片心血怀念感激欲扬先抑欲扬先抑推荐阅读：推荐阅读：鲁迅朝花夕拾鲁迅朝花夕拾