2020学年高中语文第四单元单元知能整合ppt课件新人教版必修5.pptx
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1、2020学年高中语文第四单元单元知能整合ppt课件新人教版必修5考点直击跟进训练科普文的特点及解题指导一、了解科普文的特点1.把握说明对象及特征阅读科普文,首先要准确地把握说明对象,理解说明内容。把握说明对象的特征,是分析文章的关键。要准确把握说明对象的特征,必须认真阅读、理解文本的内容,尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子)。2.厘清结构,把握说明顺序说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总(概说)分(具体)”式、“总(概说)分(具体)总(概说)”式、“分(具体)总(概说)”式、并列式、递进式等。如中国建筑的特征作为生物的社会采用的就是“总分总”式,宇宙的未来采用
2、的就是递进式。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,阅读时要抓住有一定标志作用的语言,特别是关联词和代词。考点直击跟进训练3.掌握常见的说明方法下定义:准确揭示概念内涵。举例子:使说明对象更具体,更有说服力。引用(事例、数据、名言格言谚语、神话、新闻报道、逸事趣闻):突出说明对象的特征,增强趣味性。作比较:突出被说明事物的事理和特征。打比方:形象生动。列数字:准确,更有说服力。摹状貌:对事物特征加以描摹,更具体形象。分类别:对事物进行分类,一目了然。考点直击跟进训练二、注意阅读的方法1.提取科技信息提取科技信息一般有两种方法:一是组合重点段落,有些科普文中的科技信息相对集中,只要将有关
3、段落加以组合就可以了;二是分散摘录信息,有一些文章,科技信息犹如满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录。摘录时要做到“六不”:不摘录穿插的故事,不摘录形象的描述,不摘录生动的阐释,不摘录抒发的感受,不摘录作者的设想,不摘录没有知识含量的首尾与过渡。考点直击跟进训练2.揣摩写作技巧揣摩写作技巧可从两方面进行。一是整体揣摩。科普文的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式。漫话式布局行文流畅,设问式布局条理清晰,穿插式布局内容丰富,拟人式布局情趣盎然,问答式布局生动活泼这些布局各有其妙,应细细体会。二是局部揣摩。这类文章的局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。考
4、点直击跟进训练3.品析文章语言品析科普文的语言可从两方面展开。一要感受语言的整体风格。同是科学小品,语言也会有所差异,或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受这些语言风格。二要品析语言的生动性与形象性。这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子,从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面进行鉴赏。考点直击跟进训练三、明晰解题技巧1.通读全文,把握文章的主要内容这一步主要是为了了解大意,包括了解说明对象和特征,说明的方法和顺序,各段之间的联系,这是形成正确、完整答案的前提。在阅读的时候给段落标上序号,并给重要句子和关键词
5、语做上记号,尤其是各段中心句,在读的时候要有“寻找”意识,基本做到心中有数,以便在答题时能更快捷地找到更多的信息源。2.审清题干,发掘和把握试题中有效的提示性信息找准解题的方向,即确认命题的角度、阅读范围和答题方式。考点直击跟进训练3.定位阅读,强化对应意识绝大部分的阅读题都有一个共性,那就是答案基本上都能从选段中直接或间接找到依据,因此强化文本意识就显得非常重要。在提取题干的主要信息之后,找到相应的语段,然后根据要求准确地确定相关的语句,理解它们在具体的语言环境中的含义和表达的作用。在阅读时,要注意截取关键性文字,筛选出有用的信息,否则就会影响阅读功效。4.利用原文和自我加工相结合说明文答题
6、时要尽可能利用原文中的关键文字,很多题目的答案可以使用原文的现成词句,但是有一些是要根据答题的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理才能形成概括性的答案,以避免断章取义甚至文不对题。考点直击跟进训练阅读下面的材料,完成第12题。材料一随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展,人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用,导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现,生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计,由于人类活动和气候变化,地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1 000倍的速度消失,全球已有约3.4万种植物和5 200
7、多种动物濒临灭绝,物种分布发生了大范围的变化,这些形成了全球性的生物多样性危机。生物多样性危机是多种因素综合作用的结果,城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现,反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程;城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩,一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。考点直击跟进训练城市中约60%70%的地表被道路、人工建筑、停车场等硬化,水不容易渗入,植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人,密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险;除此之外,还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立,热
8、量不断聚集,城市中心的温度有时甚至高出周边10 C之多,这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。生物多样性为人类发展带来了巨大财富,目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。(取材于干靓等的相关文章)考点直击跟进训练1.根据材料一,下列表述不属于生物多样性危机的一项是()A.生物种类以非正常速度消失。B.大量动植物濒临灭绝。C.物种分布发生大范围变化。D.动植物和人类共同生活。答案:D解析:本题考查考生对材料一第1段内容“生物多样性危机”的准确理解能力。A项是将材料中的“相当于正常水平1 000倍的速度”转换为“非正常速度”,语意未改变,所
9、以正确。B项将原材料表述的“约3.4万种植物和5 200多种动物”概括为“大量动植物”,所以正确。C项是直接从材料中提取的语句,所以正确。只有D项表述的信息是从材料一第2段的最后一句提取,这一选项“不属于生物多样性危机”,而是“无序蔓延的城市开发”造成的结果,这是生物多样性危机产生的原因之一,故此项不正确。考点直击跟进训练2.根据材料一,下列理解和分析,符合文意的一项是()A.深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。B.第一段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。C.生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。D.这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略。
10、答案:B考点直击跟进训练解析:本题考查考生对材料信息的筛选、理解、分析能力。A项“深受人类影响的全球生态系统”出自材料一第1段的第1句话,而第2句话中的“导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现,生态环境及生物系统遭受了严重破坏”,是造成了“生物多样性危机”,所以A项“利于缓解生物多样性危机”颠倒了利与弊。C项根据“生态学者关注的焦点”可在材料一的第4段结尾句找到判断依据:“城市化对生物多样性的影响”,因此选项表述为“生物多样性危机给人类带来哪些损失”是在张冠李戴。D项表述的“对生物多样性危机”“提出了应对策略”,在材料一中找不到依据,犯了无中生有的错误。B项考查了“列举数据”的作用
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