职业教育能力递进课程哲学的视角课件.ppt

1、 12/16/2022 课程：教学内容及其过程的总和课程：教学内容及其过程的总和 课程要体现教育思想课程要体现教育思想5什么是哲学？什么是哲学？宇宙整体的理论学说，具有最大的普遍性，宇宙整体的理论学说，具有最大的普遍性，是极限真理，放之四海而皆准。是极限真理，放之四海而皆准。哲学是研究一般规律，具体学科研究具体领哲学是研究一般规律，具体学科研究具体领域的真理。域的真理。6从哲学视角研究职业教育课程要处理两个关系从哲学视角研究职业教育课程要处理两个关系人人与与物物的的关关系系对过去课程改革的理性反思对过去课程改革的理性反思学校的功能学校的功能7 课程从哪里来？课程从哪里来？教育目标教育目标 工作

2、生活实践工作生活实践 学习者的基础学习者的基础8 课程到哪里去？课程到哪里去？服务学生就业：职业行动能力服务学生就业：职业行动能力 服务学生终身发展：学习能力服务学生终身发展：学习能力 服务社会发展：人格与教养服务社会发展：人格与教养12/16/2022 工具价值工具价值本体价值本体价值教育价值教育价值教育价值与课程教育价值与课程实用、功利实用、功利应试教育应试教育育人为本育人为本素质教育素质教育12/16/2022 不阅读的中国人不阅读的中国人 （读者读者20132013年第年第1515期，印度期，印度孟莎美）孟莎美）联合国教科文组织数据：联合国教科文组织数据：20122012年中国国民纸质

3、阅读量年中国国民纸质阅读量 仅为仅为4.394.39本，法国为本，法国为2020本，本，日本为日本为5252本，俄罗斯本，俄罗斯5555本，本，犹太人为犹太人为6464本本12/16/2022 啃老、很少回家、不给父母零用钱。啃老、很少回家、不给父母零用钱。网友评出的最不孝三大行为网友评出的最不孝三大行为 目前，中国社会的总体信任进一步下降，目前，中国社会的总体信任进一步下降，只有两到三成人信任陌生人。只有两到三成人信任陌生人。中国社会心态研究报告中国社会心态研究报告2012-2013 会走路的钱包会走路的钱包 美国旅游协会主席罗杰美国旅游协会主席罗杰道对中国旅客的定道对中国旅客的定义义 12

4、/16/2022 教育的使命教育的使命是：帮助受教育者发展自是：帮助受教育者发展自己的能力，完成自己的人格，能对人类己的能力，完成自己的人格，能对人类文化发展尽到一份责任，做出一份贡献；文化发展尽到一份责任，做出一份贡献；而不是要把受教育者塑造成一种特别的而不是要把受教育者塑造成一种特别的器具，给那些怀有其它目的的人去使用。器具，给那些怀有其它目的的人去使用。蔡元培蔡元培教育独立议教育独立议12/16/2022 今天的世界惟科技马首是瞻，人格今天的世界惟科技马首是瞻，人格养成没有了，都是乱的不成器的，教育养成没有了，都是乱的不成器的，教育只是贩卖知识，这是根本乱源，是苦恼只是贩卖知识，这是根本

5、乱源，是苦恼之源。只有科学、科技、哲学、宗教、之源。只有科学、科技、哲学、宗教、文艺、人格养成教育回归一体，回归本文艺、人格养成教育回归一体，回归本位，均衡发展，才有希望。位，均衡发展，才有希望。南怀瑾南怀瑾12/16/2022互联网与课程互联网与课程伊里奇：伊里奇：非学校化社会非学校化社会李光斗：李光斗：拆墙：全网革命拆墙：全网革命互联网思维互联网思维12/16/2022“S S曲线曲线”与与“大转变大转变”社会社会 （美国）约翰（美国）约翰西利西利布朗布朗 “学学”比比“教教”更重要更重要 “默会知识默会知识”比比“显性知识显性知识”更重要更重要 全球性的学习生态系统全球性的学习生态系统

6、12/16/2022 信息的复制与分享信息的复制与分享“知道从何处寻找信息知道从何处寻找信息”比比“知道的信息知道的信息”更重要更重要“知道更多知道更多”的能力比的能力比“目前知道多少目前知道多少”更重要更重要 共建共享共建共享 12/16/2022经济新常态与课程经济新常态与课程 经济发展新常态经济发展新常态经济增速转换（转方式）经济增速转换（转方式）产业结构调整（调结构）产业结构调整（调结构）增长动力变化（促升级）增长动力变化（促升级）资源配置方式转换资源配置方式转换经济发展成果共享经济发展成果共享12/16/2022中央经济工作会确定中央经济工作会确定20152015年经济工作五大任务年

7、经济工作五大任务稳稳 增增 长长育育 新新 增增转转 农农 业业优优 空空 间间保保 民民 生生12/16/2022 发发 展展 新新 动动 力力创新驱动创新驱动创业驱动创业驱动消费驱动消费驱动人才红利驱动人才红利驱动12/16/2022新技术创新应用新技术创新应用 增材制造增材制造技术技术 复合加工技术复合加工技术 大型金属整体结构制造技术大型金属整体结构制造技术 大型复合材料整体结构制造技术大型复合材料整体结构制造技术 先进焊接技术先进焊接技术 自动化装配技术自动化装配技术 数字化制造技术数字化制造技术人工智能技术人工智能技术物联网技术物联网技术远程控制技术远程控制技术车联网车联网新材料新

8、材料新能源新能源12/16/2022 中华民族传统文化与课程中华民族传统文化与课程12/16/2022 孔子：中庸之道孔子：中庸之道-中不偏，庸不易：不变换自己的目标和主张中不偏，庸不易：不变换自己的目标和主张-中正、平和：中正、平和：-人生大道：坚守自己的岗位，做有用的人人生大道：坚守自己的岗位，做有用的人12/16/2022 老子、庄子：道家思想老子、庄子：道家思想-道生一、一生二、二生三、三生万物道生一、一生二、二生三、三生万物-反者道之动：自然界和人类社会都是反者道之动：自然界和人类社会都是 变动不居的变动不居的12/16/2022 黄炎培、陶行知的职业教育思想黄炎培、陶行知的职业教育

9、思想 -生活即教育生活即教育 -“手脑并用，做学合一手脑并用，做学合一”-不但要重视技能，还要培养他们良好不但要重视技能，还要培养他们良好的习惯与品行。不仅仅要教学生知识，还的习惯与品行。不仅仅要教学生知识，还要教给学生做人的道理。要教给学生做人的道理。12/16/2022 国外先进的教育思想与课程国外先进的教育思想与课程 建构主义建构主义-探索、发现去建构知识探索、发现去建构知识-学生主动搜集分析信息学生主动搜集分析信息-教师是学生的帮助者教师是学生的帮助者-学生为中心学生为中心-情境的重要作用情境的重要作用-协作的关键作用协作的关键作用12/16/2022 杜威杜威-教育即生活，学校即社会

10、。教育即生活，学校即社会。-道德是教育的最高和最终目的。道德是教育的最高和最终目的。12/16/2022 行动导向课程的优秀成果行动导向课程的优秀成果-以作品为导向，学生在做的实践中获得职业以作品为导向，学生在做的实践中获得职业 行动能力的教学框架。行动能力的教学框架。-学生在做的实践中习得知识，形成能力。学生在做的实践中习得知识，形成能力。12/16/2022 结论结论 课程是文化：课程是文化：精神价值与集体人格精神价值与集体人格 灵魂、生命力灵魂、生命力 继承与创造继承与创造 兼容并蓄、博采众长兼容并蓄、博采众长12/16/2022 课程是系统论：课程是系统论：整体与部分整体与部分 结构与

11、功能结构与功能 系统、要素与环境的关系系统、要素与环境的关系12/16/2022 课程是方法论：课程是方法论：哲学思维哲学思维 整体构建整体构建 12/16/2022职业能力训练职业能力训练人格与教养形成人格与教养形成知识学习知识学习现代职业教育课程本质特征现代职业教育课程本质特征系统设计系统设计12/16/2022作品为导向作品为导向做为线索做为线索行动能力为目标行动能力为目标行动导向行动导向12/16/2022能力与素养能力与素养学习能力和工作能力学习能力和工作能力岗位适应能力和创新能力岗位适应能力和创新能力能力为本能力为本12/16/2022共建共享共建共享交流互动交流互动重构学习生态系

12、统重构学习生态系统开放分享开放分享12/16/2022典型工作任务：有明确的起点和终点典型工作任务：有明确的起点和终点 短期内能够完成短期内能够完成 有明确的结果有明确的结果 12/16/2022训练项目训练项目明确的任务描述明确的任务描述明确的起点和终点明确的起点和终点明确的作品明确的作品12/16/2022如何编写训练项目如何编写训练项目评估评估计划计划实施实施12/16/2022 计划计划 明确任务和要达到的目标（作品）明确任务和要达到的目标（作品）明确工作环境（作业对象、使用的工具等）明确工作环境（作业对象、使用的工具等）明确实现目标的知识点、技能点、素养要求明确实现目标的知识点、技能

13、点、素养要求知识知识需要理解和掌握知识需要理解和掌握知识背景知识背景知识12/16/2022知识选择知识选择陈述性知识：是什么陈述性知识：是什么 为什么为什么策略性知识：怎样做策略性知识：怎样做 怎样做更好怎样做更好12/16/2022 实施实施 主要的工作过程主要的工作过程 每一个工作过程的工作方法每一个工作过程的工作方法 突出关键环节突出关键环节12/16/2022 评估评估 评估标准评估标准 评价方法评价方法 反馈与完善反馈与完善12/16/2022社会实践项目设计社会实践项目设计 课程综合训练课程综合训练 毕业设计毕业设计 社会调查社会调查12/16/2022每门课程应包括三类项目每门

14、课程应包括三类项目简单项目简单项目复杂项目复杂项目综合项目综合项目12/16/2022专业课课程标准专业课课程标准单项项目单项项目复杂项目复杂项目综合项目综合项目车床基本操作车床基本操作常用工量夹具的使用常用工量夹具的使用轴、套件车削轴、套件车削圆锥面、螺纹车削圆锥面、螺纹车削其它表面车削其它表面车削 组合件车削组合件车削 12/16/2022课程如何组合课程如何组合专业基本能力专业基本能力岗位核心能力岗位核心能力拓展能力拓展能力三三 层层 递递 进进12/16/2022机械加工技术机械加工技术12/16/2022机电技术应用机电技术应用12/16/2022 准确定位培养目标准确定位培养目标

15、12/16/2022传统生产靠经验传统生产靠经验现代生产靠策略现代生产靠策略12/16/2022发明创造发明创造工程设计工程设计技术（工艺）设计技术（工艺）设计操作实施操作实施科学家科学家工程师工程师 技术师技术师（工艺师）（工艺师）技术工人技术工人产品产品普通高等教育普通高等教育职业教育职业教育12/16/2022技术技能积累技术技能积累产业文化（职业文化）产业文化（职业文化）传统文化传统文化12/16/2022全面素质的人才观全面素质的人才观系统培养的教学观系统培养的教学观12/16/2022 职业教育培养什么人？职业教育培养什么人？高素质技术技能人才高素质技术技能人才立立 德德 （社会人

16、）（社会人）树树 人人 （职业人）（职业人）人格塑造人格塑造教养形成教养形成审美情趣审美情趣职业素养职业素养职业能力职业能力 技术：人们在改造自然和改造自我过程中所用到的一切手段、：人们在改造自然和改造自我过程中所用到的一切手段、方法的总和。或劳动工具的规则体系，是一种特殊的方法的总和。或劳动工具的规则体系，是一种特殊的 劳动工具，如农业技术、交通运输技术，电子信息技劳动工具，如农业技术、交通运输技术，电子信息技 术、节能技术等。术、节能技术等。技能：通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。技能：通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。12/16/2022 学生个体的系统培养学生个体的系统

17、培养与人文素质培养与人文素质培养科学文化知识学习科学文化知识学习职业能力训练职业能力训练人格塑造和教养形成人格塑造和教养形成12/16/2022服务面向服务面向培养规格培养规格合作企业合作企业12/16/2022产业发展水平产业发展水平实习实训环境实习实训环境团队优势团队优势12/16/2022毕业生跟踪调查毕业生跟踪调查用人单位调查用人单位调查同类学校交流同类学校交流12/16/2022三类项目三类项目三个培养体系三个培养体系能力递进课程能力递进课程三层递进三层递进12/16/2022 一门好的课程是生命的碰撞一门好的课程是生命的碰撞 一门好的课程只有开始没有结束一门好的课程只有开始没有结束

18、12/16/2022 示范校建设验收前准备示范校建设验收前准备 一、材料准备一、材料准备1、项目验收申请报告、项目验收申请报告2、项目建设总结报告、项目建设总结报告3、项目主持人汇报、项目主持人汇报PPT4、典型案例、典型案例5、重点建设专业人才培养方案、重点建设专业人才培养方案 12/16/2022 *项目建设总结报告（模板）项目建设总结报告（模板）12/16/2022 12/16/2022 12/16/2022 12/16/2022二、总结梳理二、总结梳理1、查漏补缺（与任务书对照）、查漏补缺（与任务书对照）2、总结主要亮点、总结主要亮点3、成果汇总、成果汇总 人才培养模式与课程改革人才培

19、养模式与课程改革 教师队伍建设教师队伍建设 校企合作校企合作 整体实力提升整体实力提升 12/16/2022三、现场准备三、现场准备1、成果分类整理、成果分类整理2、建设过程资料分类归档、建设过程资料分类归档3、注重媒体宣传和社会评价、注重媒体宣传和社会评价 12/16/2022四、几点建议四、几点建议1、制订工作时间表、制订工作时间表2、明确职责分工、明确职责分工3、注重全员参与和讨论交流、注重全员参与和讨论交流 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。