《公平正义的守护》课件2.ppt

1、B1国家为什么努力追求公平正义？国家为什么努力追求公平正义？B2 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然的形成。要使公平从美好的愿望转化成为现实，我们该如何做呢？B3第八课第八课 维护公平正义维护公平正义第二框第二框部编版部编版道德与法治道德与法治八年级下册第四单元八年级下册第四单元崇尚法治精神崇尚法治精神B4如果你遭遇如果你遭遇“不公平不公平”的事，你会怎么办？的事，你会怎么办？要求：要求：1.以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说自己当时的内心感受。2.小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？3.每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。坚守公平坚守公平坚

2、守公平坚守公平家庭生活家庭生活学校生活学校生活社会生活社会生活B5 面对生活中的诸多不公平的现象，怨天尤人、一味地抱怨甚至仇恨，不仅无济于事，还将痛苦不堪。我们需要 正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，付出努力，为营造一个公平的环境而尽己所能。那么，我们应该如何坚守公平？那么，我们应该如何坚守公平？B6 面对利益冲突，我们应该怎么办？面对利益冲突，我们应该怎么办？当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？要公平地对待每位老师，要公平地对待每位老师，在学校问卷调查老师时，在学校问卷调查老师时，我们要客观公道。我们要客观公道。要公平地对待班上的要公平地对待班上的

3、每名同学，谁有困难每名同学，谁有困难都应热心帮助。都应热心帮助。如果在学校受到不公平如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟待遇，要及时与老师沟通。通。在与其他班级竞赛时在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。规则，这样才公平。八年级（八年级（2 2）班以）班以“中学生在学校如何坚守公平中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会为主题举办讨论会，同学们各抒己见。，同学们各抒己见。B7面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。1.1.

4、个人维护公平个人维护公平一、我们如何坚守公平？一、我们如何坚守公平？坚守公平坚守公平B8 通过个体去维护社会公平，依靠的是个人道德的力量。但公平不仅是个人问题，更是社会问题。个人的力量毕竟有限，人力不及的地方该如何守护公平呢？B9党的十八大以来司法体制的改革党的十八大以来司法体制的改革为了公平正义为了公平正义坚守公平坚守公平坚守公平还需要什么？制度的保障制度的保障B10完善最低生活保障制度完善最低生活保障制度改革收入分配制度改革收入分配制度B11完善失业保险制度完善失业保险制度完善医疗保险制度完善医疗保险制度B12科学立法科学立法B13坚守公平坚守公平一、我们如何坚守公平？一、我们如何坚守公平

5、？2.2.制度保障公平制度保障公平对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；B14公正司法公正司法B15 张某驾驶一辆小货车撞倒行张某驾驶一辆小货车撞倒行人刘某，造成其二级伤残。张某人刘某，造成其二级伤残。张某承担事故的全部责任，应赔偿刘承担事故的全部责任，应赔偿刘某医疗费、伤残赔偿金、误工费、某医疗费、伤残赔偿金、误工费、精神损失费等共计三十万元。但精神损失费等共计三十万元。但张某家庭情况拮据，无力偿还被张某家庭情况拮据，无力偿还被害人。这导致家境也不富裕的刘害人。这导致家境也不富裕的刘某拖欠医院巨额医疗费，生活陷某拖欠医院巨额医疗费，生活陷入

6、了困境。入了困境。你觉得刘某应你觉得刘某应该怎么办？该怎么办？这个时候这个时候：B16司法救助司法救助 司法救助的情形：刑事案件被害司法救助的情形：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、抚养费、抚育费等，的；追索赡养费、抚养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成申请因被执行人没有履行能力，造成申请人生活困的，等等。人生活困的，等等。B17坚守公平坚守公平一、我们如何坚守公平？一、我们如何坚守公平？2.2.制度保障公平制度保障公平对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，

7、要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。B18“杀身成仁杀身成仁,舍生取义舍生取义”的孟子；的孟子；“牧羊十九载牧羊十九载,茹毛饮血不变节茹毛饮血不变节”的苏武；的苏武；“义薄义薄云天云天,千里走单骑千里走单骑”的关羽；的关羽；“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的陶渊明；不肯的陶渊明；不肯“摧眉折腰事权摧眉折腰事权贵贵”的李白的李白这些人在追求什么？这些人在追求什么？正正义义B19 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际

8、行动建构正义的大厦。守护正义守护正义B20探究与分享 P109P109：醉驾车辆冲岗：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。救了交警的生命。【提示提示】守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。有讲究策略，寻找有效方法。评价三名司机的行为，从中你学到了什么？评价三名司机的行为，从中你学到了什么？B21二、我们如何守护正义？二、我们如何守护正义？1.1.个人守护正义个人守护正义守护正义需要勇气和智慧，面对非守护正义需

9、要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要正义行为，一方面要敢于斗争敢于斗争，相信，相信正义必定战胜邪恶；正义必定战胜邪恶；另一方面要另一方面要讲究策略讲究策略，寻找有效的，寻找有效的方法，做到方法，做到见义见义“智智”为为。B22相关链接常用重要的热线电话常用重要的热线电话110-110-负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等迷路等)。120-120-紧急医疗救援中心。紧急医疗救援中心。122-122-交通事故处理。交通事故处理。119-119-火灾隐患举报、火灾救援、技术援助火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车如车祸、人员被困祸、人员被困)、化学援助

10、、化学援助(化学物质泄露化学物质泄露)、生、生物援助物援助(病虫害病虫害)。B23维护正义小贴士B24 守护正义最有效的守护正义最有效的手段就是司法手段，司手段就是司法手段，司法是捍卫社会公平正义法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。的最后一道防线。B25教学目标需要，司法是捍卫社需要，司法是捍卫社会公平正义的会公平正义的最后一最后一道防线道防线。审判员回避。审判员回避正是体现了正是体现了司法公正司法公正赏漫画，说道理：赏漫画，说道理：图中的审判员是否需要回避？为什么？图中的审判员是否需要回避？为什么？最高人民法院制定了关于审判人员严格执行回避制度的若干规定。审判人员具有以下情形之一的，应当自行

11、回避自行回避，当事人及其法定代理人也有权要要求求他们回避回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属与本案有利害关系的，等等 民事诉讼法第45条规定，回避的对象包括审判人员和其他人员。民事诉讼法规定了三种情况可作为回避事由回避事由：一是本案当事人或者当事人、诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系，可能影响对案件的公正审理的 B26“深化司法体制综合配套改革，全深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，面落实司法责任制，努力让人民群众在努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义每一个司法案件中感受到公平正义”决决

12、不能让不公正的审判伤害人民群众感情、不能让不公正的审判伤害人民群众感情、损害人民群众权益损害人民群众权益”。司法活动必须追。司法活动必须追求公平正义，保护人民权益、伸张正义。求公平正义，保护人民权益、伸张正义。习主席严肃指出，习主席严肃指出，“如果司法这道如果司法这道防线缺乏公信力，社会公正就会受到普防线缺乏公信力，社会公正就会受到普遍质疑，社会和谐稳定就难以保障。遍质疑，社会和谐稳定就难以保障。”习主席这段话给我们什么启示？习主席这段话给我们什么启示？B27二、我们如何守护正义？二、我们如何守护正义？2.2.司法维护正义司法维护正义司法机关司法机关必须坚持必须坚持以事实为根据以事实为根据，以

13、法律为准绳以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，严格遵循诉讼程序，平等平等对待当事人，确保司法对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。过程和结果合法、公正。国家国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关求司法机关依法独立公正行使司法权依法独立公正行使司法权，努力让人民，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。群众在每一个司法案件中感受到公平正义。B28惩处战犯，体现了人类对什么的追求？惩处战犯，体现了人类对什么的追求？教学目标P111 P111 读材料，说案例：读材料，说案例：梅汝璈梅汝璈(1904-(1904-1973)1973)，江西南昌

14、人。，江西南昌人。19461946年代表中国出任远年代表中国出任远东国际军事法庭法官，东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京参与了举世闻名的东京审判，对第一批审判，对第一批2828名日名日本甲级战犯的定罪量刑本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。工作作出了突出的贡献。纽伦堡审判 指的是指的是19451945年年1111月月2121日至日至19461946年年1010月月1 1日间，由第二次世界日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，

15、故总称为纽伦堡审判。堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计在这场审判中的被告共计2222名，名，均为纳粹德国的军政首领。另外均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的包括德国内阁在内的6 6个组织也被个组织也被调查和判决，其中调查和判决，其中3 3个判决为犯罪个判决为犯罪组织，另外组织，另外3 3个则无罪。个则无罪。东京审判东京审判你还知道哪些反映人类追求公平正义的类似审判？你还知道哪些反映人类追求公平正义的类似审判？B29 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好

16、社会。B30个人个人制度制度司法司法公平公平正义正义课堂小结课堂小结B31作业布置作业布置 维护公平正义是我们大家共同的责任，维护公平正义是我们大家共同的责任，我们要从生活中点滴小事做起，向正义榜样我们要从生活中点滴小事做起，向正义榜样学习，共建公平正义的美好社会。那么你都学习，共建公平正义的美好社会。那么你都知道我们身边有哪些正义的榜样？搜集社会知道我们身边有哪些正义的榜样？搜集社会中正义人物的事迹，并以召开主题班会的形中正义人物的事迹，并以召开主题班会的形式进行式进行“向正义榜样学习向正义榜样学习”的活动。的活动。活动指南：活动指南：1.从报纸、杂志、网络等媒体中搜集正义人物先进事迹；2.分小组汇报成果（形式：演讲、课件展示、情境模拟等）；3.交流讨论，归纳总结出学习正义榜样的哪些品质精神以及如何做一个有正义感的人。