（2020高考历史）-唯物史观(优质课件)(共50张PPT).ppt

1、【2020高考历史】-唯物史观(优质课件)(共50张PPT)“历史课程要以唯物史观为指导，对人类历史发展进行科学阐释，并融入到对历史的叙述和评判中”普通高中历史课程标准唯物史观 专题讲座一、唯物史观的基本观点二、唯物史观的主要方法三、唯物史观的高考观察2017年新课标对唯物史观的界定社会形态由低级阶社会形态由低级阶段到高级阶段发展段到高级阶段发展阶级斗争是阶级社阶级斗争是阶级社会发展的直接动力会发展的直接动力人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识生产力决定生产关系生产力决定生产关系经济基础决定上层建筑经济基础决定上层建筑一、唯物史观的基本观点物质生

2、活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。1859年 马克思政治经济学批判序言 人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，即同他们的物质生产力一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和就组成为社会的经济结构。1859年 马克思政治经济学批判序言 根据唯物史观，历史过程中的决定性因素归根到底是现实生活的生产和再生产。无论马克思或我都从来没有肯定过比这更多的东西。如果有人在这里加以歪曲，说经济因素是唯一决定性的因素，那么他就是把这个命题变成毫无内容的、抽象的、荒诞无稽的空话。恩

3、格斯致约瑟夫布洛赫1890年唯物史观是不是经济决定论？唯物史观是不是经济决定论？（2017全国卷27题）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了()A君主专制统治逐渐加强 B经济发展冲击等级秩序C市民兴起瓦解传统伦理 D低级官员易染奢靡风气答案：答案：B B考察：经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识。考察：经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识。“无论哪一个社会形态，无论哪一个社会形态，在它们所能容纳的全部生在它们所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而

4、新的更高不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它存在的的生产关系，在它存在的物质条件在旧社会的胎胞物质条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出里成熟以前，是决不会出现的。现的。”马克思马克思政治政治经济学批判经济学批判 两个绝不会的两个绝不会的含义含义 在1848年欧洲革命失败后，马克思、恩格斯曾预言，新的革命高潮很快会到来，无产阶级将获得最终胜利。但是1895年恩格斯又写道：“历史表明，我们以及所有和我们有同样想法的人，都是不对的。历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济发展的状况远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。”马克思指出：马克思指出：“无论哪一个社会形态，在它们所能无论哪一个社会形态，

5、在它们所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它存在的物质条件在旧而新的更高的生产关系，在它存在的物质条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”以此以此为理论依据，对巴黎公社最合理的评价是为理论依据，对巴黎公社最合理的评价是()A A它的实践丰富了马克思主义它的实践丰富了马克思主义B B它是在特殊条件下的一个城市的起义它是在特殊条件下的一个城市的起义C C它的失败具有历史必然性它的失败具有历史必然性D D它建立的国家机器具有代议制的色彩它建立的国家机器具有代议制的色彩答案

6、：答案：C C马克思主义根据人类社会生产力与生马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的不同性质，把人类产关系基本矛盾的不同性质，把人类历史发展分为原始社会、奴隶社会、历史发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义封建社会、资本主义社会和共产主义社会几种社会形态。它们构成了一个社会几种社会形态。它们构成了一个从低级到高级发展的序列。不是所有从低级到高级发展的序列。不是所有民族、国家的历史都完整地经历了这民族、国家的历史都完整地经历了这五个阶段，但是这个发展总趋势具有五个阶段，但是这个发展总趋势具有普遍性、规律性的意义。普遍性、规律性的意义。2017版课程标准人类社会形态

7、从低级到高级发展的历史发展趋势。人类社会形态从低级到高级发展的历史发展趋势。大体说来，亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作是经济的社会形态演进的几个时代。马克思政治经济学批判序言亚细亚生产方式有以下几个特征：1.没有土地私有制；2.全国分成许多孤立的农业和手工业结合的农村公社；3.中央集权政府的存在；4.长期停滞，没有内在发展的动力。社会形态由低级阶段到高级阶段发展社会形态由低级阶段到高级阶段发展 斯大林在论辩证唯物主义和历史唯物主义中提出：“原始公社制的，奴隶制的，封建制的，资本主义制的，社会主义的这样五种基本生产关系更迭的历史”。1938年，苏联发表了以论辩证唯物主义和

8、历史唯物主义为理论基础的联共(布)党史简明教程，在该书中，五种社会形态成为绝对的历史理论，被认为“是一百年来全世界共产主义运动的最高的综合和总结，是理论和实际结合的典型”，成为理论界阐述世界历史(包括中国史在内)演进规律的基本法则。联共(布)党史简明教程一书成了马列主义的百科全书和垄断性教材，而一切违背教程内容的其它论述均被认为是非马列主义的，包括马克思、列宁自己的著作。五种社会形态说的真正由来联共(布)党史简明教程 他（米海洛夫斯基）一定要把我关于西欧资本主义起源的历史概述彻底变成一般发展道路的历史哲学理论，一切民族，不管他们所处的历史环境如何，都注定要走这条道路。但是我要请他原谅。他这样做

9、，会给我过多的荣誉，同时也会给我过多的侮辱。马克思给杂志编辑部的信1877年五种社会形态理论是否适用于所有民族？五种社会形态理论是否适用于所有民族？社会革命是历史的火车头。社会革命是历史的火车头。马克思：1848年至1850年的法兰西阶级斗争阶级斗争是阶级社会发展的直接动力阶级斗争是阶级社会发展的直接动力至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。马克思马克思 恩格斯恩格斯 18481848年年共产党宣言共产党宣言（2018年全国卷32 题）罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为所颁布的一系列法律。恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平

10、民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是（）A.贵族的特权被取消B.罗马法体系最终形成C.公民与贵族法律上平等D.自由民获得相同的权利【答案】【答案】C【解析解析】本题考察阶级斗争的历史作用。作为奴隶社会，贵本题考察阶级斗争的历史作用。作为奴隶社会，贵族仍享有特权，只是不能再随意解释法律。排除族仍享有特权，只是不能再随意解释法律。排除A。查士丁尼。查士丁尼时期整理时期整理民法大全民法大全，罗马法形成体系，罗马法形成体系，B错。错。人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者共产党宣言指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人

11、谋利益的独立的运动”。毛泽东毛泽东:“:“人民人民,只有人民只有人民,才是创造世才是创造世界历史的动力界历史的动力”。历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果，而这个结果又可以看作一个作力，即历史结果，而这

12、个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。因为任何一个人的愿望都会受到任何另的产物。因为任何一个人的愿望都会受到任何另一个人的妨碍，而最后出现的结果就是谁都没有一个人的妨碍，而最后出现的结果就是谁都没有希望过的事物。希望过的事物。1890年9月,恩格斯就唯物史观的问题给约布洛赫的信人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者（2018全国卷 24题）墨子中有关“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，墨子()A.汇集了诸子百家的思想精华 形成了完整的科

13、学体系C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣答案：答案：C C考察：人民群众是历史的创造者考察：人民群众是历史的创造者二、唯物史观的主要方法（一）整体观点及纵横分析法（二）历史观点及历史主义方法（时空观念）（三）实践观点及实践标准方法（四）生产观点及生产力标准方法（五）群众观点及人民利益标准方法（六）阶级观点及阶级分析方法1848 年,马克思、恩格斯在共产党宣言中曾指出:“资产阶级,由于开拓了世界市场,使一切国家的生产和消费都成为世界性了。”“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态,被各民族的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。物质的生产是如此,精神的生产也是如此。”共产

14、党宣言第一版封面（一）整体观点及纵横分析法（一）整体观点及纵横分析法 唯物史观认为，人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括纵向发展和横向发展两个方面。纵向发展是指人类物质生产史上不同生活方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史的客观过程。以整体观把握历史，表现为两个方面：一是从历史发展的不同时间进程中探究历史规律，以规律性认识整体性；二是从具体的、局部的、分散的历史中发现历史的关联性，以关联性认识整体性。马维林：我们赖以认识历史的“时空观念”阐释，历史教学（上半月刊）201

15、7年第5期，第41页。唯物史观的整体关联意识个个人人经经济济国国际际文文化化政政治治社社会会地理环境地理环境地理环境地理环境图：影响历史演变的因素示意图图：影响历史演变的因素示意图经济：历史发展的物质基础。经济：历史发展的物质基础。政治：历史发展的关键政治：历史发展的关键文化：历史发展的内在动力。文化：历史发展的内在动力。社会：历史发展的内部环境。社会：历史发展的内部环境。国际：历史发展的外部环境，往往国际：历史发展的外部环境，往往提供的是借鉴或挑战。提供的是借鉴或挑战。地理：历史发展的自然环境。地理：历史发展的自然环境。个人：历史的主体，是历史的创造个人：历史的主体，是历史的创造者。者。整体

16、关联意识整体关联意识列宁认为：列宁认为：“分析任何一个社会问题时，都必须把问分析任何一个社会问题时，都必须把问题提到一定的历史范围之内，这是马克思主义理论的题提到一定的历史范围之内，这是马克思主义理论的绝对要求。绝对要求。”“判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。供了新的东西。”列宁列宁（二）历史观点及历史主义方法人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创

17、造，而是在直创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。一切已死的先辈们的传统像梦魇一样纠缠着活人的头脑。一切已死的先辈们的传统像梦魇一样纠缠着活人的头脑。马克思马克思在不同的历史背景下，物质生活条件不同，阶级状况、思想意识、社会制度不同，历史的任务和课题也不同。所以分析任何社会历史问题，都要从具体的历史环境出发考察问题，一切以条件、地点和时间为转移，不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人。历史主义方法的要求历史主义是不是相对主义？李剑鸣先生说，李剑鸣先生说，“理解过去世界的理

18、解过去世界的最大困难，在于今最大困难，在于今人没有在那个世界人没有在那个世界生活的直接经验，生活的直接经验，不免会根据自己的不免会根据自己的经验和见识来揣度，经验和见识来揣度，而揣度又很容易沦而揣度又很容易沦为臆测，造成误解为臆测，造成误解乃至歪曲。乃至歪曲。”（三）实践观点及实践标准方法 马克思：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。”恩格斯：对“一切哲学上的怪论的最令人信服的驳斥是实践，即实验和工业”。列宁：“生活实践的观点，应该是认识论的首要的和基本的观点。”毛泽东：实践是认识的基础，“真理的标准只能是社会的实践。”这些论述表达了实践标准的思想：第一，

19、尊重实践，勇于探索；第二，用实践特别是其结果来检验认识的真理性；第三，认识要为实践服务。（2016天津高考天津高考7）直到直到1917年初，年初，新青年新青年在答读者问时还这样写道：在答读者问时还这样写道：“社会主义，理想甚高，学派亦甚复杂。社会主义，理想甚高，学派亦甚复杂。惟是说之兴，中国似可缓于欧洲，因产惟是说之兴，中国似可缓于欧洲，因产业未兴、兼并未盛行也。业未兴、兼并未盛行也。”新青年新青年之所以这样回答，主要是因为之所以这样回答，主要是因为()A尚未看到社会主义实践成果尚未看到社会主义实践成果 B中国经济落后于欧洲中国经济落后于欧洲C社会主义理论学派复杂社会主义理论学派复杂 D对社会

20、主义持怀疑态度对社会主义持怀疑态度（四）生产观点及生产力标准方法 马克思主义哲学从社会物质生产出发来把握社会，进而将社会形态的基本结构区分为生产力、生产关系（经济基础）、上层建筑三个层次。它们之间存在着复杂的相互作用。但是，说到底，生产力是社会发展的最终决定力量，而生产关系（经济基础）和上层建筑都是在一定的生产力基础上产生、受生产力制约并且归根到底是为生产力服务的。这是马克思主义看待社会历史的一个基本理论框架。生产力标准，也就是把是否有利于生产力的发展，作为评价其他一切社会现象好坏优劣的主要标准、根本标准。比如评价历史人物的标准问题。长期以来，中国史学界在用唯物史观研究历史时，容易过分夸大经济

21、的作用，而忽略了对人的主体能动性、思维相对独立性和文化多样性的研究。曹大为先生举例说：史书中的“文化”板块，往往只关注哲学、宗教、科学、文学艺术等成果层面。“文化”只是历史发展的“果”，被排除在影响历史发展的“因”之外。这一下就抽走了历史的大部分灵气，将历史主体变成了演示规律的躯壳和工具。“新闻报道：曹大为、商传、王和、赵世瑜总主编中国大通史于学苑出版社出版 2018.11.15 出版人杂志记者虞洋（2019年全国卷33题）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。

22、“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（）A奴役掠夺土著居民 B建立的殖民统治最早C进行了大量的移民 D移植了本国生产方式答案：答案：D D考察：经济基础决定上层建筑考察：经济基础决定上层建筑（五）群众观点及人民利益标准方法 唯物史观确认人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是变革社会制度、推动历史前进的决定力量。具体说来，人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展；人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。唯物史观的群众观点并不否认个人，尤其唯物史观的群众观点并不否认个人，尤其是杰出历史人物在历史上的作用是

23、杰出历史人物在历史上的作用。杰出历史杰出历史人物要么是历史实践的当事人和策划者，要人物要么是历史实践的当事人和策划者，要么是历史任务的发起人和组织者么是历史任务的发起人和组织者。唯物史观唯物史观主张杰出人物加快或延缓了历史的进程，但主张杰出人物加快或延缓了历史的进程，但他们没有也不可能消除历史规律，决定历史他们没有也不可能消除历史规律，决定历史发展的方向。发展的方向。陈辉：重新认识唯物史观指导下的陈辉：重新认识唯物史观指导下的高中高中 历史教学历史教学2012 年第年第 19 期期 唯物史观分析方法认为，划分阶级的标准是人们在生产关系中的地位，主要是对生产资料的占有关系，以及由此决定的他们在生

24、产方式中所起的作用和获得社会财富的方式。唯物史观的阶级观点认为，阶级和阶级斗争是人类社会发展到一定阶段的产物。唯物史观的阶级观点重视阶级斗争、暴力和革命的历史作用，认为这是历史发展的动力等等，构成了马克思主义的“阶级斗争学说”。而运用这种关于阶级和阶级斗争的学说及其基本观点，来观察和分析各种社会现象和社会问题，就是唯物史观的阶级分析方法。（六）阶级观点及阶级分析方法不能滥用与误用阶级分析法。不能滥用与误用阶级分析法。在历史研究中，运用阶级分析方法可以从繁杂的历史现在历史研究中，运用阶级分析方法可以从繁杂的历史现象中找到其发展线索，但是却不能对任何历史现象都给象中找到其发展线索，但是却不能对任何

25、历史现象都给予圆满的解释。因此，在运用这一方法时，不能将其绝予圆满的解释。因此，在运用这一方法时，不能将其绝对化、简单化。对化、简单化。比如中国封建社会里，民族问题比如中国封建社会里，民族问题一直是一个很大、很重要的问题，但在封建社会中，民一直是一个很大、很重要的问题，但在封建社会中，民族矛盾的成因是极其复杂的。除阶级矛盾外，不同民族族矛盾的成因是极其复杂的。除阶级矛盾外，不同民族的文化、风俗、信仰以及由此而产生的民族情绪、民族的文化、风俗、信仰以及由此而产生的民族情绪、民族感情都是导致民族矛盾的因素。因此，在分析说明历代感情都是导致民族矛盾的因素。因此，在分析说明历代民族矛盾的问题时，不能简

26、单地把它说成是阶级斗争的民族矛盾的问题时，不能简单地把它说成是阶级斗争的表现，而也应作出具体分析。表现，而也应作出具体分析。360360百科阶级分析法百科阶级分析法 对于任何一个大规模的现代社会来说，要满足其人民的需求，就必须有一个相当庞杂的组织，这个组织会遇到挑战，会加以调整，会被改变，但任何相信能摧毁该组织并很快找到更好的替代品的想法都是不切实际的。社会革命从来都不彻底，实现的预期结果也寥寥无几。俄国的共产主义革命在经历数年的斗争和混乱之后产生了斯大林；德国的纳粹革命则产生了希特勒。【美】亨特 柯兰德著 社会科学导论世界图书出版公司2012年版 p92阶级分析法夸大了阶级斗争的积极作用，忽

27、视了阶级斗争的破坏性阶级分析法夸大了阶级斗争的积极作用，忽视了阶级斗争的破坏性三、唯物史观的高考观察（2019年全国年全国卷卷28题）题）表表1是是19世纪末世纪末20世纪初毗邻世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内（上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内（）A科举取士转向选拔实务人才科举取士转向选拔实务人才 B传统社会结构受到冲击传统社会结构受到冲击C儒家的义利观念被抛弃儒家的义利观念被抛弃 D新式工业在经济中居于主导新式工业在经济中居于主导答案：答案：B考察：经济基础决定上层建筑（阶级关系）考察：经济基础决定上层建筑（阶级关系）表表1 川沙县部分名人简历表川沙县部分名人简历表

28、（2019年全国卷34题）工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造()A源自于劳动实践 B依赖于科学理论的突破C取决于资金保障 D得益于各阶层广泛参与答案：答案：A考察：实践与认识的关系考察：实践与认识的关系（2018年全国卷27题）图图6中的动物是郑和下中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为，这就是中国传说中的明朝君臣认为，这就是中国传说中的

29、“麒麟麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时（明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时（）A对外交流促使中国传统绘画出现新的类型对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C海禁政策的解除促进了对外文化交流海禁政策的解除促进了对外文化交流D外来物品的传入推动了传统观念更新外来物品的传入推动了传统观念更新答案：答案：B考察：社会意识考察：社会意识的反作用。的反作用。（20172017全国全国1 1卷，卷，2929）19041904年，湖南、四川、江苏、广东、福建年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海等长江流域与东南沿海9

30、9个省份留日学生共计个省份留日学生共计18831883人，占全国留日人，占全国留日学生总数的学生总数的78%78%，直隶亦有，直隶亦有172172人，山西、陕西等其他十几个省区仅人，山西、陕西等其他十几个省区仅有有351351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是（人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是（）A A地区经济文化水平与开放程度有别地区经济文化水平与开放程度有别 B B革命运动在各地高涨程度存在差异革命运动在各地高涨程度存在差异C C清政府鼓励留学的政策发生变化清政府鼓励留学的政策发生变化 D D西方列强在中国的势力范围不同西方列强在中国的势力范围不同答案：答案：A。考察：经

31、济基础决定上层建筑。（经济与教育）考察：经济基础决定上层建筑。（经济与教育）（20172017全国全国卷卷3535）19761976年，美、英、法年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。19991999年，年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出从这一历程可看出A A世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序

32、世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序B B经济全球化深入到贸易金融领域经济全球化深入到贸易金融领域C C越来越多的亚非拉国家进入世界体系越来越多的亚非拉国家进入世界体系D D区域经济集团从封闭走向开放区域经济集团从封闭走向开放答案：答案：A。此题考查世界经济格局变化引起旧的世界经济此题考查世界经济格局变化引起旧的世界经济秩序的变化。秩序的变化。综合考查世界政治、经济发展。运用排除法。综合考查世界政治、经济发展。运用排除法。4242、（、（20192019年全国年全国1 1卷）阅读材料，完成下列要求。（卷）阅读材料，完成下列要求。（1212分）分）材料材料 凡读本书请先具下列诸信念：凡读本书请先具

33、下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当偏激的虚无主义，亦至少不会感到

34、现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。希望。钱穆国史大纲（钱穆国史大纲（19401940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）（1 1）新课改以来，从全国卷来看，从来没有考过）新课改以来，

35、从全国卷来看，从来没有考过“阶级分析阶级分析法法”。（各省偶尔出现）。（各省偶尔出现）（2 2）虽然大多考查唯物史观的社会存在与社会意识的关系、经）虽然大多考查唯物史观的社会存在与社会意识的关系、经济基础与上层建筑的关系，但并没有刻意强调社会存在和经济基济基础与上层建筑的关系，但并没有刻意强调社会存在和经济基础的础的“决定决定”作用。从试题的措词来看，基本是与当今学术界作用。从试题的措词来看，基本是与当今学术界的习惯用语一致，几乎没有使用这些专门概念，而体现的是的习惯用语一致，几乎没有使用这些专门概念，而体现的是“社社会常识会常识”。（3 3）从参考答案来看，并没有排斥唯物史观以外的其他史观。

36、）从参考答案来看，并没有排斥唯物史观以外的其他史观。得出的几点认识（与大家商榷）得出的几点认识（与大家商榷）最 后 的 建 议唯物史观不是抽象的社会学公式。唯物史观不是抽象的社会学公式。马克思、恩格斯绝没有提供某种抽马克思、恩格斯绝没有提供某种抽象的社会学公式，他们提供的乃是象的社会学公式，他们提供的乃是经验研究的结果，而且这种经验研经验研究的结果，而且这种经验研究随着研究范围的扩展在不断发展究随着研究范围的扩展在不断发展和深化。恩格斯曾郑重指出：和深化。恩格斯曾郑重指出：“如如果不把唯物主义方法当作研究历史果不把唯物主义方法当作研究历史的指南，而把它当作现成的公式，的指南，而把它当作现成的公

37、式，按照它来剪裁各种历史事实，那它按照它来剪裁各种历史事实，那它就会转变为自己的对立物就会转变为自己的对立物”。吴英：纠正关于唯物史观的几个误识 理论周刊 2016唯物史观是不断发展的、开放的理论体系，发展是对唯物史观最好的坚持，丰富是对唯物史观最好的继承。陈辉：重新认识唯物史观指导下的高中 历史教学2012 年第 19 期恩格斯说：恩格斯说：“唯物史观揭示唯物史观揭示了社会基本矛盾的运动规律，了社会基本矛盾的运动规律，并未终结了历史发展的真理并未终结了历史发展的真理性认识。性认识。”史学的发展需要史学的发展需要 多元的多元的“历史解释历史解释”史平说：史平说：多元史观是多元史观是历史解释充满活力的历史解释充满活力的重要动力之一，也是重要动力之一，也是历史学成为人类智慧历史学成为人类智慧宝库中之常青树的奥宝库中之常青树的奥秘所在。秘所在。葛兆光：新发现需要新解释，缺乏新的观察角度、叙述方式和论述立场，新材料带来的有时候只是“增量”而不是“质变”，并不能使历史“旧貌换新颜”。